教師初級職稱評定條件？

A. 廣西中小學教師的初級職稱應具備哪些條件

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廣西中小學教師的初級職稱評定標準：（具體查看廣西中學一級教師職稱評審文件）

評定標準：中學一級教師須具有良好的思想政治素質和職業(yè)道德，忠實執(zhí)行黨的教育方針、政策，自覺遵守國家的法律和法規(guī)；專業(yè)基礎知識較扎實，教育教 學能力較強，勝任初中或高中循環(huán)教學；掌握現代化教育教學手段和教學 *** ，在實施素質教育，促進學生全面發(fā)展，提高教育教學質量等方面取得較好成績；理論 聯(lián)系實際，具有較強的教育教學科研能力；積極參與教學研究活動，承擔教學公開課，取得較好的效果；積極參加繼續(xù)教育，不斷提高自身素質。

之一條、適用范圍

本資格評審條件適用于普通中學、職業(yè)中學、九年一貫制學校及市、縣級教研室（教科所）、電化教育機構（現代教育技術機構）和校外教育機構的并取得相應教師資格的中學教師、教研員和教育技術教師申報中學一級教師專業(yè)技術資格。

第二條、思想政治條件

熱愛社會主義祖國，遵守中華人民共和國憲法和法律，恪守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。

任現職以來，出現以下情況之一的，在規(guī)定的資歷年限內延遲申報：

一、違反黨紀、政紀，受警告處分者，延遲1年申報；受記過處分者，延遲2年申報；受記大過處分者，延遲3年申報；受降級處分者，延遲5年申報。

二、弄虛作假、剽竊他人成果者，延遲3年申報。

三、近4年內，年度考核有不稱職者，延遲1年申報。

第三條、學歷（學位）、資歷條件

符合下列條件之一者：

一、獲得碩士學位，從事教學科研工作2年以上。

二、獲得雙學士學位或研究生班畢業(yè)，取得助理級專業(yè)技術資格3年以上。

三、大學本科畢業(yè)，取得助理級專業(yè)技術資格4年以上。

四、大學?？飘厴I(yè)，取得助理級專業(yè)技術資格5年以上。

五、國家機關分流到企事業(yè)單位，從事專業(yè)技術工作尚無專業(yè)技術資格的人員，按以下學歷、資歷要求申報：

獲得碩士學位，從事專業(yè)技術工作4年以上；獲得研究生班畢業(yè)或雙學士學位，從事專業(yè)技術工作5年以上；大學本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作6年以上；大學專科畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作8年以上。

第四條、外語條件

一、從事外語教學的教師必須參加全國職稱外語等級考試（C級）成績合格，語種自選一門。

二、免試條件按自治區(qū)職稱改革工作領導小組的規(guī)定執(zhí)行。

第五條、計算機應用能力條件

一、在縣城以上工作的城鎮(zhèn)中學教師，必須參加全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考試（二個模塊），成績合格。

二、免試條件按自治區(qū)職稱改革工作領導小組的規(guī)定執(zhí)行。

第六條、繼續(xù)教育條件

中（?。W教師必須參加繼續(xù)教育活動，達到《廣西壯族自治區(qū)中小學教師繼續(xù)教育登記制度暫行辦法》規(guī)定的繼續(xù)教育45學分學習要求，其中自學30學 分，參加業(yè)余培訓、脫產培訓、科研教改不少于15學分，一并提交《中小學教師教育登記卡》、《專業(yè)技術人員繼續(xù)教育證書（教師專用）》及上級行政部門要求 完成的繼續(xù)教育內容的有效證明。

第七條 專業(yè)技術工作經歷（能力）條件

任現職以來，具備下列條件：

一、從事班主任等學生思想政治工作3年以上（職業(yè)中學教師1年以上）。

二、每周課時：專任教師10節(jié)以上（職中教師減少2節(jié)），班主任6節(jié)，校級領導至少擔任一個教學班的學科教學工作。

教研員每年深入學校調查研究、指導教學的時間，縣級不少于80天，市級不少于50天，聽課、評課不少于40節(jié)（須提交相關證明材料）。

三、熟練運用普通話進行教學，且具備下列條件：

（一）有一次以上學科小循環(huán)教學經歷，或擔任初三年級或高三年級教學工作2年以上。

（二）教研員承擔一項縣級以上教育教學課題的研究。

（三）教研員協(xié)助推廣教研成果，參與組織過教師培訓工作或組織過教學經驗交流會；教育技術教研員參與過教育技術軟件的編制和教師的培訓工作。

四、教師每年承擔一次校級以上公開課（研究課），開設選修課或知識講座，指導學生開展學科綜合實踐活動（須提交學校證明材料）。

五、參與培養(yǎng)、指導青年教師的工作，取得較好成效。

第八條、業(yè)績成果條件

任現職以來，具備下列條件：

一、教育效果明顯

（一）實施素質教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，學生整體素質比較高。

（二）面向全體學生，所教班級形成良好班風、學風，教書育人成績比較突出，擔任班主任的班級被評為校級以上先進班級，或者本人被評為校級以上優(yōu)秀教師或優(yōu)秀班主任。

二、教學效果明顯

（一）任教受學生歡迎，所教班級學生成績有明顯進步，及格率、優(yōu)秀率在本年級處于較高水平。

（二）所教班級學生參加初中畢業(yè)學業(yè)考試或高中畢業(yè)會考、高考，學生成績合格率、優(yōu)秀率明顯提高。

職業(yè)中學專業(yè)課教師所教班級學生專業(yè)知識扎實，實踐操作能力明顯提高，參加校級以上各類專業(yè)技能比賽獲得較好成績。

（三）每年承擔的公開課、教學研究課效果較好。

三、教育教學研究成果顯著

（一）獨立完成教育教學論文2篇。

（二）參加教育科學研究活動，并取得顯著成果。

（三）非學科任課教師還應具備下列條件之一：

1、德育教師

面向全體學生，注意培養(yǎng)學生干部，轉化后進生工作成效顯著，學生犯罪率為零。所管班級被評為2次校級以上或1次鎮(zhèn)級以上先進班級；或者個人被評為校級以上優(yōu)秀班主任或德育先進工作者（以上各項均須提交相關證明材料）。

2、職業(yè)中學專業(yè)課教師

所教班級學生學習興趣濃，教學效果好，學生學習成績明顯提高，或專業(yè)技能明顯加強。

3、教研員（教育技術教師）

開展教科研（教育技術）活動成績較突出，參與縣級以上學科（教育技術）科研課題研究1項，或者推廣優(yōu)秀課題成果1項，并取得一定效果。積極參與培訓 教學（教育技術）骨干的工作，在提高教師（教育技術人員）業(yè)務素質方面取得成績。指導當地學科（教育技術）教學取得成效，成為當地教學、科研骨干。

4、校級領導

學校管理成績突出，在管理能力水平、工作業(yè)績（政績）方面，經縣級以上主管部門考核評估成績達到良好以上。

第九條、附則

一、凡符合上述資格評審條件，提交規(guī)定的申報材料者，可申報中學一級教師專業(yè)技術資格，并按規(guī)定的程序送評，否則各級人事（職改）部門不予受理，評委會不予評審。

二、本條件自下發(fā)之日起執(zhí)行，此前與本條件不一致的，以本條件為準。

三、本條件由自治區(qū)職改辦、自治區(qū)教育廳職改辦按職責分工負責解釋。

四、 本專業(yè)技術資格評審條件的特定解釋：

（一）本專業(yè)技術資格評審條件中所規(guī)定的思想政治、學歷（學位）資歷、外語、計算機、繼續(xù)教育、工作經歷、業(yè)績成果等條件必須同時具備。

（二）本專業(yè)技術資格評審條件中所規(guī)定的“學歷”，是指國家認可的國民教育序列的學歷。

（三）凡冠有“以上”者，均含本級。

（四）“市級”指地級市；“縣級”指縣、縣級市、縣級區(qū)。

（五）“德育教師”指分管德育工作的學校領導、政教主任、學校團委書記和其他擔任德育工作的教師。

（六）“擔任過班主任工作”確認 *** ：

1、擔任班主任年限按從教以來累加計算。

2、年級組長、團隊干部、政教（德育）主任、分管德育的校領導可按班主任工作計算年限；擔任副班主任不能計算為班主任年限。

3、圖、音、體、勞技、教育技術等特殊學科教師因學校工作安排，不能擔任班主任的，憑學校證明，可減免擔任班主任年限。

4、教研員不作班主任年限要求。

（七）“校級公開課”指由本學科組全體教師參加，并有教導處、校領導參加的公開課。德育教師可舉行德育公開課或主題班會課。

B. 教師職稱評定條件

C. 初級職稱如何評定、條件是什么

初級職稱申報條件：

（1）大學本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作一年以上。

（2）大學?？飘厴I(yè)，從事專業(yè)技術工作二年以上。

（3）中專畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作三年以上。

（4）高中畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作七年以上。

（5）初中以下學歷人員，從事專業(yè)技術工作十年以上，同時應具備員級職務。

凡符合上述申報條件的人員，還必須遵紀守法，具有良好職業(yè)道德，能認真履行崗位職責，在本專業(yè)崗位上做出顯著成績，且具備相應的專業(yè)理論水平和實際工作能力，并且上一年度考核為合格以上。

(3)教師初級職稱評定條件擴展閱讀：

初級職稱，是指研究實習員；助教；助理工程師、技術員；助理農藝師、農業(yè)技術員；醫(yī)（藥、護、技）師、醫(yī)（藥、護、技）士；助理實驗師、實驗員；助理統(tǒng)計師、統(tǒng)計員；助理經濟師；助理會計師、會計員；助理編輯、見習編輯；助理翻譯；助理記者；助理館員、管理員等。

D. 2018年教師評職稱申報條件

2018年中級職稱教師評職稱申報條件：

1、具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗，并較好地完成任務。

2、對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學 *** ，教學經驗比較豐富，有較好的專業(yè)知識技能，并結合教學開展課外活動，開發(fā)學生的智力和能力，教學效果好。

3、具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，并承擔一定的教學研究任務，在素質教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經驗。

4、在培養(yǎng)、指導三級教師提高業(yè)務水平和教育教學能力方面做出一定成績。

5、具備博士學位；或者具備碩士學位，并在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業(yè)學歷并在二級教師崗位任教4年以上；并在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；并在小學二級教師崗位任教5年以上。

職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。所以一級教師就是中級職稱。

(4)教師初級職稱評定條件擴展閱讀：

破格申報中學高級教師職務任職資格，必須具備下列條件之二：

1、教學效果好，教育質量高，得到縣（市）級以上同行的公認，并獲得一次一等獎或兩次二等獎；

2、承擔縣級以上教育行政部門、示范課或觀摩課三次以上，并獲得好評；

3、受到市(廳)級以上教育行政部門表彰：

4、公開發(fā)表不少于三篇有價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。

E. 教師評職稱的條件是什么

申報條件：

凡申報評審中、小學教師高、中級專業(yè)技術職務的人員，必須擁護中國 *** 的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學習馬列主義、 *** 思想和 *** 理論；認真履行職責，積極完成本職工作，成績顯著；遵紀守法，教書育人，為人師表；能夠堅持正常工作，積極為社會主義現代化建設服務。

F. 小學教師評初級職稱的流程

一、學歷資歷條來件

（一）小學一級教師源學歷、資歷、業(yè)績條件：

1、學歷、資歷條件：

①獲本科學歷后，受聘小二1年以上。

②獲?？茖W歷后，受聘小二2年以上。

③獲中專學歷后，受聘小二4年以上。

2、業(yè)績條件：

教學效果良好，積極參加各類教育教研活動。

3、論文條件

獨立撰寫教學經驗總結兩篇或論文一篇。

（二）小學二級教師學歷、資歷、業(yè)績條件

1、學歷資歷條件：

獲中專學歷后，任教1年以上。

2、業(yè)績條件：

教學效果好，積極參加各類教育教研活動。

二、需交材料

1、畢業(yè)證、資格證、教師資格證原件及復印件（需提供資格證的必須提供資格證原件）。

2、一寸正面照片1張。

各地略有不同，請參考本地教育局的文件。

G. 中小學教師有哪些職稱評職稱要什么條件

中小學教師職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

1、正高級教師：

具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念；長期工作在教育教學之一線，為促進青少年學生健康成長發(fā)揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；一般應具有大學本科及以上學歷，并在高級教師崗位任教5年以上。

2、高級教師：

具備博士學位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業(yè)學歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學?？飘厴I(yè)學歷，并在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮(zhèn)中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。

3、一級教師：

具備博士學位；或者具備碩士學位，并在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業(yè)學歷，并在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學?？飘厴I(yè)學歷，并在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學二級教師崗位任教5年以上。

4、二級教師：

具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業(yè)學歷，見習期1年期滿并考核合格；或者具備大學?？飘厴I(yè)學歷，并在小學、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學三級教師崗位任教3年以上。

5、三級教師：

基本掌握教育學生的原則和 *** ，能夠正確教育和引導學生，具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，具備大學專科畢業(yè)學歷，并在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿并考核合格；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學教育教學崗位見習1年期滿并考核合格。

(7)教師初級職稱評定條件擴展閱讀：

破格申報中學高級教師職務任職資格，必須具備下列條件之二：

1、教學效果好，教育質量高，得到縣（市）級以上同行的公認，并獲得一次一等獎或兩次二等獎；

2、承擔縣級以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示范課或觀摩課三次以上，并獲得好評；

3、受到市(廳)級以上教育行政部門表彰

4、結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，公開發(fā)表不少于三篇有價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。

凡破格申報晉升專業(yè)技術職務任職資格的人員，在具備上述條件的同時，必須參加由評委會組織的專家答辯，成績合格者，方可提交評委會評審。

教師評職稱有什么要求？

教師評職稱需要滿足的條件要求如下：

一、申報條件

（一）擁護中國 *** 領導，熱愛社會主義祖國，遵守國家法律和法規(guī)，貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，具有良好的思想政治素質和職業(yè)道德。

（二）取得相應教師資格。

（三）身體健康，能全面履行崗位職責，完成規(guī)定的教學或教研工作任務。任現職以來年度考核均為合格以上。

（四）擔任中學、小學、幼兒園校、園級行政職務1年以上的，須取得相應層次的校、園長培訓合格證書。

（五）小學教師（不含廠、礦所屬小學）申報小學高級教師及中學高級教師任職資格者，須完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務，并經審驗合格。

（六）學歷和任職年限分別符合下列要求

1、申報中學一級教師任職資格者，須大學本科畢業(yè)，或大學?？飘厴I(yè)在初中任教，擔任中學二級教師職務4年以上。

2、申報小學高級教師任職資格者，具備下列條件之一：

（1）中專畢業(yè)，擔任小學一級教師職務5年以上；

（2）大學本、專科畢業(yè)，擔任小學一級教師職務4年以上。

3、申報中學高級教師任職資格者，具備下列條件之一：

（1）大學本科畢業(yè)，或大學?？飘厴I(yè)在初中任教，擔任中學一級教師職務5年以上；

（2）研究生畢業(yè)并取得碩士學位，擔任中學一級教師職務4年以上；

（3）研究生畢業(yè)并取得博士學位，擔任中學一級教師職務2年以上。

4、小學高級教師申報中學高級教師任職資格者，具備下列條件之一：

（1）大學專科畢業(yè)，擔任小學高級教師職務10年以上；

（2）大學本科畢業(yè)，擔任小學高級教師職務8年以上；

（3）研究生畢業(yè)并取得碩士學位，擔任小學高級教師職務4年以上。

5、其他教育機構中從事中小學教研的教研員，申報小學高級教師、中學一級教師以及中學高級教師任職資格者，須大學本科畢業(yè)以上學歷，任職年限達到相應要求。

6、不具備上述規(guī)定學歷，任職年限達到相應要求，可以破格申報高一級專業(yè)技術職務任職資格。

（七）城市中小學教師（當年年底男滿55周歲、女滿50周歲和幼兒園教師除外）晉升中學高級教師或小學高級教師職務，應有1年以上在農村中小學或薄弱學校任教或支教的經歷，或完成當地教育部門規(guī)定的對口支援、結對指導、送課下鄉(xiāng)等支教任務。

（八）任現職以來，有下列情況之一的，不得申報：

1、工作嚴重失職，造成惡劣影響，受到縣以上主管部門通報批評的，當年不得申報。

2、受到黨紀、政紀處分，處分期內不得申報。

3、弄虛作假，偽造學歷、資歷、業(yè)績等，3年內不得申報。

二、評審條件

（一）中學一級、小學高級教師任職資格評審條件

專業(yè)理論知識和工作經歷、能力，符合下列要求：

（1）具有系統(tǒng)的教育基礎理論和專業(yè)知識，掌握一定的現代教學技術。系統(tǒng)擔任過1門以上課程的講授工作，進行過學科循環(huán)教學或擔任過畢業(yè)班教學工作。結合教學工作積極開展課外（實踐）活動。

（2）完成規(guī)定的教學工作量和教學任務。中學教師年均完成教學工作量不少于320課時，職業(yè)中學專業(yè)課教師不少于200課時，小學教師不少于400課時，班主任不少于180課時。兼任管理工作的教師年均教學工作量不少于專任教師的1／2，每學期聽課不少于30節(jié)；校級領導年均教學工作量不少于專任教師的1／3，每學期聽課不少于20節(jié)。

（3）教學基本功扎實，熟練掌握所教學科的課程標準、教材體系、教學原則和教學 *** ，并在教學中正確運用。教學效果優(yōu)良（任現職以來至少1年為優(yōu)秀）。講授過校級以上公開課、示范課等，獲得良好以上等次。

（4）積極實施素質教育，因材施教，注重激發(fā)學生的學習興趣、開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。根據工作需要，積極承擔班主任工作。所教班級形成良好的班風、學風，學生在各方面得到較全面的發(fā)展。

（5）積極參加教育教學研究和教學（課程）改革實驗，具有一定的教研能力。

教研員符合下列要求：

（1）具有系統(tǒng)的教育基礎理論和專業(yè)知識，熟練掌握所研究學科的課程標準、教材、教學原則和教學 *** 。系統(tǒng)承擔過1門以上學科的教學指導和教學研究工作。工作以來，在基層一線從事教學工作或教學研究、指導工作累計不少于1年。

（2）完成規(guī)定的教學研究和教學指導等工作任務。有計劃地深入學校指導教學，每學年縣教研員60天以上，聽課、評課60節(jié)以上；市教研員40天以上，聽課、評課40節(jié)以上；省教研員30天以上，聽課、評課30節(jié)以上。每學年承擔公開課或教師培訓課，指導和培養(yǎng)青年教師成績突出。

（3）具有一定的創(chuàng)新意識和教研科研能力，積極參加學科建設、課程改革和實驗室建設，取得顯著成績。任現職以來，參與并完成本學科1項以上教研科研課題。

2、教育教學水平和工作業(yè)績

城市學校教師具備下列條件中的3條以上（破格申報人員具備4條以上），其中1 、2條中須具備1條以上：

（1）講授過縣以上教育部門組織的優(yōu)質課（并獲縣、市二等獎以上）、觀摩課、示范課。

（2）獨立撰寫的教育教學研究論文在CN刊物上發(fā)表或在市以上教育部門組織的教科研活動中交流2篇以上（均獲市二等獎以上）；或獲市優(yōu)秀教學（科研）成果獎；或教育科研項目、教改課題通過市以上教育行政部門組織的鑒定。

（3）直接指導的學生在縣以上業(yè)務主管部門組織的規(guī)范的本學科競賽中獲二等獎以上，同時本人被評為優(yōu)秀輔導教師。

（4）擔任班主任工作3年以上，所帶班級被評為縣以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任。

（5）教師節(jié)期間，獲得縣以上 *** 綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號；或在教育教學工作的某一方面成績突出，受到市以上教育行政部門表彰。

農村學校教師具備下列條件中的3條以上（破格申報人員具備4條以上），其中1 、2條中必須具備1條以上：

（1）講授過縣以上教育部門組織的優(yōu)質課、觀摩課、示范課，或2次以上鄉(xiāng)、鎮(zhèn)中心學校組織的優(yōu)質課（并獲一等獎）、觀摩課、示范課。

（2）獨立撰寫的教育教學研究論文在CN刊物上發(fā)表或在縣以上教育部門組織的教科研活動中交流2篇以上（均獲縣二等獎以上）；或獲縣優(yōu)秀教學（科研）成果獎；或教育科研項目、教改課題通過縣以上教育行政部門組織的鑒定。

（3）直接指導的學生在縣以上業(yè)務主管部門組織的規(guī)范的本學科競賽中獲獎，同時本人被評為優(yōu)秀輔導教師。

（4）擔任班主任工作3年以上，所帶班級評為鄉(xiāng)、鎮(zhèn)以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任。

教師節(jié)期間，獲得縣以上 *** 綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號；或在教育教學工作的某一方面成績突出，受到縣以上教育行政部門表彰。

教研員具備下列條件中的2條以上（其中第1條為必備條件），破格申報人員具備3條以上（其中1、2條為必備條件）：

（1）在CN學術期刊上獨立發(fā)表教育教學研究論文2篇以上，省教研員3篇以上 （其中至少1篇發(fā)表在省級以上學術期刊上）。

（2）主持的教育科研項目、教學研究課題、教改實驗成果通過市以上教育行政部門組織的鑒定，或獲市以上優(yōu)秀教學（科研）成果二等獎以上（省教研員獲省二等獎以上）。

（3）本人或直接指導的教師2人（次）以上講授過市以上教育部門組織的優(yōu)質課（并獲市二等獎以上）、觀摩課、示范課，省教研員本人或直接指導的教師2人（次）以上講授過省教育部門組織的優(yōu)質課（并獲省二等獎以上）、觀摩課、示范課。

（4）教師節(jié)期間，獲得市以上 *** 綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號。

（二）中學高級教師任職資格評審條件

1、專業(yè)理論知識和工作經歷、能力，符合下列要求：

（1）具有本學科系統(tǒng)、堅實的教育理論基礎和專業(yè)知識，具有一定深度和廣度的相關學科知識。系統(tǒng)擔任過1門以上課程的講授工作，勝任本學科各年級的循環(huán)教學，進行過學科循環(huán)教學或擔任過3屆畢業(yè)班的教學工作。獨立指導學生積極開展課外（實踐）活動。

（2）完成規(guī)定的教學工作量和教學任務。中學教師年均完成教學工作量不少于320課時，職業(yè)中學專業(yè)課教師不少于200課時，小學教師不少于400課時，班主任不少于180課時。兼任管理工作的教師年均教學工作量不少于專任教師的1／2，每學期聽課不少于30節(jié)；校級領導年均教學工作量不少于專任教師的1／3，每學期聽課不少于20節(jié)。

（3）具有較強的教學能力和豐富的教學實踐經驗，能熟練運用現代化教學手段，采用科學的教學 *** 進行教學，是本學科公認的教學骨干。教學效果顯著（任現職以來至少2年為優(yōu)秀）。講授過縣級以上公開課、示范課等，獲得優(yōu)良以上等次。

（4）具有先進的教育理念，積極實施素質教育，因材施教，注重激發(fā)學生的學習興趣、開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。根據工作需要，積極承擔班主任工作。所教班級形成良好的班風、學風，在提高教育教學質量、培養(yǎng)學生能力、促進學生全面發(fā)展等方面取得顯著成績。

（5）積極參加教育教學研究、教學（課程）改革實驗和校本教材開發(fā)研究，并在其中發(fā)揮組織領導和骨干作用，具有較強的教科研能力。指導和培養(yǎng)青年教師成效顯著，是學校骨干教師。

教研員符合下列要求：

（1）具有系統(tǒng)、堅實的教育基礎理論和專業(yè)知識，熟練掌握所研究學科的課程標準、教材、教學原則和教學 *** 。熟悉本學科各種版本的教材，能指導各個年級的教學工作。系統(tǒng)承擔過1門以上學科的教學指導和教學研究工作。工作以來，在基層一線從事教學工作或教學研究、指導工作累計不少于3年。

（2）完成規(guī)定的教學研究和教學指導等工作任務。有計劃地深入學校指導教學，每學年縣教研員70天以上，聽課、評課60節(jié)以上；市教研員50天以上，聽課、評課40節(jié)以上；省教研員40天以上，聽課、評課30節(jié)以上。每學年承擔公開課或教師培訓課，指導和培養(yǎng)青年教師成效顯著。

（3）具有較強的創(chuàng)新意識和教研科研能力，掌握教學改革和發(fā)展的最新動態(tài)。積極參加學科建設、課程改革和實驗室建設，取得顯著成績。任現職以來，主持并完成本學科1項以上教研科研課題。

2、教育教學水平和工作業(yè)績

城市學校教師具備下列條件中的3條以上（破格申報人員具備4條以上），其中1 、2條中須具備1條以上：

（1）講授過市以上教育部門組織的優(yōu)質課（并獲市二等獎或省三等獎以上）、觀摩課、示范課。

（2）獨立撰寫的教育教學研究論文在CN刊物上發(fā)表2篇以上，或在CN刊物上發(fā)表1篇并另有2篇在市以上教育部門組織的教科研活動中交流（均獲市一等獎或省二等獎以上）；或獲省優(yōu)秀教學（科研）成果獎；或教育科研項目、教改課題通過省教育行政部門組織的鑒定。

（3）直接指導的學生在市以上業(yè)務主管部門組織的規(guī)范的本學科競賽中獲二等獎以上，同時本人被評為優(yōu)秀輔導教師。

（4）擔任班主任工作3年以上，所帶班級被評為市以上文明班集體或本人被評為 優(yōu)秀班主任。

（5）教師節(jié)期間，獲得市以上 *** 部門綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號；或在教育教學工作的某一方面做出突出成績，受到省以上教育行政部門表彰；或校長、教學副校長教學管理工作成績突出，受到市以上教育行政部門綜合表彰。

農村學校教師具備下列條件中的3條以上（破格申報人員具備4條以上），其中1 、2條中必須具備1條以上：

（1）講授過市以上教育部門組織的優(yōu)質課、觀摩課、示范課，或2次以上縣以上教育部門組織的優(yōu)質課（均獲縣二等獎以上）、觀摩課、示范課。

（2）獨立撰寫的教育教學研究論文在CN刊物上發(fā)表或在市以上教育部門組織的教科研活動中交流2篇以上（均獲市二等獎以上）；或獲市優(yōu)秀教學（科研）成果獎；或教育科研項目、教改課題通過市以上教育行政部門組織的鑒定。

（3）直接指導的學生在市以上業(yè)務主管部門組織的規(guī)范的本學科競賽中獲獎，或直接指導的學生2人（次）以上在縣以上業(yè)務主管部門組織的規(guī)范的本學科競賽中獲獎，同時本人被評為優(yōu)秀輔導教師。

（4）擔任班主任工作3年以上，所帶班級評為縣以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任；或在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)以下農村學校教學之一線連續(xù)任教20年以上，受到縣以上教育行政部門表彰。

（5）教師節(jié)期間，獲得縣以上 *** 綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號；或在教育教學工作的某一方面做出突出成績，受到市以上教育行政部門的表彰；或校長、教學副校長教學管理工作成績突出，受到縣以上教育行政部門綜合表彰。

教研員具備下列條件中的3條以上（其中第1、2條為必備條件），破格申報人員具備4條：

（1）在CN學術期刊上獨立發(fā)表教育教學研究論文3篇以上（其中至少2篇發(fā)表在省級以上學術期刊上），省教研員5篇以上，其中至少3篇發(fā)表在省級以上學術期刊上（其中至少1篇發(fā)表在核心期刊上）。

（2）主持的教育科研項目、教學研究課題、教改實驗成果通過省教育行政部門組織的鑒定，或獲省優(yōu)秀教學（科研）成果二等獎以上（省教研員獲省一等獎）。

（3）本人或直接指導的教師2人（次）以上講授過省教育部門組織的優(yōu)質課并獲省二等獎以上（省教研員獲省一等獎）、觀摩課、示范課。

（4）教師節(jié)期間，獲得市以上 *** 綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號。

小學高級教師（不含教研員）申報中學高級教師任職資格者，具備下列條件中的3條以上（其中第1條為必備條件），破格申報人員具備4條：

（1）講授過市以上教育部門組織的優(yōu)質課（并獲市一等獎或省二等獎以上）、觀摩課、示范課。

（2）在省級以上CN學術期刊上獨立發(fā)表教育教學研究論文3篇以上。

（3）主持的教育科研項目、教學研究課題、教改實驗成果通過省教育行政部門組織的鑒定，或獲省優(yōu)秀教學（科研）成果二等獎以上。

（4）教師節(jié)期間，獲得市以上 *** 綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號；或獲得省學術技術帶頭人稱號。

中小學教師評審高級職稱要什么條件？

1、思想品德標準

擁護中國 *** 的領導，遵守國家法律、法規(guī)和本單位的規(guī)章制度，忠誠于人民教育事業(yè)，模范遵守師德規(guī)范，敬業(yè)愛崗，教書育人，勤于進取。

2、知識水平標準

系統(tǒng)掌握教育教學的基礎理論知識，準確把握現代教育教學的理念，具有深厚的任教學科課程的基礎理論和專業(yè)知識，掌握國內外本學科教育教學改革與發(fā)展的最新動態(tài)和最前沿的學術成果，善于吸收最新教育教學研究成果并應用于教育教學實踐。

3、專業(yè)能力標準

具有很強的教育教學能力，對本學科課程的教育教學 *** 有創(chuàng)新性的改革；具有較強的創(chuàng)新意識和教學科研能力，在本學科領域起到帶頭示范作用；具有較強的信息技術與課程整合能力及其他現代教育技術應用能力；具有很強的促進學生綜合素質發(fā)展的教學拓展能力和育人能力。

4、業(yè)績成果標準

具有豐富的教育教學經驗，勝任中學各年級循環(huán)教學，教學業(yè)績顯著，教育藝術精湛，形成富有個性的教育教學風格；積極發(fā)揮推動本地區(qū)教育教學改革發(fā)展的作用，在本地區(qū)教師隊伍中有很高的威信；主持并承擔完成本專業(yè)高層次的科研項目，在教育思想、課程改革、教學 *** 等方面取得創(chuàng)造性成果；

德育工作有明顯成效，為促進學生健康成長和綜合素質發(fā)展等方面起到指導者和引路人的作用，在學生中有較高的威望和感召力；指導青年教師、培養(yǎng)骨干教師、促進教師專業(yè)化發(fā)展工作有較明顯的成績；公開發(fā)表或出版本專業(yè)的論文、論著，并具有較高的學術水平和應用價值。

擴展資料

1、評定標準

申報條件：凡申報評審中、小學教師高、中級專業(yè)技術職務的人員，必須擁護中國 *** 的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學習馬列主義、 *** 思想和 *** 理論；認真履行職責，積極完成本職工作，成績顯著；遵紀守法，教書育人，為人師表；能夠堅持正常工作，積極為社會主義現代化建設服務。

2、資歷標準

（一）正高級教師。

1．具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念；長期工作在教育教學之一線，為促進青少年學生健康成長發(fā)揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；

2．深入系統(tǒng)地掌握所教學科課程體系和專業(yè)知識，教育教學業(yè)績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格；

3．具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學 *** 等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學實踐，在實施素質教育中，發(fā)揮了示范和引領作用；

4．在指導、培養(yǎng)一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家；

5．一般應具有大學本科及以上學歷，并在高級教師崗位任教5年以上。

（二）高級教師。

1．根據所教學段學生的年齡特征和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出；

2．具有所教學科堅實的理論基礎、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學經驗豐富，教學業(yè)績顯著，形成一定的教學特色；

3．具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學 *** 等方面取得顯著的成果，在素質教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績；

4．勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養(yǎng)二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效；

5．具備博士學位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業(yè)學歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學?？飘厴I(yè)學歷，并在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮(zhèn)中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學?；蜣r村學校任教經歷。

參考資料來源：百度百科-教師職稱評定

幼兒園教師評高級職稱，要求每學期聽課評課15節(jié)，要提供幾年的聽課評課材料。

教師資格證書計算機合格證論文普通話合格證各種獲獎證書之一條評定標準小學高級教師須具有扎實重慶市綦江區(qū)職稱評課標準的基礎理論和專業(yè)知識重慶市綦江區(qū)職稱評課標準；能勝任循環(huán)教學重慶市綦江區(qū)職稱評課標準，熟練掌握教育教學基本功重慶市綦江區(qū)職稱評課標準，能運用現代化的教學手段，開展教育教學改革，面向全體學生，因材施教，在提高教育教學質量、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和動手能力、促進學生全面發(fā)展等方面取得顯著成績；不斷學習新知識、新技能，能夠指導和培養(yǎng)青年教師。第二條適用范圍本資格條件適用于重慶市綦江區(qū)職稱評課標準我省小學、幼兒園、盲聾啞學校小學部和弱智兒童學校（班）、成人初等教育機構，以及省、市、縣教研室和校外教育機構在職在崗并取得小學（幼兒園）教師資格的小學（幼兒園）教師和教研員。第三條基本條件一、思想政治條件遵守國家法律和法規(guī)，擁護中國 *** 的領導，貫徹、執(zhí)行黨的教育方針、政策。教育思想端正，師德良好，敬業(yè)愛崗，有高度的事業(yè)心和責任感。嚴于律己，品德言行堪為學生表率，關心、愛護學生，教書育人，團結協(xié)作，服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工作。任現職期間，年度考核獲稱職以上。任現職期間，出現下列情況，在規(guī)定年限上延期申報或不得申報：（一）年度考核基本稱職者，延遲1年申報；年度考核不稱職者，延期2年申報；受警告以上處分，沒有解除處分者不得申報，受到不能解除處分的人員延遲3年申報；已定性為技術責任事故的直接責任者，延遲2年申報。（二）弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。二、學歷、資歷條件具備下列條件之一：（一）獲碩士學位，取得小學一級教師資格，受聘小學一級教師職務2年以上。（二）獲大學本科學歷，取得小學一級教師資格，受聘小學一級教師職務3年以上。（三）獲大學?？茖W歷后，取得小學一級教師資格，受聘小學一級教師職務4年以上。（四）獲中專學歷后，取得小學一級教師資格，受聘小學一級教師職務5年以上。（五）1966年（含1966年）以前高中畢業(yè)一直從事教學工作的小學教師以及1967年后高中畢業(yè)從事教學工作20年以上，并取得小學教師《專業(yè)合格證》或教育學、心理學合格證的小學教師，受聘小學一級教師職務5年以上。（六）確有真才實學，教育教學業(yè)績顯著，貢獻突出，具備上述第(三)、(四)、(五)點規(guī)定學歷，受聘小學（幼兒園）一級教師職務3年以上，任現職期間，如其業(yè)績條件與論文、論著條件符合第七條要求，則可破格申報。第四條專業(yè)技術工作質量（能力）條件任現職期間，具備下列條件：小學教師平均周課時數：專任教師完成教學計劃規(guī)定的工作量，每周聽課1節(jié)；兼任管理工作的教師每周上課6節(jié)以上，每周聽課1節(jié)；校級領導每周上課4節(jié)以上，每學期聽課不少于15節(jié)。幼兒園教師平均周帶班時間：專任教師4個半天以上，保教主任（組長）3個半天以上（或聽課、評課8節(jié)以上），副園長聽課、評課4節(jié)以上，園長聽課、評課2節(jié)以上；教研員須有計劃地深入學校調查研究、指導教學、聽課、評課每年不少于：縣級60天、市級40天、省級30天（提供基層證明材料）。能運用良好的普通話進行教學，勝任大、小循環(huán)教學或各年齡班的教育工作；教研員須承擔縣級以上教育教學課題研究。任現職以來承擔過校級以上公開課的教學或幼兒半日生活觀摩活動；教研員每年須承擔公開課的教學，并舉專題培訓班或經驗交流會（附有關證明材料）。能獨立開展課外活動，培養(yǎng)年輕教師。第五條業(yè)績條件任現職期間，具備下列條件：一、從事小學教育的教師教育效果顯著：所教班級形成良好的班風、學風，學生在德、智、體、美等方面得到全面發(fā)展，具有良好的行為習慣和心理素質，根據教育教學需要，服從學校安排，勝任班主任工作。教學效果顯著：教師具有科學的教育理念、較強的教學能力和創(chuàng)新意識，本人或指導學生在教育主管批準舉的學科競賽中獲縣（區(qū)）級二等獎。二、從事幼兒教育的教師教育效果顯著：具有科學的教育理念，注重幼兒身心素質健康、和諧的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的生活行為習慣和健康活潑的個性，所教班級保教人員團結協(xié)作，形成良好風氣，被評為園級以上先進班集體。教學效果顯著：具有較強的教學能力和創(chuàng)新意識，所教班級幼兒心情愉快，學習舉趣濃，求知欲望強，具有良好的生活行為習慣和健康活潑的個性，求知欲望較強，能積極主動參與各項活動，身體素質明顯增強，各種能力得到全面發(fā)展。本人或指導幼兒在教育部門組織的各類競賽中獲縣（區(qū)）級二等獎。三、教研員開展教研活動成績顯著，進行縣（區(qū)）級以上教育教學課題研究試驗取得一定成果，指導當地學科教學取得成效，為當地學科帶頭人或教學科研骨干。第六條論文、論著條件任現職期間，具備下列條件之一：一、參與撰寫教育教學論著1部（本人撰寫1萬字以上）。二、在市級以上刊物發(fā)表論文1篇，或2篇論文獲市級論文評選二等獎（獨撰或之一作者）。三、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（不含城關鎮(zhèn)）教師須2篇論文在縣級論文評選中獲獎。第七條破格條件一、業(yè)績條件任現職期間，具備下列條件之一：（一）教育教學成績突出，獲市級以上榮譽稱號。（二）教學教學業(yè)績顯著，參加優(yōu)質課競賽獲市級二等以上獎勵或縣（區(qū)）級一等獎，并承擔過縣（區(qū)）級以上公開課或觀摩課。二、論文、論著條件任現職期間，具備下列條件之一：（一）出版教育教學論著（主編或之一作者；或本人撰寫2萬字以上）。（二）在市級刊物發(fā)表論文3篇（獨撰或之一作者）。

中小學教師評審高級職稱要什么條件

（一）、擁護黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則，堅持改革開放，認真學習馬列主義、 *** 思想、 *** 理論和" *** "重要思想，具有良好的思想政治素質。

（二）、遵守國家法律、法規(guī)，貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，熱愛教師職業(yè)，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教風端正，教書育人，為人師表，具有良好的思想品德和職業(yè)道德。

（三）、取得相應教師資格。

（四）、任現職以來年度考核均為合格以上。

（五）、身體健康，能全面履行本崗位職責，完成規(guī)定的教學或教研工作任務。

（六）、學歷和任職年限要求:

1、承擔五年以上副高職務工作。

2、教學成績卓著。

3、發(fā)表、出版過有創(chuàng)建性的科學論文、著作或教科書，或有重大的創(chuàng)造發(fā)明。

4、在教學管理或科學研究管理方面具有組織領導能力。

擴展資料：

職稱設置如下：

中小學職稱制度改革的重點是將原來獨立的中學教師職務系列與小學教師職務系列統(tǒng)一并入新設置的中小學教師職稱（職務）系列。

職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

參考資料來源：百度百科-教師職稱評定