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四川和重慶職稱互認,在此地職稱是如何評定的呢?

1、評定職稱拿到中級經(jīng)濟師證書，你就有機會在有職稱名額空缺的單位被評定為中級經(jīng)濟師，享受科級干部待遇。拓寬就業(yè)方向中級經(jīng)濟師涉及的職業(yè)方向廣泛，為你提供更多就業(yè)機會。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)、單位對人才的要求越來越高，擁有中級經(jīng)濟師證書將會讓你更具競爭力。

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2、符合報名條件的在職在崗人員，在其工作單位所在地報名；符合報名條件的在校學生，在其學籍所在地報名；符合報名條件的其他人員，在其戶籍所在地或居住地報名；符合報名條件的香港、*和臺灣居民，按照就近方便原則在內(nèi)地報名。有工作單位的，在其工作單位所在地報名；為在校學生的，在其學籍所在地報名。

3、館員職稱。四川省曲藝家協(xié)會及省川劇理論研究學會會員，遂寧市曲協(xié)理事，射洪縣諧劇研究會會長，中國當代民間藝術家協(xié)會會員，香港聯(lián)謎社社盟，江油育蓬詩社社友。

4、新的改革在四川省和重慶市都有明確完善職稱互認的機制，現(xiàn)在兩地省級資源部保障，已經(jīng)將高級證書發(fā)給那些技術人才比較優(yōu)秀的人，跨地區(qū)或者是跨單位，都無需申請或者確認。申報一級職稱的時候，肯定要將原證書上級申報，中級以下的職稱要互認工作，由此可見相關部門還有企業(yè)對于此次事件的重視和執(zhí)行。

5、在外地評審的技術資格（職稱）轉回重慶，依據(jù)的主要政策是渝職改辦【2010】73號文件，即《重慶市職稱改革辦公室關于進一步規(guī)范專業(yè)技術資格初定、確認、轉評和多評有關問題的通知》（以下簡稱通知）。

重慶市中級職稱評定條件?

條件重慶市職稱評審新變化：博士研究生畢業(yè)，經(jīng)考核合格，可直接評為中級職稱。碩士研究生畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作三年以上， 擔任助理職稱兩年以上。大學本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作五年以上，擔任助理職務四年以上。大學?？飘厴I(yè)，從事專業(yè)技術工作六年以上，擔任助理職務四年以上。

正常申報條件 高級職稱：（1）大學本科畢業(yè)，從事相關專業(yè)工作十年以上，擔任中級職務五年以上。（2）大學?？飘厴I(yè)，從事相關專業(yè)技術工作十五年以上，并擔任中級職務五年以上。（3）中專、高中畢業(yè)，從事相關專業(yè)技術工作二十年以上，并擔任中級職務五年以上。

重慶2023年中級會計報名條件 報名參加中級會計考試重慶市職稱評審新變化的人員，應具備下列基本條件：（1）遵守《中華人民共和國會計法》和國家統(tǒng)一的會計制度等法律法規(guī)重慶市職稱評審新變化；（2）具備良好的職業(yè)道德，無嚴重違反財經(jīng)紀律的行為；（3）熱愛會計工作，具備相應的會計專業(yè)知識和業(yè)務技能。

遵守《中華人民共和國會計法》和國家統(tǒng)一的會計制度等法律法規(guī)；（2）具備良好的職業(yè)道德，無嚴重違反財經(jīng)紀律的行為；（3）熱愛會計工作，具備相應的會計專業(yè)知識和業(yè)務技能。

?？茖W歷工作滿三年，本科學歷工作滿一年可以初定助理工程師。工作年限的認定以社保局開具的個人參保明細表為準。已 *** 回復訴求人，其可以在工作年限滿后，進行助理工程師的初定，并確認訴求人檔案在自己手里，如需在璧山評審或初定工程師，需將檔案存放在重慶市璧山區(qū)人才交流服務中心。

可以。評中級職稱條件是現(xiàn)職以來須具有2年班主任或副班主任工作經(jīng)歷，評中級職稱當過副班主任可以。

職稱評審有哪些變化

職稱評價標準回歸崗位需求和實際貢獻。比如，對高校教師不再以SCI、SSCI等論文指標作為參評前置條件和判斷的直接依據(jù)；對醫(yī)護人員加強醫(yī)德醫(yī)風和從業(yè)行為評價，淡化論文要求；對翻譯、演員、計算機等行業(yè)不再做學歷要求等等。

高級職稱比例省域差距增大了，高級教師的比例可能會比其他省份要高出一些，就會有更多的教師有機會評定為高級教師。還有特設崗位的職數(shù)是不計入各省確定的職級比例的，這就意味著有更多的教師可以獲得高級職稱。

職稱評審新規(guī)定改變?nèi)缦拢捍髮W歷，正規(guī)學歷，學信網(wǎng)檢索，無助理工程師職稱，畢業(yè)七年后，工作時間不少于七年，可評審本專業(yè)或者相關專業(yè)的中級工程師職稱，跨專業(yè)申報可以，但是業(yè)績要突出。

教師職稱評定迎來變化 不僅如此，現(xiàn)在國家對于教師的審核也是非常嚴格的。公立院校的教師基本上每年都要進行一次教師的職稱評定，而這個職稱評定，甚至是直接關乎到教師個人的工作的。其實對于很多在職的教師來說，這個職稱評定一直也都是非常讓人頭疼的事。

近日，省人社廳印發(fā)了《關于修訂完善各系列（專業(yè)）職稱評價條件標準的通知》，對我省職稱評審政策進行進一步規(guī)范，評審政策發(fā)生了一系列變化。嚴格掌握論文標準 明確作者排名次序：論文有限制性要求的，應為本人獨立撰寫或作為之一撰寫人、執(zhí)筆人（以期刊中標注為準）發(fā)表的本專業(yè)或相鄰相近專業(yè)論文。

中小學教師的職稱新政進行了突破，評職稱有了新的變化。現(xiàn)在要求教師的學歷更高，掌握更多的經(jīng)驗。只要有一個要求沒達到，那便沒有辦法去進行評職稱。領導希望能夠調(diào)動年輕人的積極性，于是便在校內(nèi)弄了一些獎勵的機制。只有老師做出突破性的改變，學生才能夠學到更多新鮮的知識。