在職稱評(píng)審中教務(wù)主任算不算班主任?

如果你有兼任班主任就算班主任重慶市職稱評(píng)審班主任，沒(méi)有兼任班主任當(dāng)然不算班主任重慶市職稱評(píng)審班主任！

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祝您生活愉快重慶市職稱評(píng)審班主任，事業(yè)有成！

重慶市職改辦2022年職稱評(píng)定

重慶市職稱改革辦公室印發(fā)《重慶市2022年職稱申報(bào)評(píng)審工作方案》(以下簡(jiǎn)稱“方案”)。方案提出于11月啟動(dòng)2022年職稱評(píng)審工作重慶市職稱評(píng)審班主任，重慶各類所有制企事業(yè)單位、經(jīng)濟(jì)組織和社會(huì)組織在職從事專業(yè)技術(shù)工作重慶市職稱評(píng)審班主任，且符合相應(yīng)申報(bào)條件重慶市職稱評(píng)審班主任的人員重慶市職稱評(píng)審班主任，以及自由職業(yè)者、轉(zhuǎn)業(yè)擇業(yè) *** 干部都可以申報(bào)參加職稱評(píng)審。

對(duì)于專業(yè)技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，申報(bào)職稱時(shí)除了工作業(yè)績(jī)、學(xué)術(shù)論文，繼續(xù)教育學(xué)時(shí)也不可忽略。根據(jù)《專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》，繼續(xù)教育學(xué)時(shí)與專業(yè)技術(shù)人員職務(wù)聘任和職稱評(píng)定等息息相關(guān)，所以專技人員在申報(bào)職稱時(shí)一定要完成本年度繼續(xù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)。

來(lái)源：重慶市人力資源開(kāi)發(fā)服務(wù)中心

■新聞鏈接

問(wèn)：專技人員需要學(xué)習(xí)什么重慶市職稱評(píng)審班主任？完成多少學(xué)時(shí)？

繼續(xù)教育內(nèi)容包括公需科目和專業(yè)科目。專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育的時(shí)間，每年累計(jì)應(yīng)不少于90學(xué)時(shí)，其中公需科目不少于30學(xué)時(shí)，專業(yè)科目不少于60學(xué)時(shí)。

問(wèn)：專技人員可以在哪里參加繼續(xù)教育培訓(xùn)？

公需科目學(xué)習(xí)采取線上培訓(xùn)的方式，專業(yè)科目學(xué)習(xí)也可以通過(guò)遠(yuǎn)程教育完成。專技人員可以通過(guò)重慶市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目 *** 培訓(xùn)入圍備案學(xué)習(xí)平臺(tái)重慶人社培訓(xùn)網(wǎng)()進(jìn)行公需科目和專業(yè)科目的學(xué)習(xí)。在重慶人社培訓(xùn)網(wǎng)平臺(tái)提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容中修完學(xué)時(shí)即可認(rèn)定為完成當(dāng)年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)。

問(wèn)：專技人員參加繼續(xù)教育的流程？

(一)注冊(cè)/登錄

進(jìn)入重慶人社培訓(xùn)網(wǎng))，進(jìn)行注冊(cè)或登錄。

(二)選課學(xué)習(xí)

1.在在線學(xué)習(xí)中心一欄選擇公需科目/專業(yè)科目進(jìn)入。

2.選擇對(duì)應(yīng)年度公需科目/專業(yè)科目培訓(xùn)，購(gòu)買并進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)完成可在線查看、下載和打印培訓(xùn)證書。

問(wèn)：學(xué)習(xí)過(guò)程遇到問(wèn)題怎么辦？

遇到問(wèn)題請(qǐng)聯(lián)系重慶人社培訓(xùn)網(wǎng)：

(一)帳號(hào)注冊(cè)、登錄、證書打印問(wèn)題咨詢：400-023-9229，按1選擇登陸注冊(cè)問(wèn)題。

(二)政策咨詢：400-023-9229，按2選擇政策咨詢。

(三)學(xué)習(xí)進(jìn)度等學(xué)習(xí)過(guò)程技術(shù)問(wèn)題咨詢：400-618-7500，按2選擇售后服務(wù)。

評(píng)中小學(xué)一級(jí)需要幾年班主任

評(píng)中小學(xué)一級(jí)需要幾年班主任？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我的看法是評(píng)中小學(xué)一級(jí)，沒(méi)有具體的年限要求，只是要求有班主任工作經(jīng)歷，都可以評(píng)中小學(xué)一級(jí)，但是官方規(guī)定更好就是在有班主任工作經(jīng)歷更好，根據(jù)省、市教育行政部門有關(guān)教師職稱評(píng)定的要求規(guī)定，凡申報(bào)一級(jí)教師職（職務(wù)）的教師，原則上應(yīng)有任現(xiàn)職以來(lái)2年班主任或副班主任工作經(jīng)歷；凡申報(bào)高級(jí)教師職稱（職務(wù)）的教師，原則上應(yīng)有任現(xiàn)職以來(lái)3年班主任或副班主任工作經(jīng)歷，滿足了這個(gè)條件是更好評(píng)價(jià)一級(jí)。

在職稱評(píng)審過(guò)程中,優(yōu)秀班主任是否算優(yōu)秀教師

在職稱評(píng)審中，優(yōu)秀班主任加分等同于優(yōu)秀教師。職稱晉升需要好多綜合條件，如教學(xué)榮譽(yù)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)教科研成果等，不同的項(xiàng)目加分不同。優(yōu)秀班主任是對(duì)班主任老師該年度工作成績(jī)的考核認(rèn)定，一般由教育局頒發(fā)，且名額很少，具有較高的含金量，優(yōu)秀教師是對(duì)老師年度教學(xué)成績(jī)的考核認(rèn)定，也是教育局頒發(fā)證書，二者在職稱晉升中效力相同。

中小學(xué)教師晉升副高級(jí)職稱，沒(méi)有班主任經(jīng)歷可以嗎？

沒(méi)有當(dāng)班主任的經(jīng)歷，當(dāng)然仍可評(píng)定中小學(xué)高級(jí)職稱。

但必須承認(rèn)擔(dān)任班主作工作經(jīng)歷在評(píng)定職稱時(shí)所起的極其重要的作用。

教師的職責(zé)就是教書育人，故擔(dān)任班主往是每一位科任教師的不可推卸的責(zé)任，義務(wù)旁貸，而勇于擔(dān)任班主任，當(dāng)好班主任也是衡量一位教師責(zé)任感和管理能力的試金石。

班主任工作異常繁雜，特別在當(dāng)前 社會(huì) 背景下，也是一項(xiàng)多少有點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)的工作，有的教師寧可多教一個(gè)班，也不愿意擔(dān)任班主任，對(duì)于教主課的老師來(lái)說(shuō)，一個(gè)班的教學(xué)，相當(dāng)一個(gè)教師一半的工作量。

一位教師一半工作所含有的勞動(dòng)報(bào)酬是多少？而班主任能有多少班主任費(fèi)？

所以班主任工作量大，花費(fèi)的時(shí)間和精力與所取得的收入實(shí)在不相匹配。

在此情況下，很多學(xué)校勢(shì)必加大班主任工作經(jīng)歷在評(píng)定職稱時(shí)的權(quán)值與份量，也是公平的，必要的，也是會(huì)受到絕大數(shù)一線教師的肯定的。

要知道，每當(dāng)新的學(xué)年度開(kāi)始時(shí)，對(duì)于新的年級(jí)的各班班主任的安排，歷來(lái)是學(xué)校一項(xiàng)重要的工作。

一位不稱職的任課教師，只是有損某一課程的成績(jī)，一位不稱職班主任，就可能損傷了一個(gè)班。

標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)了：中小學(xué)教師晉升副高級(jí)職稱，沒(méi)有班主任工作經(jīng)歷，是完全可以的。

但是，嗯，重點(diǎn)在這里，但是必須要有其它教學(xué)管理方面的工作經(jīng)歷。

在學(xué)校里，哪些工作屬于教學(xué)管理方面的呢？校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、后勤主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、教研組長(zhǎng)等，都是的。

為什么可以這樣呢？很簡(jiǎn)單，上面說(shuō)的這些工作都很重要，必須要有人干的，但是又不可能讓人家再同時(shí)兼任班主任，所以干這些工作就不需要再干班主任了。

所以，在職稱評(píng)審申報(bào)表里，教學(xué)管理這一塊，除了有一欄填班主任工作年限，還有一欄叫“其它教學(xué)管理年限”，這就是給沒(méi)干班主任的申報(bào)者填的。

當(dāng)然了，一所學(xué)校教干數(shù)量有限，大多數(shù)老師做不了，那就只能去做班主任，兩樣一個(gè)也沒(méi)有，就沒(méi)法評(píng)職稱了。

為什么要求老師必須干班主任才能評(píng)職稱呢？很簡(jiǎn)單，班主任工作非常辛苦，班主任費(fèi)卻不高，而且風(fēng)險(xiǎn)大，換句話說(shuō)，就是付出與回報(bào)不對(duì)等，導(dǎo)致老師都不愿意干。可是，沒(méi)人干班主任學(xué)校工作就運(yùn)轉(zhuǎn)不了，所以在經(jīng)費(fèi)有限的情況下，就只能在評(píng)職稱上設(shè)置門檻，來(lái)引導(dǎo)老師去干班主任了。這也就是一種杠桿作用吧。

中小學(xué)教師晉升中級(jí)、高級(jí)職稱沒(méi)有班主任或者輔導(dǎo)員經(jīng)歷是不允許晉升職稱的。

這是晉升各層次職稱的必備條件。從教以來(lái)，如果你沒(méi)有五年班主任或者五年輔導(dǎo)員經(jīng)歷，那么你無(wú)法參加職稱晉升。

今年我們這里對(duì)任班主任的規(guī)定有所調(diào)整。

只要是從教以來(lái)有五年以上的班主任經(jīng)歷就可以參加職稱評(píng)審。

這個(gè)條件的改變，有很多教師就可以參評(píng)了。

原來(lái)的規(guī)定是任現(xiàn)職以來(lái)必須有五年以上的班主任。

初中高中很多女教師就因?yàn)檫@個(gè)條件被擋在職稱的門外。因?yàn)槌踔懈咧写蟛糠侄际悄薪處煋?dān)任班主任，女教師因?yàn)榧彝セ騽e的原因都沒(méi)有擔(dān)任班主任，就與職稱無(wú)緣了。

班主任是衡量一位教師育人和班級(jí)管理的標(biāo)志。如果不擔(dān)任班主任工作，對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一種缺憾，所以把是否擔(dān)任班主任作為職稱的必備要素。

班主任工作是非常辛苦的，勞心也勞力，工作量大，事無(wú)巨細(xì)，很多人都不愿意當(dāng)班主任。

為了提高當(dāng)班主任的積極性，為了學(xué)校工作的順利開(kāi)展，有必要把班主任經(jīng)歷納入到職稱申報(bào)的硬指標(biāo)。

當(dāng)然各地的規(guī)定會(huì)有不同，但大多數(shù)地方都把班主任經(jīng)歷都列入晉職稱的必備條件之一，這樣也說(shuō)明班主任工作的重要性以及對(duì)班主任工作的重視程度。

事實(shí)證明，考核的導(dǎo)向在哪里，哪方面的工作就有人干。如果沒(méi)有考核，很多工作就會(huì)失去動(dòng)力。

我們這是硬性規(guī)定，班主任年限不夠連續(xù)三年或間斷五年，是沒(méi)有資格評(píng)聘中學(xué)副高級(jí)職稱的，如果在這之中本人被評(píng)為縣、市、區(qū)優(yōu)秀班主任，或者是所帶班級(jí)被評(píng)為各級(jí)別的先進(jìn)班集體，會(huì)為自己的職稱助力不少，當(dāng)然團(tuán)委書記以及政教主任也可以替代班主任經(jīng)歷，但從我的觀察來(lái)看，通過(guò)率也不高。

我評(píng)副高級(jí)職稱的時(shí)候是一次通過(guò)，當(dāng)時(shí)我的班主任經(jīng)歷已有13年，而且有兩次所帶班級(jí)被評(píng)為市級(jí)先進(jìn)班集體，自己也有幾次榮獲優(yōu)秀班主任，個(gè)人認(rèn)為班主任的榮譽(yù)在評(píng)職稱之中占了很大的比例，所以為了評(píng)職稱，雖然班主任工作非常瑣碎，非常辛苦，大家擼起袖子加油當(dāng)班主任吧。

作為一名教師，很高興回答這個(gè)問(wèn)題。

沒(méi)做過(guò)班主任工作的也應(yīng)該可以晉升副高職稱，學(xué)校的工作不單單只有班主任來(lái)完成的，是需要各個(gè)部門各種任課教師共同努力才可以完成的，班主任工作固然很重要，如果晉升副高職稱還要有班主任工作經(jīng)歷的話，其它老師的工作積極性必然會(huì)降低，也導(dǎo)致很多老師爭(zhēng)做班主任工作，那其他工作誰(shuí)來(lái)干。

中小學(xué)教師晉升副高級(jí)職稱，沒(méi)有班主人經(jīng)歷可以嗎？

班主任工作經(jīng)歷，曾經(jīng)是中小學(xué)教師評(píng)職晉級(jí)的條件之一（近三年的班主任工作才計(jì)責(zé)任輕重分，任職以來(lái)的班主任工作不計(jì)分。）換言之，沒(méi)有班主任工作經(jīng)歷，就沒(méi)有評(píng)職晉級(jí)的資格。這一制度在實(shí)施過(guò)程中，就將許多教師拒之門外。一是，班主任工作崗位在一個(gè)學(xué)校一定時(shí)間內(nèi)有限，不可能給每個(gè)教師都提供班主任工作崗位；二是，不是每一個(gè)教師都適合當(dāng)班主任，或者說(shuō)不是沒(méi)一個(gè)教師都具備作班主任工作的能力。所以，后來(lái)……。從2019年職稱年度考核表看，增加了“教育管理經(jīng)歷”一欄，要求據(jù)實(shí)填寫。不知何意？

沒(méi)有班主任經(jīng)歷，是不能晉升高級(jí)職稱的，這是有明文規(guī)定的。對(duì)這個(gè)規(guī)定，老嚴(yán)表示不理解，高級(jí)職稱是專業(yè)技術(shù)資格，為什么不當(dāng)班主任不能參評(píng)？同時(shí)，老嚴(yán)也心疼“音體美”教師兩秒。

一、沒(méi)有班主任經(jīng)歷不能參評(píng)高級(jí)職稱的理由充分嗎？

剛好，這幾天，我在審核我鎮(zhèn)申報(bào)高級(jí)教師網(wǎng)上申報(bào)材料，發(fā)現(xiàn)，班主任經(jīng)歷是必不可少的評(píng)審條件。

從這個(gè)規(guī)定中，我們清楚地看到，對(duì)參評(píng)高級(jí)職稱教師班主任工作經(jīng)歷要求還是很嚴(yán)格的。

因?yàn)?，教師不僅教書，更承擔(dān)育人的重任。

這樣的解釋，有一定的道理，不過(guò)，我還是不理解，按照教育局的解釋，不當(dāng)班主任就不能育人了嗎？育人一定是班主任的事嗎？育人不是應(yīng)該與教學(xué)同步進(jìn)行的嗎？

二、對(duì)“音體美”學(xué)科教師，表示很心疼。

這能怪這些“音體美”教師嗎？并不能，是學(xué)校不給機(jī)會(huì)，又不是他們不愿意做班主任 。

你瞧，不僅學(xué)校不安排“音體美”教師做班主任，連家長(zhǎng)們也不同意，怕影響孩子學(xué)習(xí)。

只是，如果都這樣安排，不讓“音體美”教師擔(dān)任班主任，他們?nèi)绾卧u(píng)職稱？

三、我們對(duì)班主任經(jīng)歷有一定的誤解。

最近，咨詢了一下人社局相關(guān)負(fù)責(zé)人，才發(fā)現(xiàn)，我們對(duì)這個(gè)“班主任經(jīng)歷”，有誤解。

所以，如果沒(méi)有擔(dān)任班主任，并不影響職稱評(píng)審。

只要在正常教育教學(xué)的同時(shí)，再承擔(dān)一些學(xué)校工作，如課外興趣小組，就算符合高級(jí)職稱評(píng)審條件。

我是高中學(xué)校的管理層，老師的職稱評(píng)審工作就是我所分管的工作之一。

對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我的答案是：

各地情況有所不同，執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)有所差異。

以我所在的地域?yàn)槔M(jìn)行分析——

省教育廳、人社廳紅頭文件明確規(guī)定：參評(píng)中級(jí)和高級(jí)職稱需要有班主任工作經(jīng)歷

其中，參評(píng)中級(jí)職稱的老師需要有三年以上的班主任工作經(jīng)歷；參評(píng)高級(jí)職稱的老師需要有五年以上的班主任工作經(jīng)歷。

按照上級(jí)文件精神，參評(píng)職稱必須有班主任工作經(jīng)歷。

但是有些學(xué)校并沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行。

沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行的原因是什么？

三個(gè)方面的原因：

?文件中規(guī)定除了班主任這幾個(gè)字以外，還有“輔導(dǎo)員”三個(gè)字，也就是班主任或者輔導(dǎo)員。這就容易引發(fā)歧義了。

據(jù)我了解，輔導(dǎo)員是小學(xué)班主任的別稱，這里所說(shuō)的輔導(dǎo)員就是指小學(xué)班主任。

但是很多人打起了擦邊球，揣著明白裝糊涂。既然輔導(dǎo)員可以，那么心理咨詢老師算不算輔導(dǎo)員， 體育 教練算不算輔導(dǎo)員，女生宿舍管理員算不算輔導(dǎo)員……只要能跟輔導(dǎo)員三個(gè)字沾上邊的，貌似就符合“班主任”這個(gè)條件了。

?教育主管部門不敢擔(dān)責(zé)。按理說(shuō)，縣級(jí)教育主管部門應(yīng)該負(fù)責(zé)對(duì)班主任任職的解讀和解釋，他們不管這一套，只要你們學(xué)校報(bào)來(lái)材料，蓋著公章，反正責(zé)任就由你們學(xué)校承擔(dān)，他們可不管真假。

?民不告官不究。有些學(xué)校校長(zhǎng)明知道班主任就是班主任，輔導(dǎo)員也是班主任，但是他們也不想得罪人，當(dāng)起了老好人，說(shuō)什么：只要老師沒(méi)有投訴的，那就沒(méi)有問(wèn)題。

有一所學(xué)校還真的發(fā)生了投訴的事件。那位參評(píng)高級(jí)職稱的老師因?yàn)榘嘀魅喂ぷ髂晗薏粔颍凰耐屡e報(bào)了，引起了上級(jí)部門的高度重視。最后查清楚了，班主任工作年限少了一年，被取消了評(píng)審資格。

為什么把班主任經(jīng)歷作為職稱參評(píng)的重要條件呢？

那些沒(méi)有當(dāng)班主任還想評(píng)職稱的老師不要埋怨這種規(guī)定，在我看來(lái)這種要求是有道理的。

分析如下——

? 作為一名老師，如果沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任就不是真正意義上的老師，或者是不完整的。

為何如此說(shuō)？

班主任才是學(xué)生們真正的老師，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的思想，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，和學(xué)生們相處的時(shí)間最久，是能走進(jìn)學(xué)生心靈的老師。

而普通任課教師呢？上課來(lái)，下課走，和學(xué)生除了有知識(shí)上的交流，在其他方面幾乎沒(méi)什么交流，和學(xué)生接觸的時(shí)間比較短。

各位網(wǎng)友都曾經(jīng)是學(xué)生，你想一下：在你就讀過(guò)的學(xué)校中，哪些老師你還記得？班主任的印象最深刻吧？！

? 班主任人選嚴(yán)重缺乏，影響著學(xué)校的正常工作。

老師很辛苦，班主任最辛苦，起早貪黑、披星戴月，非常不容易。而班主任補(bǔ)貼并不高，好的地方每月也就幾百元錢，還不夠班主任看班開(kāi)車的油錢。

因此，很多學(xué)校出現(xiàn)了“班主任荒”，沒(méi)有多少老師愿意當(dāng)班主任。我們學(xué)校高一缺2個(gè)班主任，高二缺5個(gè)班主任。

缺少的班主任怎么辦呢？

一個(gè)班主任兼任兩個(gè)班的班主任唄！

所以，上級(jí)部門把班主任經(jīng)歷作為職稱評(píng)審的重要條件是可以理解的。

我是朗月寒雪，感謝閱讀，歡迎關(guān)注，一起聊教育。

可以！

班主任只是評(píng)職稱的一個(gè)充分條件，不是必要條件，因此，沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任，仍然可以參評(píng)副高級(jí)職稱。

當(dāng)然，當(dāng)班主任可以多加分，評(píng)職稱更加占優(yōu)勢(shì)。沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任，這一項(xiàng)的分?jǐn)?shù)就沒(méi)有了。

其實(shí)，好多老師不是班主任，也沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任，但他們?cè)谶@一項(xiàng)里，總要填上“班主任”，學(xué)校并不較真，最后填注的意見(jiàn)都是“情況屬實(shí)”。

所以，題主不必太老實(shí)、太死板，當(dāng)過(guò)沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任，都填上“班主任”就行了。

當(dāng)過(guò)沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任，都不怎么重要，這一項(xiàng)占的分?jǐn)?shù)并不很大。

最重要的是鬧幾個(gè)、最少一個(gè)國(guó)家級(jí)榮譽(yù)證書，比如:先進(jìn)教師、模范班主任、學(xué)科帶頭人、講課大賽冠軍，等等，這個(gè)占得分?jǐn)?shù)大，而且非常重要，是硬件中的“硬件”。有這么一項(xiàng)，基本上就可以過(guò)關(guān)、評(píng)上副高職稱了。

最后，祝你好運(yùn)！

（我是“孫老師談孩子教育”。謝謝題主邀請(qǐng)！以我真心，回答你問(wèn)；唯求務(wù)實(shí)中肯，不敢故弄高深）

按職稱評(píng)審條件，必須有班主任或教學(xué)管理工作的，并有一定成績(jī)的！

因?yàn)榇蠖鄶?shù)人，都是用班主任的，所以就認(rèn)為這一條是必須的！

實(shí)際還有教學(xué)管理工作，也就是，副校長(zhǎng)，（當(dāng)然校長(zhǎng)肯定不會(huì)是班主任?。┠昙?jí)主任，副主任，系部主任，副主任。教務(wù)處長(zhǎng)副處長(zhǎng)什么，等等！還有教研組長(zhǎng)等

現(xiàn)在，由于班主任工作沒(méi)人做，有的學(xué)校，規(guī)定，必須是班主任，其他不算！因?yàn)樵u(píng)職稱，之一關(guān)，就是學(xué)校！所以，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只能執(zhí)行！

本人，12年，評(píng)副高級(jí)，就是在教務(wù)處干的，為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，還做了教研組長(zhǎng)！

小學(xué)教師評(píng)中級(jí)職稱必須有班主任工作經(jīng)歷嗎？

綜述：一般需要工作經(jīng)歷。

近年來(lái)，為激勵(lì)中小學(xué)教師從事班主任工作的積極性，各地在職稱評(píng)審中，幾乎不約而同地附加了一個(gè)條件：班主任工作經(jīng)歷。比如，在某地的職稱評(píng)審文件中，明確要求：申報(bào)高級(jí)職稱必須有5年以上的班主任工作經(jīng)歷；申報(bào)中級(jí)職稱必須有3年以上的班主任工作經(jīng)歷。

中級(jí)職稱簡(jiǎn)介：

中級(jí)職稱，一般是指博士研究生畢業(yè)，經(jīng)考核，可以直接認(rèn)定為中級(jí)；碩士研究生畢業(yè)或雙學(xué)位獲得者，從事專業(yè)技術(shù)工作二或三年以上（不同專業(yè)所需年限不同）；大學(xué)本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作五年以上，取得助理職務(wù)四年以上。