工程類工程師中級職稱論文范文發(fā)表

工程是科學(xué)和數(shù)學(xué)重慶中級職稱評定范文的某種應(yīng)用重慶中級職稱評定范文，應(yīng)用數(shù)學(xué)和自然科學(xué)概念、原理、實驗技術(shù)等，探求新的工作原理和 *** 。下面是我為大家整理的工程類中級職稱論文 范文 ，希望你們喜歡。

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工程類中級職稱論文范文篇一：《試談生物工程專業(yè)現(xiàn)狀、存在的問題及對策》

摘要：

我國生物工程專業(yè)正式設(shè)立于1998年，它包含重慶中級職稱評定范文了原來的生物化工、微生物制藥、生物化學(xué)工程、發(fā)酵工程等4個專業(yè)。自設(shè)立以來，發(fā)展迅速，全國辦學(xué)點數(shù)從1997年的57個發(fā)展到2010年的284個，招生人數(shù)從1997年的約2250人達(dá)到2010年的30多萬人，培養(yǎng)了大量的專業(yè)人才。隨著科技發(fā)展，生物工程產(chǎn)業(yè)對從業(yè)人員的實驗技能、工程問題解決能力和實踐 經(jīng)驗 都提出更高層的要求，形成了高素質(zhì)人才稀缺的局面。本文重點探討目前生物工程專業(yè)的現(xiàn)狀，分五個部分詳細(xì)分析面臨的問題，在此基礎(chǔ)上提出專業(yè)改革的合理方案。

一、課程設(shè)置

多數(shù)生物工程專業(yè)是由原來分屬于化工、輕工、醫(yī)藥等學(xué)科的生物化工、發(fā)酵工程、微生物制藥等專業(yè)調(diào)整而來，部分是在師范、農(nóng)林及其他綜合性院校的生物學(xué)、生物技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)上成立的，各高校生物工程專業(yè)的教學(xué)背景和專業(yè)方向上存在較大差異，在學(xué)科定位、人才培養(yǎng)、課程體系等方面大相徑庭，各有偏頗。如師范、農(nóng)林及其他理科院校和部分綜合性大學(xué)，背景偏理，工科基礎(chǔ)薄弱，多存在重理輕工現(xiàn)象：專業(yè)課程如細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、遺傳學(xué)等課程所占課時比例較大，工程類課程如生化反應(yīng)工程、分離工程、生物工程設(shè)備等課程所占課時較少。而工科院校專業(yè)課程設(shè)置則相反，偏重于生化反應(yīng)工程、生化分離工程等工科課程的教學(xué)，不重視生物學(xué)基礎(chǔ)，大綱很少涉及細(xì)胞生物學(xué)等理論基礎(chǔ)內(nèi)容。這些致使各高校生物工程專業(yè)在課程體系上普遍存在上下游技術(shù)結(jié)合不夠緊密、學(xué)研產(chǎn)環(huán)節(jié)薄弱甚至脫節(jié)的情況，影響了生物工程專業(yè)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)和結(jié)合型人才的培養(yǎng)。

再有，現(xiàn)行課程體系中，基礎(chǔ)類課程占據(jù)學(xué)生課程學(xué)習(xí)的3/4以上，致使專業(yè)課程的時間和空間嚴(yán)重受限，與人才培養(yǎng)的多元化目標(biāo)背道而馳。此外，隨著科技進(jìn)步產(chǎn)生交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科，學(xué)科越分越細(xì)，內(nèi)容龐雜，與此同時，新一輪的教改進(jìn)一步縮減了理論教學(xué)課時，尤其專業(yè)課程學(xué)時，從而導(dǎo)致學(xué)科的新思想、新成果難以及時進(jìn)入課堂，知識更新速度慢。

因此，迫切需要整改課程體系，切實推進(jìn)課程建設(shè)的改革，全面分析專業(yè)的基礎(chǔ)知識和實踐部分，統(tǒng)一規(guī)劃授課內(nèi)容，通過每周的教師例會，將各課程體系中重復(fù)的環(huán)節(jié)適當(dāng)刪減，在保證學(xué)生知識體系完整的基礎(chǔ)上，使課堂內(nèi)容精簡有致。

二、教材建設(shè)

許多學(xué)校都對教材選用嚴(yán)格管理，主干課程全部選用 教育 部“十一五”規(guī)劃教材或面向21世紀(jì)課程教材。在教學(xué)過程中，存在下列問題①教材編寫面面俱到：各教材為了強調(diào)它的理論性和系統(tǒng)性，知識點覆蓋面不斷加寬，例如生物化學(xué)教材從原來的十七個大章節(jié)增加到現(xiàn)在的四十大章節(jié)，內(nèi)容增加一倍多，教師把握教材的難度明顯加大。②知識點重復(fù)與漏洞現(xiàn)象并存：專業(yè)課程知識分割過細(xì)，沒有從課程體系整體考慮，例如“氧化磷酸化與形成”這個知識點在主干專業(yè)課程中有七門課的任課教師都講授、“代謝調(diào)控”有七門課重復(fù)講授;而“包涵體”“熱源”“蛋白質(zhì)的修飾”等重要概念，卻鮮有課程涉及。③工程實踐類教材奇缺：如生物工廠設(shè)計，全國出版的教材只有“發(fā)酵工廠工藝設(shè)計”(1992年出版)和“生物工程設(shè)計概論”(原為發(fā)酵工廠工藝設(shè)計概論，1995年出版)，內(nèi)容陳舊，不能反映學(xué)科發(fā)展動態(tài)和專業(yè)科技發(fā)展的趨勢。

針對這種現(xiàn)象，高校在教材選擇和授課內(nèi)容上需要適應(yīng)學(xué)科的發(fā)展動態(tài)，在教學(xué)大綱的編寫環(huán)節(jié)明確學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，全面梳理專業(yè)知識點，并在此基礎(chǔ)上編寫適合專業(yè)特色的教材體系，避免教材間的過多重復(fù)，提升教學(xué)質(zhì)量。

三、觀念影響下的實踐教學(xué)

受傳統(tǒng)教育觀念影響，我國各級教育歷來重理論、輕實踐。而工科的顯著特點就在于其有很強的工程性、技術(shù)性、實踐性，其忽視實踐教學(xué)的后果會嚴(yán)重制約人才素質(zhì)。歐美發(fā)達(dá)國家不但在工科本?？平逃A段有充分的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，而且在這之后還必須接受幾乎全部為實踐技能訓(xùn)練的繼續(xù)工程教育。而我國的生物工程專業(yè)普遍存在實踐教學(xué)內(nèi)容不足、執(zhí)行困難的問題。

切實改變觀念，提升對實踐教學(xué)的重視程度，深刻理解實踐教學(xué)對工程類學(xué)科的重要意義，在教學(xué)設(shè)置中增加實踐教學(xué)的比例，是解決現(xiàn)有問題的必經(jīng)之路。

四、實踐 教學(xué) *** 和手段

實踐教學(xué) *** 和手段落后，也是影響實踐教學(xué)質(zhì)量的主要問題。原因有兩個方面：一是傳統(tǒng)教學(xué)模式中，涉及的實驗多為演示性、驗證性實驗，學(xué)生的參與性、創(chuàng)新性得不到體現(xiàn)。二是教育經(jīng)費的緊張與逐年擴(kuò)大招生的現(xiàn)實矛盾使高校本科實驗室硬件建設(shè)落實困難，教育手段、教學(xué)方式難以突破革新。

我院的專業(yè)實驗安排為專業(yè)理論課程的附屬部分， 實踐中發(fā)現(xiàn)有幾點明顯不足：①實驗時間短而分散;②實驗內(nèi)容及容量受到局限;③綜合實踐性差。實驗多安排為一周兩次，每次3～4學(xué)時，連貫性差，只能開設(shè)一些驗證性或 經(jīng)驗性實驗，無法實施設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗，嚴(yán)重影響了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

改革實踐教學(xué)模式和手段，增加綜合性，設(shè)計類實驗，不僅提高了學(xué)生們的動手能力，對其創(chuàng)新意識和科研能力的培養(yǎng)也不無裨益。另外，積極利用多媒體教學(xué)對學(xué)生感觀的強烈 *** ，錄制實驗步驟，形象演示，并增加學(xué)術(shù) 報告 豐富教學(xué)內(nèi)容，都能夠以新穎的方式提升教學(xué)質(zhì)量。

五、校外 實習(xí)基地建設(shè)

受市場 經(jīng)濟(jì)的影響，很多企業(yè)擔(dān)心學(xué)生短期的實踐會影響到有序的正常生產(chǎn)，影響經(jīng)濟(jì)收益，拒接學(xué)生實習(xí)，校外實習(xí)走馬觀花，變成了“參觀式”學(xué)習(xí)，學(xué)生無法接觸一線生產(chǎn)，沒有親自動手實踐機(jī)會，專業(yè)技能得不到訓(xùn)練。

另外，教師自 身的實踐水平也是左右實踐教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。就生物工程專業(yè)來說，由于近年博士招生規(guī)模同比擴(kuò)大，大量剛剛離開校門的年輕博士紛紛走上講臺，他們的成長背景決定了其在專業(yè)小領(lǐng)域具有比較深入的了解，但對學(xué)生多方面知識的渴求往往顯得力不從心，指導(dǎo)學(xué)生動手能力訓(xùn)練時難免底氣不足，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

針對上述問題，一方面需要重視實習(xí)基地建設(shè)，設(shè)置學(xué)校自己的校內(nèi)中試規(guī)模基地，另外，對師資隊伍尤其是新進(jìn)教員進(jìn)行及時的實踐培訓(xùn)也是提升實踐教學(xué)水平的必要 措施 。

結(jié)語

綜上，我們將繼續(xù)研究分析國內(nèi)外生物工程技術(shù) 發(fā)展的趨勢，加強素質(zhì) 教育，為全國生物技術(shù)領(lǐng)域的快速發(fā)展提供廣泛的智力支持。

工程類中級職稱論文范文篇二：《應(yīng)用型高分子材料與工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討》

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，材料、能源和信息已被公認(rèn)為科技發(fā)展的三大支柱。作為社會發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，材料的發(fā)展水平已成為一個國家綜合國力的主要標(biāo)志之一。高分子材料與工程專業(yè)作為材料科學(xué)與工程學(xué)科下的分支學(xué)科，在過去20年的時間里得到了飛速發(fā)展。高分子材料應(yīng)用的日趨普及，使得社會對高分子材料與工程專業(yè)的人才需求日益迫切。培養(yǎng)具有一定的實際操作能力，能以理論指導(dǎo)實踐、應(yīng)用于實踐，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的高分子材料與工程專業(yè)技術(shù)人才是十分重要的責(zé)任。為了滿足這一需求，高分子材料與工程專業(yè)應(yīng)實施“強化基礎(chǔ)，注重應(yīng)用，突出創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)模式，大力提高學(xué)生的科研創(chuàng)新應(yīng)用能力。

一、社會發(fā)展急需工程應(yīng)用型人才

人才培養(yǎng)模式涉及的一個重要問題是培養(yǎng)什么樣的人。中國是世界上更大的高分子化纖生產(chǎn)國，化纖工業(yè)正在實現(xiàn)由“數(shù)量型”向“技術(shù)型”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，使化纖主要常規(guī)品種具備國際競爭能力，在一些重要高新技術(shù)纖維品種上取得產(chǎn)業(yè)化成果。

目前，我國高分子化纖材料工業(yè)隨著數(shù)量的增加和規(guī)模的擴(kuò)大正由數(shù)量型向效益型轉(zhuǎn)變，行業(yè)發(fā)展的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于化纖人才的培養(yǎng)速度。據(jù)調(diào)研統(tǒng)計，化纖企業(yè)的專業(yè)人才數(shù)量不到職工總數(shù)的5%，有的甚至不到1%，存在專業(yè)人才嚴(yán)重匱乏的現(xiàn)象。同時還發(fā)現(xiàn)，由于化纖新技術(shù)、新設(shè)備、新產(chǎn)品的不斷出現(xiàn)，企業(yè)原有的專業(yè)人才不能完全跟上行業(yè)的發(fā)展，急需更新人才。

二、應(yīng)用型高分子材料與工程專業(yè)人才培養(yǎng)的基本原則

1.更新教學(xué)理念，明確培養(yǎng)目標(biāo)。

面向未來的教學(xué)改革需要前瞻性的教學(xué)理念和現(xiàn)代化的教學(xué)思想。這些教學(xué)理念包括從重視知識傳授向重視能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變;從封閉式的學(xué)校教育模式向開放型的產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的教育模式轉(zhuǎn)變;從標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)模式向個性化培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變;從維持性學(xué)習(xí)向創(chuàng)新性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變[1，2]。

應(yīng)用型高分子材料與工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，是以市場需求和就業(yè)為導(dǎo)向，以課程建設(shè)為核心，以實踐教學(xué)為重點，培養(yǎng)在高分子材料與工程專業(yè)領(lǐng)域具有豐富的理論知識，能在高分子材料的合成、改性和成型加工等領(lǐng)域從事科技開發(fā)、工藝設(shè)計及經(jīng)營管理等方面工作，具有創(chuàng)新精神及實踐能力的高素質(zhì)創(chuàng)新型高級技術(shù)人才，更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

2.重視能力培養(yǎng)，實施素質(zhì)教育。

提高學(xué)生的綜合素質(zhì)可以通過選修課、專題講座、 社會實踐 ，以及在專業(yè)教育中融入人文精神、工程環(huán)境背景等多種形式，從而加強對學(xué)生思想道德素質(zhì)、 文化 素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身心素質(zhì)和獲取知識、運用知識、創(chuàng)新知識的能力等方面的培養(yǎng)。

3.強化基礎(chǔ)訓(xùn)練，拓寬專業(yè)口徑。

強化基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)口徑是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)能力的有效途徑。強化基礎(chǔ)，一是在基礎(chǔ)理論和技能上進(jìn)行面上拓寬，加強要求，使學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握更牢固，知識結(jié)構(gòu)更加合理;二是將專業(yè)基礎(chǔ)課拓寬到新的專業(yè)目錄的專業(yè)口徑，為新專業(yè)的各個專業(yè)方向提供廣闊的發(fā)展空間。拓寬專業(yè)口徑，不是將專業(yè)課程的名稱加以改變，而是將專業(yè)主干課程認(rèn)真整合，構(gòu)建新的專業(yè)課程體系。

4.優(yōu)化課程體系，整合課程內(nèi)容。

課程體系與教學(xué)內(nèi)容是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)最直接的體現(xiàn)，是形成人才知識結(jié)構(gòu)和能力的主要因素，是提高人才培養(yǎng)素質(zhì)的核心，也是教學(xué)改革的重點[3]。要進(jìn)行課程重組，減少課程內(nèi)容重復(fù)，做好課程之間的銜接，逐步深入;建立大工程觀念下的新型課程體系，重視各相關(guān)學(xué)科知識內(nèi)容的融合、滲透和時間安排上的協(xié)調(diào)，做到課程綜合化、系統(tǒng)化。

二、應(yīng)用型高分子材料與工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的實施途徑

1.實施“平臺式”教學(xué)。

本著工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)要主動適應(yīng)用人單位的實際需要，要面向基層、面向生產(chǎn)之一線的原則，在加強通識教育的基礎(chǔ)上，強調(diào)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，強化學(xué)生的專業(yè)實踐能力和動手能力的培養(yǎng)。新的教學(xué)模式設(shè)置了三個教學(xué)平臺，即理論教學(xué)平臺、實踐教學(xué)平臺、第二課堂素質(zhì)教育平臺，以達(dá)到學(xué)生適應(yīng)社會、適應(yīng)行業(yè)和充分發(fā)展個性空間的目的。

“理論教學(xué)平臺”包括學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)知識能力課程、專業(yè)能力拓展課程，初步形成學(xué)院、學(xué)科、專業(yè)、職業(yè)興趣四級理論課程體系;“實踐教學(xué)平臺”包括學(xué)科基礎(chǔ)實驗教學(xué)和模擬仿真企業(yè)生產(chǎn)的工程實踐教學(xué)兩部分;“第二課堂素質(zhì)教育平臺”則包括學(xué)院公共選修課、課外素質(zhì)教育及社會實踐三部分，作為之一課堂的補充和延伸，拓展學(xué)生個性發(fā)展的空間[4]。

2.以實踐教學(xué)改革為重點，提升學(xué)生工程實踐能力。

高分子材料與工程專業(yè)有著不同于其他學(xué)科的顯著特點，它是在大量的科學(xué)實驗和工程實踐基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)并 總結(jié) 出的一般規(guī)律，運用科學(xué)分析 *** 探索這一規(guī)律內(nèi)在的作用機(jī)理，采用數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)理論與模型計算歸納形成理論體系，并在理論指導(dǎo)下，將科學(xué)研究應(yīng)用于生產(chǎn)實踐，使理論體系進(jìn)一步得以檢驗并逐步完善，經(jīng)過實踐→理論→再實踐的循序漸進(jìn)過程向前發(fā)展的學(xué)科。在該領(lǐng)域的科學(xué)研究中，實驗是分析問題、解決問題的主要手段，每一理論、發(fā)明的誕生都是在實驗中孕育、培養(yǎng)出來的。針對上述學(xué)科特點，專業(yè)教研組在制定本科教學(xué)培養(yǎng)計劃時，要有意識地加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)課時比重，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和實踐能力。

高分子專業(yè)教學(xué)實踐分為認(rèn)識實習(xí)、專業(yè)基礎(chǔ)實驗教學(xué)、專業(yè)實驗、生產(chǎn)實習(xí)、課程設(shè)計、 畢業(yè) 實習(xí)和畢業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)等實踐教學(xué)部分。在專業(yè)基礎(chǔ)實驗教學(xué)中要積極有效地開展研究型、設(shè)計綜合型實驗教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用業(yè)余時間參加開放實驗室科研活動，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和科研能力[5]。

在畢業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)實踐中結(jié)合教師科研項目，選擇學(xué)科前沿或與企業(yè)合作開發(fā)的課題進(jìn)行畢業(yè)論文選題，結(jié)合工廠實際進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計，可使學(xué)生獲得良好的科研能力培養(yǎng)，有效地促進(jìn)學(xué)生動手能力，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際、分析問題和解決問題的能力，為今后從事本專業(yè)研究與生產(chǎn)奠定良好的基礎(chǔ)。

3.以市場需求為導(dǎo)向，積極探索“訂單式”人才培養(yǎng)模式。

在教學(xué)改革上，注重人才培養(yǎng)與市場需求相結(jié)合，積極開展“訂單式”培養(yǎng)模式。此舉不僅能為企業(yè)發(fā)展量身定做工程實際應(yīng)用型人才，而且能夠提前將學(xué)生“預(yù)售”出去。同時，企業(yè)還可以根據(jù)實際情況，為“訂單式”培養(yǎng)學(xué)生提供獎學(xué)金、貧困助學(xué)金等費用，解決經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的求學(xué)、就業(yè)等問題。

4.理論聯(lián)系實際，注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

要強化學(xué)生的操作技能，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，進(jìn)一步提高學(xué)生在社會大環(huán)境中的競爭能力，關(guān)鍵是建立與企業(yè)同步發(fā)展的規(guī)范的實訓(xùn)環(huán)境。要充分利用區(qū)域與學(xué)科優(yōu)勢，加強產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合，設(shè)立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體實驗室，為學(xué)生提供必要的社會實踐場所，保障實習(xí)、實踐教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力[6]。實習(xí)基地可以完成學(xué)生的認(rèn)識實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)任務(wù)和多項工藝實驗。學(xué)生通過這些實踐環(huán)節(jié)能加深對書本理論知識的理解和應(yīng)用，同時也了解了本行業(yè)發(fā)展趨勢和存在的問題，這對于學(xué)生踏入工作崗位和繼續(xù)深造都是大有裨益的。

5.加強師資隊伍建設(shè)。

為適應(yīng)素質(zhì)教育的教學(xué)改革需要，辦好高等教育質(zhì)量工程建設(shè)，教師的知識更新與自身素質(zhì)的提高是非常重要的。只有高水平的師資隊伍才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。因此學(xué)校需要不斷引進(jìn)高水平科技人才，提高本專業(yè)教師隊伍的科研能力和科技創(chuàng)新能力。同時，還要注重青年教師的培養(yǎng)，指定有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教授對新進(jìn)教師進(jìn)行“傳、幫、帶”教學(xué)指導(dǎo)，使新進(jìn)教師的授課水平快速提高，從而有效地將行業(yè)發(fā)展動態(tài)與理論授課相結(jié)合，更大限度地激發(fā)學(xué)生的科研興趣，拓寬學(xué)生的專業(yè)知識面。

三、結(jié)語

高分子材料的發(fā)展極其迅速，每年都會有許多新材料、新技術(shù)、新工藝不斷涌現(xiàn)，而教育教學(xué)改革隨著社會的發(fā)展也是永無止境的。如何加強高分子材料與工程專業(yè)學(xué)生的工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提高高等教育的辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，是21世紀(jì)高等教育面臨的挑戰(zhàn)，必須引起高度重視。但是，如果一味追求應(yīng)用而忽略科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，所培養(yǎng)出來的人才就不是社會需要的高級人才。所以在重視應(yīng)用的同時，還要注意科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，即提倡一種“強化基礎(chǔ)，注重應(yīng)用，突出創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)模式，才能夠適應(yīng)當(dāng)代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。

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[5]劉仿軍，國平，喻湘華，曾小平，周愛軍.高分子材料與工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究與實踐[J].武漢工程大學(xué)學(xué)報，2009，31，(6)：88-91.

工程類中級職稱論文范文篇三：《試談材料工程測試技術(shù)》

摘要：材料工程測試技術(shù)針對材料工程的檢測技術(shù)。針對工程材料進(jìn)行科學(xué)有效的檢測，是保證工程材料符合建設(shè)要求的前提。 文章 主要對檢測的概念和一般 *** ，以及相關(guān)方面的最新發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：材料工程;測試技術(shù);新發(fā)展

1材料工程的測試技術(shù)

材料工程測試技術(shù)針對材料工程的檢測技術(shù)，其任務(wù)是：一方面對成品或半成品進(jìn)行檢測和測量，另一方面有效的檢查、監(jiān)督和控制某個生產(chǎn)過程，或者運動對象，保證這些環(huán)節(jié)都處于更佳狀況，以便能夠全程掌控反映這種更佳狀況的各種數(shù)據(jù)。因此，相關(guān)技術(shù)和測試人員就需要隨時對這些參數(shù)的大小和變化情況，進(jìn)行定性檢查或定量測量。為了適應(yīng)科技進(jìn)步和生產(chǎn)發(fā)展，材料工程需要不斷的更新和發(fā)展，不斷研制出性能優(yōu)異的新型材料。實踐表明，制備新型材料的需要有嚴(yán)格的生產(chǎn)工藝，同時要提高某種材料原有性能，也會對加工工藝有較高的要求，而要滿足這些要求，就需要自動控制技術(shù)來保證。而自動控制技術(shù)的開展，需要在求出相關(guān)參數(shù)的基礎(chǔ)上，經(jīng)處理后送人控制裝置，然后再實施自動控制。

2測量誤差和提高準(zhǔn)確度的 ***

①測量誤差概述。被測對象某參數(shù)的量值之真實大小(真值)xo是客觀存在的，但是由于種種原因，測量結(jié)果可能會存在一定的誤差。為了保證測量結(jié)果的準(zhǔn)確性，將誤差控制在一定的范圍內(nèi)，同時盡可能的用數(shù)學(xué)辦法估算出大小。同時也掌握測量誤差出現(xiàn)的規(guī)律，盡量減少誤差的產(chǎn)生。

②誤差產(chǎn)生的原因。測量 *** 方面：測量 *** 的不完善、不合理，定義的不嚴(yán)密，以及結(jié)果表達(dá)式不當(dāng)，導(dǎo)致測量結(jié)果無法得到反映等因素所引起的誤差統(tǒng)稱 *** 誤差;測量設(shè)備方面：測量所使用的儀器、儀表、量具及附件不準(zhǔn)確都可能引起誤差;環(huán)境方面：在測量中，由于實際環(huán)境條件與規(guī)定的條件各不相同，可能會引起的誤差;測量人員方面：在測量時由于人員的分辨能力、反應(yīng)速度、感覺器官、情緒變化、工作責(zé)任心、操作經(jīng)驗、心理的固有習(xí)慣等存在差異，這就可能引起相應(yīng)的認(rèn)為誤差。

3提高測量準(zhǔn)確度的 ***

要想很好的提高測量準(zhǔn)確度，就必須要盡可能的減小誤差。提高準(zhǔn)確度，需要根據(jù)具體的產(chǎn)生誤差的原因進(jìn)行分析，在科學(xué)的測量原理的指導(dǎo)下，通過優(yōu)良的儀器設(shè)備，提高操作人員的素質(zhì)才能實現(xiàn)。從實際的測量工作來看，在現(xiàn)有的條件下，通過對測量 *** 、校正手段以及數(shù)據(jù)處理這些環(huán)節(jié)，來提高準(zhǔn)確度具有更有效更積極的意義。主要的 *** 有以下幾個方面：首先，掌握產(chǎn)生誤差的規(guī)律，并通過專業(yè)的理論分析，從測量 *** 的調(diào)整著手，完成測量的校正，或者在實驗數(shù)據(jù)的指導(dǎo)下，找出應(yīng)修正的量值大小。其次，因為緩變誤差有不平穩(wěn)、隨機(jī)過程的特點，當(dāng)前要對此問題進(jìn)行解決，往往是通過不斷校正，且校正周期盡量短一些的辦法來解決。再次，壞值是指帶有粗差的測量數(shù)據(jù)，在測試過程中一旦發(fā)現(xiàn)就要馬上剔除，因此，掌握發(fā)現(xiàn)壞值的 *** 至關(guān)重要。最后，隨機(jī)誤差，針對隨機(jī)誤差，我們一般是通過掌握統(tǒng)計規(guī)律來減小誤差量，減少隨機(jī)誤差的影響，保證測量結(jié)果的準(zhǔn)確性。

下文將主要分析利用統(tǒng)計規(guī)律估算隨機(jī)誤差、減小和剔除粗差的 *** 。

3.1隨機(jī)誤差的估算

盡管通過正確有效的處理測量儀表的間隙和摩擦以及外界噪聲干擾，可很好的減小產(chǎn)生隨機(jī)誤差的影響，然而，從隨機(jī)誤差的特點看，其產(chǎn)生的原因是由眾多微小因素共同造成的。所以，在測量時需要利用其出現(xiàn)的統(tǒng)計分布規(guī)律，結(jié)合所得出的測量結(jié)果，盡量把估算出的隨機(jī)誤差的范圍縮小。在隨機(jī)誤差出現(xiàn)的概率分布上，測量人員必須有要對多數(shù)隨機(jī)誤差產(chǎn)生的獨立因素有所理解。而誤差出現(xiàn)的概率分布正好符合正態(tài)分布，那對一個不變的量作n次測量，其隨機(jī)誤差的概率密度函數(shù)P(δ)為：

P()=·e-

3.2粗大誤差的減小和剔除準(zhǔn)則

含粗差的測量值是與事實不符的壞值，在實際的測量中必須要在主觀上避免出現(xiàn)，也就是要避免測量的操作者出錯，防止外界的各種重大干擾，同時要保證測量設(shè)備的完好。如果在測量中發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)該馬上剔除。在測量中判別壞值主要有兩種 *** ，即物理判別法和統(tǒng)計判別法。

所謂的物理判別是指測量人員一旦發(fā)現(xiàn)在測量過程中，有讀錯、記錄錯、操作錯等錯誤現(xiàn)象，或者發(fā)現(xiàn)不符合測量條件或環(huán)境突變的情況下，應(yīng)該隨時剔除，并重新進(jìn)行測量取值。統(tǒng)計判別是在完成自動檢測中待測量后，再通過統(tǒng)計辦法來處理所取得的測量數(shù)據(jù)。如果是在無系差的測量情況下，產(chǎn)生隨機(jī)誤差的可能性是比較小的，而且出現(xiàn)大誤差的次數(shù)是很小的，所以我們可以制定出剔除準(zhǔn)則，常材料工程測試技術(shù)用的有3σ。

4檢測的一般 ***

①電測量和非電量電測量。由于電測量的參數(shù)差別很大，很難直接檢出和測量，所以一般情況下都是采用非電量電測量技術(shù)進(jìn)行測量的。也就是通過傳感器把待測的非電參數(shù)轉(zhuǎn)換成電參數(shù)，接著測出此電量，最后再按原轉(zhuǎn)換的規(guī)律逆向找出待測非電量。傳感器是指能按照一定的規(guī)律轉(zhuǎn)換成可用輸出信號的器件或裝置。而敏感元件則是指傳感器中能夠直接感受，或者響應(yīng)被測量輸出與被測量成確定關(guān)系的其他量，如果這個量已是電量，那就會被稱為轉(zhuǎn)換元件。

②主動檢測和被動檢測。主動檢測是指為了檢測，主動向被測對象施加能量，通過得到的反饋情況實現(xiàn)檢測，這種檢測類似于我們在日常生活中檢測瓷瓶是否破裂，就敲擊一下，提高其發(fā)出的聲音來判斷。當(dāng)然，這里要指出的是主動檢測會干擾對象的狀態(tài)。而相對主動檢測而言，被動檢測不需要向?qū)ο笫┘幽芰俊?/p>

③接觸檢測和非接觸檢測。所謂的接觸檢測，就是讓檢測儀器和對象直接接觸。這種直接檢測的方式必然會對對象產(chǎn)生一定的干擾，甚至能夠?qū)y定的正確性產(chǎn)生較大的影響。在特殊情況下，如有高腐蝕、高輻射等情況時，對象是不便或不能直接接觸被測對象的。所以，我們往往會采用非接觸檢測的方式，這種 *** 一般不會對對象的原來狀態(tài)造成破壞，不過也會因為非接觸，而造成侵入外界干擾的情況。

④偏差法、平衡法和微差法、替代法。這些 *** 的共同特點是，在測量過程的被測量和單位量對比操作上，做出相應(yīng)的變化，這樣能夠在原有儀表的作用下，提高測量準(zhǔn)確度。偏差法是常規(guī)的測量 *** 。被測量的大小是由模擬的顯示儀表指針偏轉(zhuǎn)來反映的，其與家用電壓表測電壓相似，操作簡單且快速，儀表的等級對準(zhǔn)確度有決定性的作用。像天平稱重那樣，平衡法是通過不斷地調(diào)節(jié)已知標(biāo)準(zhǔn)量的大小，使之與被測量平衡。如果指零儀表示零時，則表明此時達(dá)到平衡，這種情況下標(biāo)準(zhǔn)量大小就是被測量的大小。電位差計和平衡電橋均都是在此原理之下完成的。測量的高準(zhǔn)確度，主要決定于示零儀表的靈敏度是否到位。微差法與平衡法很相似，不過這種 *** 可以有微小差值，不用把標(biāo)準(zhǔn)量調(diào)整到和被測量完全相等，可以用偏差法測出此差值，被測量大小就是此微差值和標(biāo)準(zhǔn)量之和，其準(zhǔn)確度比直接用偏差法更高。替代法也是測量 *** 的一種，曹沖稱象是最典型的例子，以石塊替代大象，使船只吃水深度達(dá)到原承載大象時的深度，然后稱出石頭的總重量，即為大象體重。這種 *** 可以很好的解決直接稱重存在困難的問題，其在檢測中常常會被采用，比如輻射測溫等。

5結(jié)語

材料工程測試技術(shù)是一項復(fù)雜工程，涉及了多個方面的內(nèi)容。無論是測試的種類，還是測試的 *** ，都是多種多樣的。測試人員只有對各種類型的測試技術(shù)有所了解，并結(jié)合工程的需要，才能更好的完成測試工作。

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重慶市職稱評定條件？

⑴ 重慶建筑類職稱評定要求

建筑工程職稱評定要求

1.助理職稱評定：

（1）大學(xué)本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作一年以上。

（2）大學(xué)?？飘厴I(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作二年以上。

（3）中專畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作三年以上。

（4）高中畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作七年以上。

（5）初中以下學(xué)歷人員，從事專業(yè)技術(shù)工作十年以上，同時應(yīng)具備員級職務(wù)。

2.中級職稱評定：

（1）大學(xué)本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作五年以上，擔(dān)任助理職稱四年以上。

（2）大學(xué)?？飘厴I(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作六年以上，擔(dān)任助理職稱四年以上。

（3）中專（高中）畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作十年以上，擔(dān)任助理職稱四年以上。

（4）初中以下學(xué)歷人員須從事專業(yè)技術(shù)工作十五年以上，擔(dān)任助理職稱四年以上。

3.高級職稱評定：

（1）大學(xué)本科畢業(yè)，從事專業(yè)工作十年以上，擔(dān)任 中級職稱 職務(wù)五年以上。

（2）大學(xué)?？飘厴I(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作十五年以上，并擔(dān)任 中級職稱 職務(wù)五年以上。

（3）中專、高中畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作二十年以上，并擔(dān)任 中級職稱 職務(wù)五年以shang

為了不拘一格選拔人才，對確有真才實學(xué)，成績顯著、貢獻(xiàn)突出的人員，可以不受學(xué)歷、資歷的限制破格申報高、中級職稱職務(wù)任職資格，直接參與高、中級職稱評定。（一）破格申報高級職稱職務(wù)者必須具有下列條件中的二條：

1、獲得部、省級表彰的學(xué)科帶頭人；地市級以上有突出貢獻(xiàn)的中、青年專家；榮獲國家、省級表彰的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)家或優(yōu)秀廠長、經(jīng)理。

2、獲得國家科技進(jìn)步三等獎以上；省、部二等獎以上；地市一等獎以上（含發(fā)明獎、成果獎、自然科學(xué)獎、星火獎）項目的主要完成者；獲得國家級金、銀產(chǎn)品獎或省、部級名牌產(chǎn)品獎或優(yōu)秀工程獎的主要生產(chǎn)技術(shù)負(fù)責(zé)人；創(chuàng)國家級、省級新產(chǎn)品獎的主要生產(chǎn)技術(shù)負(fù)責(zé)人。

3、直接主持完成大型項目或全面負(fù)責(zé)大中型企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理工作或?qū)Ψ枪兄破髽I(yè)技術(shù)發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)，取得明顯經(jīng)濟(jì)效益者；企業(yè)連續(xù)二年營業(yè)收入在2000萬元以上（省確定的山區(qū)縣1000萬元以上）、或利稅在400萬元以上（省確定的山區(qū)縣200萬元以上）的主要負(fù)責(zé)人。

4、在技術(shù)發(fā)明、創(chuàng)新、改造、專利、推廣、應(yīng)用中，取得的經(jīng)濟(jì)效益連續(xù)二年（申報高級職務(wù)的前二年）占本企業(yè)利稅總額（400萬元以上，貧困山區(qū)200萬元以上）20%以上的主要技術(shù)負(fù)責(zé)人。

5、對本專業(yè)技術(shù)崗位的工作創(chuàng)立了有價值的經(jīng)驗，并在省內(nèi)同行業(yè)中推廣的主要貢獻(xiàn)者；擔(dān)任中級職務(wù)期間，成績顯著，并獲得省級以上先進(jìn)工作者稱號的；或者在地市以上報刊或會議上發(fā)表過兩篇以上被同行專家認(rèn)定為有價值的學(xué)術(shù)論文，或正式出版過有價值的著作或譯著。

（二）破格申報中級職稱職務(wù)者必須具備下列條件中的二條：

1、獲國家科技進(jìn)步、星火計劃四等獎或省、部級科技進(jìn)步、星火計劃三等獎以上項目的主要完成者，或獲地（市）科技進(jìn)步二等獎以上項目的主要完成者或獲省部優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品或優(yōu)質(zhì)工程的主要技術(shù)負(fù)責(zé)人。

2、在地市級以上報刊發(fā)表專業(yè)技術(shù)論文三篇以上或?qū)Ｖ?/p>

3、直接主持中型項目或中型骨干企業(yè)的專業(yè)技術(shù)工作，且連續(xù)二年以上取得了明顯效益者。

4、擔(dān)任助理級期間，成績顯著且獲地（市）級優(yōu)秀企業(yè)家或先進(jìn)專業(yè)技術(shù)工作者稱號的。

（三）有些條件符合者可以免計算機(jī)職稱考試以及職稱英語考試。

三、初、高、中級職稱評定專業(yè)分類初、高、中級職稱評定會計師/工程師/經(jīng)濟(jì)師/統(tǒng)計師/衛(wèi)生/醫(yī)學(xué)等專業(yè)

初、高、中級職稱評定工程師專業(yè)分類：土木建筑、土建結(jié)構(gòu)、土建監(jiān)理、土木工程、巖石工程、巖土、土巖方、風(fēng)景園林、園藝、園林、園林建筑、園林工程、園林綠化、古建筑園林、工民建、工民建安裝、建筑、建筑管理、建筑工程、建筑工程管理、建筑施工、建筑設(shè)計、建筑裝飾、建筑監(jiān)理、裝修裝飾、裝飾、測量、工程測量、電力、電子、電子信息、電子系統(tǒng)、電氣、電氣工程、電氣設(shè)備、電氣自動化、工業(yè)自動化、制冷與空調(diào)維護(hù)、暖通、暖通空調(diào)安裝、腐蝕與防護(hù)、熱能動力、機(jī)電、機(jī)電工程、機(jī)電一體化、光電子技術(shù)、化工、化工機(jī)械、機(jī)械、機(jī)械制造、機(jī)械設(shè)計制造、機(jī)械機(jī)電、汽車維修、設(shè)備安裝、水利、水利水電、水電、水暖、水電安裝、水電工程、給排水、鍋爐、窯爐、路橋、路橋施工、道路與橋梁、隧道工程、計算機(jī)技術(shù)、計算機(jī)及應(yīng)用、市政、市政工程、市政道路工程、建筑預(yù)決算、概預(yù)算、結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)設(shè)計、通信、安全、造價、講師、統(tǒng)計師等。

初、高、中級職稱評定經(jīng)濟(jì)師專業(yè)分類：經(jīng)濟(jì)管理，工商企業(yè)管理，市場營銷，勞動工資，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，運輸經(jīng)濟(jì)，財稅金融等。

(補充:從事本專業(yè)工作滿一年,可評技術(shù)員.)

⑵ 請問重慶考職稱需要哪些條件

之一，個人申報職稱需要從初級開始申報，初級申報下來之后4年可以申報中級！

第二，你本身是計算機(jī)專業(yè)，可以免考職稱計算機(jī)的！

第三職稱申報流程：三種方式申報！

一，讓你公司人事部申報，分分鐘搞定！

二，在你老家檔案所在地人才進(jìn)行人事 *** ，但是前提條件你個人的檔案有托管喲！

三，直接找 *** 機(jī)構(gòu)申報吧，分分鐘搞定！

⑶ 重慶市初級職稱評定

初級職稱評定條件

(1)大學(xué)本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作一年以上

(2)大學(xué)?？飘厴I(yè)，從事內(nèi)專業(yè)技術(shù)工作二年以上。容

(3)中專畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作三年以上。

(4)高中畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作七年以上。

(5)初中以下學(xué)歷人員，從事專業(yè)技術(shù)工作十年以上，同時應(yīng)具備員級職務(wù)。

⑷ 申報重慶職稱需要哪些材料

職稱申報的材料看你怎么申報，如果是你個人或者你公司的人事部門申報，還是有點困難的！

但是如果你條件足夠強悍，那么還是比較容易的！

申報材料，畢業(yè)證書 身份證 照片 工作證明 職稱英語證書 職稱計算機(jī)證書 論文 個人總結(jié) 個人業(yè)績 申報表 基本上就這些 主要是在人事局官網(wǎng)上下載，這個申報樣本是以前在官網(wǎng)上下載的，你看看

⑸ 重慶市中級職稱（工程師）評定問題

問題1:重慶工程師職稱評審一般是10月-11月（報名都要提前至少2個月）；

問題2：關(guān)于中級職稱回評定年限參考

（1）大答學(xué)本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作五年以上，擔(dān)任助理職稱四年以上；

（2）大學(xué)?？飘厴I(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作六年以上，擔(dān)任助理職稱四年以上；

（3）中專（高中）畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作十年以上，擔(dān)任助理職稱四年以上；

（4）初中以下學(xué)歷人員須從事專業(yè)技術(shù)工作十五年以上，擔(dān)任助理職稱四年以上；

⑤獲得碩士學(xué)位后，再從事本專業(yè)工作3年，考核合格，可初定中級職稱資格;

⑥博士學(xué)位獲得者，考核合格，可初定中級職稱資格；

問題3：專業(yè)技術(shù)人員報考“模塊考試”科目應(yīng)與其評聘專業(yè)技術(shù)職稱級別相對應(yīng)，中級職稱對應(yīng)考3個模塊，英語長期有效，計算機(jī)5年。可以參考渝職改辦[2009]290號。

如有更多疑問歡迎咨詢今成教育*楊老師！

⑹ 求：重慶市工程技術(shù)中級職稱申報條件

工程技術(shù)中級職稱申報條件:

學(xué)歷、資歷要求:

1、大學(xué)本科畢業(yè)（學(xué)位）或大學(xué)?？飘厴I(yè)，取得助理級資格后，從事本專業(yè)技術(shù)工作4年以上；

2、碩士研究生畢業(yè)（學(xué)位），從事本專業(yè)工作3年以上，經(jīng)考核合格，可認(rèn)定工程師資格；

3、博士研究生畢業(yè)（學(xué)位），經(jīng)考核合格，可認(rèn)定工程師資格。

4、非公經(jīng)濟(jì)組織專業(yè)技術(shù)人員評定專業(yè)技術(shù)資格具備以上1、2、3條規(guī)定的可自愿申報。對于畢業(yè)后在非公有經(jīng)濟(jì)組織工作，而該單位至今尚未開展過有關(guān)職稱評審工作的專業(yè)技術(shù)人員，在所需學(xué)歷和資歷條件達(dá)到工程師專業(yè)技術(shù)資格評審要求而無助理級資格的，經(jīng) *** 人事職能部門進(jìn)行助理級資格認(rèn)定后，可直接申報工程師資格。

不具備以上條件確有真才實學(xué)，任職期間業(yè)績顯著，學(xué)術(shù)或技術(shù)上有較大突破，符合下列條件之一的，可破格申報：

1、中專畢業(yè)后從事本專業(yè)工作10年以上、高中畢業(yè)后從事本專業(yè)工作15年以上，取得助理級資格后，從事本專業(yè)技術(shù)工作5年以上；

2、市（廳）級科技進(jìn)步二等獎（及相應(yīng)獎項）以上獲獎項目的獲獎?wù)咔叭ㄒ詡€人獎勵證書為準(zhǔn)）；

凡破格申報者，任現(xiàn)職以來需具備下列評審條件之一：

1、市（廳）級科技進(jìn)步二等獎（及相應(yīng)獎項）以上獲獎項目的獲獎項目的主要完成人（以個人獎勵證書為準(zhǔn)）；

2、市（廳）級科技進(jìn)步三等獎（及相應(yīng)獎項）以上獲獎項目的主要完成人（前五名，以個人獎勵證書為準(zhǔn)）；

3、獲市級以上有突出貢獻(xiàn)的中青年專家或?qū)W科帶頭人、優(yōu)秀科技工作者、勞動模范等稱號（以個人獎勵證書為準(zhǔn)）；

4、直接負(fù)責(zé)（技術(shù)負(fù)責(zé)）完成市（廳）級以上較大項目的研究、設(shè)計或發(fā)明、引進(jìn)、轉(zhuǎn)化技術(shù)創(chuàng)新成果（專利）并用于生產(chǎn)實踐，取得較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，經(jīng)有關(guān)專家鑒定認(rèn)可。

⑺ 重慶職稱怎么評，條件是什么

你是要憑什么職稱，有些職稱是企事業(yè)單位可以自己坪地，但有些職稱是需要參加國家考試的。

⑻ 請問那里可以找到重慶市的職稱評定標(biāo)準(zhǔn)謝謝

在申報所在地的區(qū)縣人事局申請及辦理職稱評定，相關(guān)條件標(biāo)準(zhǔn)在人事局都有詳細(xì)說明的。

1、職稱評定時的年限計算是工作經(jīng)歷時間，只要是從事原來本職工作，新單位和老單位的任職時間可以累計計算；

2、按照規(guī)定，大學(xué)本科畢業(yè)，從事本職工作1年可以評定助理工程師，任助理工程師職務(wù)滿4年可以評工程師職務(wù)；

初級職稱很好評，只要符合條件，持相關(guān)資料，填表上交就成了。具體細(xì)則到當(dāng)?shù)厝耸戮秩プ稍兏敿?xì)的內(nèi)容。下面的相關(guān)說明以供參考，重慶各區(qū)縣的程序大同小異。

職稱評定有關(guān)要求：

1、申報對象：在專業(yè)技術(shù)崗位上工作的人員。（公務(wù)員就不行）

2、初定職稱級別及條件：（不同學(xué)歷評定時間不一樣）

（1）中專畢業(yè)，工作滿一年，可初定“員級職稱” ；初定“員級職稱”后從事本專業(yè)技術(shù)工作滿四年，可再初定“助理級職稱” ；

（2）大專畢業(yè)，工作滿一年，可初定“員級職稱”；再從事本專業(yè)工作兩年，可初定“助理級職稱” ；

（3）大學(xué)本科畢業(yè)，工作滿一年，可初定“助理級職稱” ；

（4）碩士學(xué)位獲得者，再從事本專業(yè)工作三年，可初定“中級職稱” ；

（5）博士學(xué)位獲得者，可初定“中級職稱” ；

3、需提供材料：

（1）擬申報職稱人員身份證、學(xué)歷證書、員級職稱證書原件及復(fù)印件；

（2）近期一寸免冠照片四張；

4、申報程序及手續(xù)：

（1）對擬申報職稱人員進(jìn)行資格審核，文憑查驗，發(fā)放《初級專業(yè)技術(shù)任職資格申報表》空白表；

（2）本人填寫《初級專業(yè)技術(shù)任職資格申報表》一式二份；

（3）單位人事部門對其德、能、勤、績進(jìn)行全面考核，經(jīng)考核合格的，將有關(guān)材料報市人才市場。

（4）市職稱辦審核后，下發(fā)任職資格文件和資格證書。

五、提醒：

（1）大中專畢業(yè)生畢業(yè)后所從事的專業(yè)技術(shù)工作應(yīng)與所學(xué)專業(yè)相同（或相近）方能初定職稱；

（2）實行全國資格考試的專業(yè)（如經(jīng)濟(jì)、會計、統(tǒng)計、審計等），必須是國家教委承認(rèn)的正規(guī)全日制院校本專業(yè)畢業(yè)生才能初定職稱；

（3）不符合初定職稱條件的專業(yè)技術(shù)人員，可按規(guī)定參加 *** 人事部門統(tǒng)一組織的專業(yè)知識培訓(xùn)，并經(jīng)考試合格取得結(jié)業(yè)證書后按審批程序辦理職稱申報手續(xù)；

（4）在醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)工作的衛(wèi)技人員，應(yīng)參加全國考試取得專業(yè)技術(shù)任職資格，不直接辦理職稱初定；

（5）本人所寫的工作小結(jié)須真實、全面地反映本人專業(yè)技術(shù)工作情況，字?jǐn)?shù)不少于800字。

參考：//cqhri.gov.cn/u/cqhri/145/page_1500.s

⑼ 重慶市中級職稱評定條件需要通過哪些考試，需要發(fā)表多少論文

晉升中級職稱（講師，工程師）：希望晉升中級職稱的，那也需要本專業(yè)或相近專業(yè)論文三篇，公開發(fā)表到省級刊物上

晉升高級職稱（高講，副教授，高工）：晉升高級職稱的，則需要本專業(yè)或相近專業(yè)學(xué)術(shù)論文五篇，公開發(fā)表，其中三篇發(fā)表到國家級刊物，兩篇發(fā)表到省級刊物。如果名額有限，還需要核心刊物發(fā)表幾篇。

我空間里有相關(guān)資料?？梢匀チ私庖幌?。

如有需要，可以和我聯(lián)系

⑽ 重慶市的職稱評定方式

1.職稱評定時的年限計算是工作經(jīng)歷時間,只要是從事原來本職工作,新單位和老單位的任職時間可以累計計算;2.按照規(guī)定,大學(xué)本科畢業(yè),從事本職工作1年可以評定助理工程師,任助理工程師職務(wù)滿4年可以評工程師職務(wù);職稱評定文件有明確的規(guī)定!!

初級職稱很好評，只要符合條件，持相關(guān)資料，填表上交就成了。你可以到當(dāng)?shù)?人事局 去咨詢更詳細(xì)的內(nèi)容。下面的你可以參考下，各地的程序大同小異。

職稱評定有關(guān)要求：

1、申報對象：在專業(yè)技術(shù)崗位上工作的人員。（公務(wù)員就不行）

2、初定職稱級別及條件：（不同學(xué)歷評定時間不一樣）

（1）中專畢業(yè)，工作滿一年，可初定“員級職稱” ；初定“員級職稱”后從事本專業(yè)技術(shù)工作滿四年，可再初定“助理級職稱” ；

（2）大專畢業(yè)，工作滿一年，可初定“員級職稱”；再從事本專業(yè)工作兩年，可初定“助理級職稱” ；

（3）大學(xué)本科畢業(yè)，工作滿一年，可初定“助理級職稱” ；

（4）碩士學(xué)位獲得者，再從事本專業(yè)工作三年，可初定“中級職稱” ；

（5）博士學(xué)位獲得者，可初定“中級職稱” ；

3、需提供材料：

（1）擬申報職稱人員身份證、學(xué)歷證書、員級職稱證書原件及復(fù)印件；

（2）近期一寸免冠照片四張；

4、申報程序及手續(xù)：

（1）對擬申報職稱人員進(jìn)行資格審核，文憑查驗，發(fā)放《初級專業(yè)技術(shù)任職資格申報表》空白表；

（2）本人填寫《初級專業(yè)技術(shù)任職資格申報表》一式二份；

（3）單位人事部門對其德、能、勤、績進(jìn)行全面考核，經(jīng)考核合格的，將有關(guān)材料報市人才市場。

（4）市職稱辦審核后，下發(fā)任職資格文件和資格證書。

五、友情提醒：

（1）大中專畢業(yè)生畢業(yè)后所從事的專業(yè)技術(shù)工作應(yīng)與所學(xué)專業(yè)相同（或相近）方能初定職稱；

（2）實行全國資格考試的專業(yè)（如經(jīng)濟(jì)、會計、統(tǒng)計、審計等），必須是國家教委承認(rèn)的正規(guī)全日制院校本專業(yè)畢業(yè)生才能初定職稱；

（3）不符合初定職稱條件的專業(yè)技術(shù)人員，可按規(guī)定參加 *** 人事部門統(tǒng)一組織的專業(yè)知識培訓(xùn)，并經(jīng)考試合格取得結(jié)業(yè)證書后按審批程序辦理職稱申報手續(xù)；

（4）在醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)工作的衛(wèi)技人員，應(yīng)參加全國考試取得專業(yè)技術(shù)任職資格，不直接辦理職稱初定；

（5）本人所寫的工作小結(jié)須真實、全面地反映本人專業(yè)技術(shù)工作情況，字?jǐn)?shù)不少于800字。

個人工作總結(jié)：中級職稱專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)范文

為了充分發(fā)揮團(tuán)隊精神，增強團(tuán)隊的凝聚力，重慶中級職稱評定范文我以身作責(zé)，充分發(fā)揮核心力量，有困難危險走在前，充分體現(xiàn)黨員吃苦在前，享樂在后的作風(fēng)。以下是我整理的中級職稱評定工作總結(jié)范文，歡迎大家參閱。

第1篇:10月中級職稱專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)范文

XXXXX年XXXX月被評聘為XXXXX專業(yè)助理工程師。自參加工作以來,在XXXXXXXXXXX從事XXXXXXXXX工作，累計工作XX年整。 本人從參加工作以來,嚴(yán)格地遵守國家的各項法律和法規(guī),始終堅決擁護(hù)中國 *** 的領(lǐng)導(dǎo)，以“ *** ”的精神作為自己工作的行動指針，為建設(shè)中國有特色的社會主義作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

我嚴(yán)格遵守單位制定的各項規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)友愛，充分發(fā)揮黨員及領(lǐng)導(dǎo)的帶頭作用。工作上，我努力鉆研學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)新規(guī)范，不斷提高設(shè)計質(zhì)量，現(xiàn)在是我公司專業(yè)技術(shù)方面的科學(xué)帶頭人，已逐漸成 長為一名技術(shù)能力和管理能力都全面成熟的設(shè)計科室設(shè)計骨干。我多次獨立完成過XXXXXXX技術(shù)難度較大項目的設(shè)計任務(wù)及機(jī)床設(shè)計開發(fā)任務(wù)，并在機(jī)床制造裝備方面了取得了較多的成果，在XXXXX工作中有突出的表現(xiàn)。我無論在政治思想、職業(yè)道德、專業(yè)技術(shù)水平、文化修養(yǎng)等方面都取得了豐碩的成果。

現(xiàn)將在XXXXXXXXXXX工作以來各項工作報告如下重慶中級職稱評定范文：

本人政治立場堅定，注重政治理論學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí) *** 理論和黨的

會議精神，認(rèn)真踐行“ *** ”重要思想，并堅持與時俱進(jìn)，將理論與本職實際工作結(jié)合起來。無論在工作還是生活中都嚴(yán)格要求自己，遵紀(jì)守法?？炭鄬W(xué)習(xí)勘測設(shè)計的新規(guī)范、新知識，充分起到了設(shè)計帶頭人的作用。還經(jīng)常關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)群眾，積極參加單位的各項活動，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中得到了很高的評價。

自工作以來始終保持認(rèn)真的工作態(tài)度，勤勉敬業(yè)。具有高度的工作責(zé)任心和事業(yè)心。工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實，一心撲在XXXXXX上，始終堅持高質(zhì)量、高品質(zhì)的完成XXXXXXXXXX。為了保質(zhì)、保量按時完成XXXXXXXX工作經(jīng)常夜以繼日，如遇XXXXXXX情況，更是無周六、周日以及各種節(jié)假休息日。

為了充分發(fā)揮團(tuán)隊精神，增強團(tuán)隊的凝聚力，我以身作責(zé)，充分發(fā)揮核心力量，有困難危險走在前，充分體現(xiàn)黨員吃苦在前，享樂在后的作風(fēng)。

第2篇:中級職稱評定工作總結(jié)范文

本人從參加工作以來，嚴(yán)格地遵守國家的各項法律和法規(guī)，從未參與各種違法違紀(jì)的活動。堅決擁護(hù)中國 *** 的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨的改革開放，為建設(shè)中國有特色的社會主義作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。對工作單位制訂的各項規(guī)章制度，我都嚴(yán)格遵守，嚴(yán)從律己，寬以待人，起著帶頭的作用。在工作中，我不斷地學(xué)習(xí)、鉆研、總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，從一個建筑行業(yè)的“門外漢”到現(xiàn)存的專業(yè)技術(shù)能力和管理能力都全面成熟的工程資料技術(shù)員，獨立承擔(dān)過房建、橋梁、道路和排水上程等資料工作，在政治思想、職業(yè)道德、專業(yè)水平等方而都取得了很大的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、 工作態(tài)度和職業(yè)道路

由于資料員的工作本身就比較繁瑣，但進(jìn)入公司以米我一直以積極工作態(tài)度去處理工作中遇到的事情，雖然偶爾會出現(xiàn)一些情緒問題，但我很快能夠處理好自身問題，積極投入到工作中去，對工作勤勤懇懇、任勞任怨，有始有終，能夠正確認(rèn)真的對待每一項工作;認(rèn)真學(xué)習(xí)公司的各項規(guī)章制度，認(rèn)真遵守勞動紀(jì)律，保證按時出勤，對于再苦再累的項目，我都堅持圓滿完成，并做出成效，從不計較個人得失，堅守在崗位上。

二、 學(xué)識水平、專業(yè)能力

在工作中，我不斷地學(xué)習(xí)文化知識和專業(yè)知識，努力提高白己的學(xué)識水平和專用能力。對于建筑行業(yè)的新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)和新定額，每一次一出臺，我必購買并認(rèn)真學(xué)刊和研究，掌握新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)和新定額，把規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和定額應(yīng)朋于工程建設(shè)中，不斷地總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。每一個工程竣工驗收時，我都認(rèn)真作好工程驗收記錄，并整理成冊，存入自己的工程竣工驗收記錄檔案中，經(jīng)常分析和研究竣.工驗收記錄，發(fā)現(xiàn)自己在工程修建中存在哪些問題，哪些方面伉得提高，哪些方面值得繼續(xù)發(fā)揚。

三、技術(shù)資料員工作的一些心得：

1、明確責(zé)任分工，督促流程執(zhí)行。及時收集整理，及時問題反饋。定期資料整改，再次資料核查。目錄及時跟進(jìn)，完美資料歸檔。通過以彌補措施，及時發(fā)現(xiàn)了問題，并在之一時問進(jìn)行了整改，坎坷而又圓滿地通過了一次次檢查。

2、施工技術(shù)資料嚴(yán)格受控：施工技術(shù)資料是指導(dǎo)正確、規(guī)范、科學(xué)施工的文件，以及工程變更情況的正式文件，而，H_變史、洽商、圖紙會審要經(jīng)過設(shè)計、建設(shè)單位簽字，施組、方案要經(jīng)過公司級審批，交底要施工隊簽認(rèn)。一旦遇到工程糾紛或其它特殊情況，此類情況是解決糾紛的最基本、最重要的資料，因此，對此類資料要嚴(yán)如管理，一般不能外借，謹(jǐn)防丟失，不得不借時，執(zhí)行嚴(yán)格的借閱登記制度。另外，本工程邊設(shè)計邊施工，工程變動頻繁，設(shè)計變更、工程洽商多。設(shè)計變更、工程洽商直接影響到施工進(jìn)展、工程結(jié)算。如果因為變更、洽商傳不及時而造成經(jīng)濟(jì)損失，那么整個項口部的辛苦工作便失去了意義。因此，一定要及時把變更、洽商發(fā)放到項日部相關(guān)人員予中，并由技術(shù)人員在第‘‘時間內(nèi)以交底形式傳達(dá)到施.工最前線的施.工隊。

3、施工測量記錄要圖示詳盡：施工測營記錄是確保工程定位、尺寸、標(biāo)高、位置等的資料?！笆е晾?，謬之千里”，由于放線的疏忽給后續(xù)施工帶來麻煩的例子屢見不鮮。因此，測量資料一定要有詳盡的圖示以確保測量施工的準(zhǔn)確。如樓層平面的放線記錄，洞幾放線

要畫剖面簡圖，注明放線的標(biāo)高尺寸，應(yīng)有平面簡圖，若是平面放線要求注軸線尺寸，說明端柱斷面尺寸、門窗口位置尺寸，軸線控制線和墻柱邊線尺寸，若是外墻、門窗洞口放線要畫剖而簡圖，注明放線的標(biāo)高尺寸。

4、施工記錄內(nèi)容要詳細(xì)具體：施工記錄是施工過程中形成的，確保工程質(zhì)量、安全的各種檢查、記錄等。記錄中的內(nèi)容要詳細(xì)具體，不可泛泛而言，并要與技術(shù)交底保持一致，如鋼筋綁扎隱檢，要寫清鋼筋的品種、規(guī)格、數(shù)量、位置、接頭位置、搭接長度、保護(hù)層厚度、鋼筋及墊塊綁扎和鋼筋除銹等情況。當(dāng)出現(xiàn)數(shù)據(jù)時，要計算出具體數(shù)值，避免使用規(guī)范性語言。當(dāng)發(fā)生變更、洽商時還要寫清變動內(nèi)容并注叨其編號。

5、施工試驗記錄要及時、齊全。 施工試驗合格是檢驗批(分項\分部)工程驗收的前提條件。如鋼筋連接試驗報告是鋼筋安裝檢驗

6、檢驗批驗收記錄檢查項口要填寫齊全：檢驗批是工程驗收的，最小單位是分項工程乃至整個建筑工程質(zhì)量驗收的基礎(chǔ)。因此檢驗批中各項評定合格與否直接影響到分項工程乃至整個建筑工程質(zhì)量驗收。檢驗批各個應(yīng)檢項目小應(yīng)漏填。如有預(yù)埋件部位的鋼筋安裝檢

驗批中的預(yù)埋件項，有施工縫部位的混凝土施工檢驗批中的施工縫項。

總之資料.工作從技術(shù)部、工程部到物資部甚至經(jīng)營部滲透到項目部各個角落，各部門、人員各盡其責(zé)又相互制約、環(huán)環(huán)相扣，尤其是資料交圈性的要求，更像一條繩索將項口部所有資料相關(guān)部室、人員緊緊擁綁在起，這就要求所有資料相關(guān)人員必須步調(diào)一致，完美合作，堅決防犯：多諾米骨牌效應(yīng)的發(fā)牛。孤掌難嗚，強有力的領(lǐng)導(dǎo)及制度是硬件保證，具有高素質(zhì)及優(yōu)秀業(yè)務(wù)水平的員工是軟件保證，兩者兼具才能塑造一個攻無不克，戰(zhàn)無不勝的優(yōu)秀團(tuán)隊，優(yōu)秀團(tuán)隊才能干出一流的工作。

隨著市政基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的迅速發(fā)展，要求市政工程資料內(nèi)容更加全面、完善，唯有不斷的學(xué)習(xí)和掌握新的整理 *** ，才能做好這項工作。雨去雪米，風(fēng)過云走，我將繼續(xù)堅持吃：片耐勞、不斷探索、迎難而上的戰(zhàn)斗精神，高舉優(yōu)質(zhì)工程的偉大旗幟，堅持好的，拋棄壞的，只要不斷提高自身酌修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，定會有所收獲。路漫漫其修遠(yuǎn)。

第3篇:職稱任現(xiàn)職以來專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

作為XXXXXXX工作的工作者，XXXXXXXX工作要走在最前面，通過多年的歷練，我在XXXXXXX工作中有了穩(wěn)定的基礎(chǔ)，能夠認(rèn)識到這是一個鍛煉自己的更好時機(jī)，于是倍加努力地投入到工作中去。

自己獨立完成了XXXXXXXXXXXX工作。

1、20XX年10月-20XX年12月:XXXXXXXXXXXXXX

2、20XX年10月-20XX年12月:XXXXXXXXXXX

3、…………………………………

在外出差工作中，自己多次擔(dān)任帶隊、技術(shù)組長等工作，和同志們一起互相幫助“吃大苦耐大勞”，穿荊棘跨急流攀險崖，冬季一身霜雪，夏天

滿頭熱汗，總是搶著干艱難的工作任務(wù)。所經(jīng)歷的外業(yè)出差工種包括….等，為XXXXXXXXX順利完成做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

由于設(shè)計工作內(nèi)容龐大，計算復(fù)雜，院內(nèi)工作量大效率較低，針對這種情況自己在工作實踐中利用原有知識結(jié)合工作實際獨立提出了許多XXXXXXXXXXXXX建議。

(本文素材來源于 *** ，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除。)

教師職稱評定個人工作總結(jié)范文（三篇）

教師職稱個人工作總結(jié)一

三年來，我在工作中，努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué) *** ，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作重慶中級職稱評定范文了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并 *** 各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真歸納知識要點，搜索成集。

二、努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，注意精講精練，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課重慶中級職稱評定范文了。

三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的 *** ，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的 *** ，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

教師職稱個人工作總結(jié)二

在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報，所任班級成績突出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我會繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。

自工作以來，我一直嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，在德、能、勤、績四個方面表現(xiàn)良好，能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到了一個優(yōu)秀教師應(yīng)有的職責(zé)，受到上級、同行和學(xué)生的認(rèn)可和好評。 現(xiàn)將教師職稱工作總結(jié)如下，敬請指點。

一、努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)。

本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，時刻與黨中央保持一致。熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師、身正為范，熱愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生，受到學(xué)生的好評。特別是在

此期間，我努力地學(xué)習(xí)政治理論，積極參加學(xué)校組織的一系列政治活動，將學(xué)到的理論知識切實運用到工作實踐中。在此期間，我還積極向黨組織靠攏，于20__年向黨組織遞交了入黨申請書，最近黨組織正對我確定為入黨積極分子進(jìn)行考察。

二、努力提高業(yè)務(wù)水平，真正做到“學(xué)高為師”。

這四年，既是我工作成績突出的四年，更是我不斷提高，不斷進(jìn)步的四年。在這四年間，我努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，參加了一系列的學(xué)習(xí)活動，能力提高很快，已經(jīng)能較好的完成各項工作任務(wù)，勝任本職工作。在此期間，我一是在教學(xué)基本功上了有了較大的提升，先后參加了一系列教育教學(xué)技術(shù)和基本功培訓(xùn)，并獲得相應(yīng)的證書。二是在專業(yè)技術(shù)上提高了一個層次。我先后參加了中科院計算機(jī)所組織的“紅旗linu_”應(yīng)用課程培訓(xùn)、省教育廳組織的“四新培訓(xùn)”等專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。三是自學(xué)了有關(guān)專業(yè)技術(shù)、教科研等方面知識。特別是積極鉆研遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式改革，探索新的教學(xué) *** ，有了一定的心得，在我所主要擔(dān)任的電大教學(xué)課程《操作系統(tǒng)》、《計算機(jī)組成與匯編語言》在每次的考試中，均取得了驕人的成績;同時，我運用自學(xué)的一些專業(yè)知識自主開發(fā)了一些應(yīng)用軟件，包括《中小醫(yī)院信息管理系統(tǒng)》、《鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院藥庫進(jìn)銷存》和《黃河娛樂城管理信息系統(tǒng)》等。

三、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，努力勤奮地工作，做好教學(xué)工作總結(jié)。

幾年來，本人在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，從沒有曠工、曠課現(xiàn)象，也沒有遲到早退現(xiàn)象。這幾年來，我不僅擔(dān)負(fù)學(xué)校計算機(jī)課程教學(xué)任務(wù)和班主任工作，還擔(dān)負(fù)學(xué)校與 浙江大學(xué) 遠(yuǎn)程教育學(xué)院聯(lián)辦的網(wǎng)大班的教學(xué)教務(wù)任務(wù)，我做一行愛一行，教學(xué)工作毫不懈怠，教學(xué)教務(wù)工作也搞得有聲有色，多次受到上級主管部門和業(yè)務(wù)部門的表彰，幾年來我多次獲得?！跋冗M(jìn)工作者”稱號。

在我做班主任幾年中，我十分注重學(xué)生的思想政治工作，堅持德育為首的原則，取得了一定的成績，我所代的班級曾被評為 浙江大學(xué) “先進(jìn)班級”，我也多次受到了學(xué)校的表彰。

四、勤學(xué)習(xí)、勤研究、勤工作，努力創(chuàng)造佳績

擔(dān)任教師以來，我時時處處嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)、教育等工作上取得了一定的成績。

當(dāng)然，我還有這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)在一是吃苦精神不夠，二是工作的主動性不夠，三是業(yè)務(wù)能力還有待于進(jìn)一步提高。在今后的工作中，我將揚長避短，努力學(xué)習(xí)，不斷提高，努力工作，再創(chuàng)佳績，做好工作計劃，有條理地開展工作，不負(fù)教師這個光榮稱號。

教師職稱個人工作總結(jié)三

自工作以來，我本著積極認(rèn)真的態(tài)度投身到學(xué)校的各項工作中去，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求。我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，豐富知識面，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教育教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。具體總結(jié)如下:

一、思想政治方面:我堅決擁護(hù)中國 *** 的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)十一屆__以來的路線和政策，積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)，提高思想覺悟，熱愛黨的教育事業(yè)，自覺遵守《教師法》中的法律法規(guī)，認(rèn)真執(zhí)行教育方針，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，積極參加教研活動，服從分配，認(rèn)真完成各項工作，處處以身作則，為人師表，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。在新時期，我牢牢樹立服務(wù)學(xué)生的理念，以學(xué)生為中心，使所有學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所長。

二、教學(xué)工作方面:

(1)在日常工作中，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n。備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué) *** ，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做出記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課做出總結(jié)。

(2)我努力增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。根據(jù)數(shù)學(xué)課的特點，采用多種教學(xué) *** ，并進(jìn)行有機(jī)整合，強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，給他們設(shè)計不同的教學(xué)任務(wù)，提出不同的教學(xué)要求，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。有些學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，認(rèn)為數(shù)學(xué)難學(xué)，作為教師，我首先從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作，積極引導(dǎo)，解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。進(jìn)一步通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴，強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的 *** ，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。

(3)我虛心請教組長和其他老教師，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格。

(4)認(rèn)真布置和批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。我經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)內(nèi)容的題目或根據(jù)實際自己出題目。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題在上課時作出分析總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué) *** ，做到有的放矢。

(5)注重個別學(xué)生的輔導(dǎo)，注意分層教學(xué)。在課上練習(xí)時間或在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，使所有學(xué)生都愿學(xué)，樂學(xué)，學(xué)有所得。

三、學(xué)生管理方面:

我于20__年9月起擔(dān)任班主任工作，至今已經(jīng)有二年多了。班主任工作是一件責(zé)任大，事煩瑣的工作。普通班的學(xué)生原先基礎(chǔ)一般，對大部分同學(xué)來說，學(xué)習(xí)起來都比較吃力，我首先做好他們的思想工作，克服他們的自卑心理，樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，樹立班級良好的學(xué)風(fēng)。部分同學(xué)品行有缺失，遵守紀(jì)律不夠，我多次找他們談心，從思想上引導(dǎo)他們，增強他們的紀(jì)律觀觀念，形成好的班風(fēng)。在平時，我從生活上和學(xué)習(xí)上等方面關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，和學(xué)生打成一片，做學(xué)生的良師益友。

總之，在過去一年中，我的努力得到了回報，取得了一定的成績，但也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處，如在教學(xué)上創(chuàng)新有余，穩(wěn)重不足，對學(xué)生的管理還缺少經(jīng)驗。在以后我會繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。 (1)、教師中級職稱評定個人工作總結(jié)范文 (2)、中級職稱評定工作年限是畢業(yè)后計算嗎 (3)、土木工程中級職稱評定工作總結(jié)范文（三篇） (4)、小學(xué)教師高級職稱評定個人總結(jié)范文（三篇） (5)、中學(xué)高級教師職稱評定個人工作總結(jié)范文（兩篇） (6)、高級教師職稱評定個人總結(jié)范文（三篇） (7)、工程類高級職稱評定條件及流程是什么 (8)、醫(yī)生高級職稱評定條件及流程 (9)、教師高級職稱評定條件及流程有哪些 (10)、小學(xué)二級教師職稱評定個人總結(jié)范文（三篇） ;