評高級工程師論文要求

評高級工程師論文要求

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當(dāng)代重慶建筑類高級職稱論文，論文常用來指進行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱之為論文。它既是探討問題進行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進行學(xué)術(shù)交流的一種工具。下面就是重慶建筑類高級職稱論文我整理的評高級工程師論文要求，一起來看一下吧。

首先介紹重慶建筑類高級職稱論文了標(biāo)題，標(biāo)題分為初級、中級和高級三個級別，級別越高的評估更加困難重慶建筑類高級職稱論文：具體要求，論文高級職稱發(fā)表論文的時候，你必須自己的人員和單位部門溝通，看是否有自己的刊物的限制，高級職稱論文發(fā)表在核心期刊發(fā)表。

關(guān)于發(fā)表高級職稱論文的具體細(xì)節(jié)要求：

(1)、通常來說，高級職稱對論文發(fā)表期刊的要求比評中級職稱論文發(fā)表的期刊要高。期刊的級別高了肯定論文的質(zhì)量也會提高的。一般評高級職稱的話需要在核心期刊上發(fā)表的。

(2)、對送審的文章的專業(yè)性，思想性，前詹性以及創(chuàng)新要求會比較挑剔。投稿核心期刊應(yīng)該注意論文撰寫的質(zhì)量。如果是工科核心論文，那最基本應(yīng)該附圖表說明。另外，國內(nèi)的核心期刊安排周期都是比較長的。這中間有好幾個月的間隔。

(3)、其次，國家級期刊發(fā)表對發(fā)表論文的要求偏低，但是也要求是正規(guī)的學(xué)術(shù)論文格式，具備可讀性，科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。國家級論文發(fā)表投稿相對容易，但也經(jīng)常出現(xiàn)投稿一個月沒有回復(fù)消息的。具體看雜志社的辦事效率。

(4)、另外核心期刊的出版周期比較長，所以投稿前要了解相關(guān)的.期刊發(fā)表時間，然后提前幾個月投稿。但是如果競爭力大，投稿人多，個人的優(yōu)勢有限，稿子成功的概率就會很小，而且現(xiàn)在社會環(huán)境下你的資源也是很關(guān)鍵的。為了提高發(fā)表成功的概率，可以選擇有實力的論文發(fā)表機構(gòu)。

延伸閱讀：各類職稱的論文發(fā)表要求

1、評高級講師、高級教師需要發(fā)什么級別的論文?需要幾篇? 省部級以上正規(guī)期刊1-2篇

2、評付教授需要發(fā)什么級別的論文?需要幾篇?

核心期刊1篇，非核心期刊(省級或國家級正規(guī)期刊)2—3篇

3、評教授需要發(fā)什么級別的論文?需要幾篇?

核心期刊1到3篇(根據(jù)職稱評審要求而定)，非核心期刊3—5篇

4、評付主任醫(yī)師需要發(fā)什么級別的論文?需要幾篇?

省部級以上國家正規(guī)期刊，一般是兩篇，具體根據(jù)當(dāng)?shù)氐穆毞Q評審要求

5、評主任醫(yī)師需要發(fā)什么級別的論文?需要幾篇? 核心期刊1—2篇，非核心2—3篇，具體根據(jù)當(dāng)?shù)氐穆毞Q評審要求

6、高級經(jīng)濟師需要發(fā)什么級別的論文?需要幾篇? 省部級以上正規(guī)期刊2篇以上，

7、高級會計師需要發(fā)什么級別的論文?需要幾篇? 省部級以上正規(guī)期刊2篇。

8、高級建筑師需要發(fā)什么級別的論文?需要幾篇? 省部級以上正規(guī)期刊2篇以上

9、工程師評審需要發(fā)表什么級別的刊物?一般幾篇? 省部級以上正規(guī)期刊。1篇就可以的。

10、碩士論文畢業(yè)需要發(fā)什么級別的刊物?需要幾篇?

省級以上1級定期刊物，個別學(xué)校要求核心期刊。如中國科學(xué)院研究生院、西北工業(yè)大學(xué)等。

11、博士論文需要發(fā)送什么學(xué)位論文，需要幾本核心期刊發(fā)表論文1-3篇。

12、高級政治工程師需要發(fā)布什么級別的出版物，需要幾份省級以上部委定期刊物發(fā)表的論文超過2篇，一般倫理、黨建、思想政治、工會發(fā)表文章。

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建筑類高級工程師職稱評定條件有什么要求

建筑高級職稱評審條件：

學(xué)歷要求

(1)大學(xué)本科畢業(yè)，從事專業(yè)工作十年以上，擔(dān)任中級職務(wù)五年以上。

(2)大學(xué)?？飘厴I(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作十五年以上，并需擔(dān)任中級職務(wù)五年以上。

(3)中專、高中畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作二十五年以上，并擔(dān)任中級的職務(wù)五年以上。

成績要求

(1)、具有主持大中型工程技術(shù)項目或重點科技項目全過程的經(jīng)歷，并該工程或項目得到社會承認(rèn)或取得重大經(jīng)濟效益。

(2)、具有將國內(nèi)外先進技術(shù)或新理論應(yīng)用于科研和生產(chǎn)實際工作、開拓新的應(yīng)用研究領(lǐng)域或解決生產(chǎn)實踐中重大技術(shù)問題的經(jīng)歷，并被證明是正確的。

(3)、具有組織編制本學(xué)科或本行業(yè)具有國內(nèi)外先進水平的技術(shù)發(fā)展規(guī)劃的經(jīng)歷;或具有撰寫大型工程、重大科研課題立項論證報告的經(jīng)歷。

(4)、具有多年主持技術(shù)工作、指導(dǎo)高級工程師或研究生開展科研和技術(shù)工作的經(jīng)歷。

業(yè)績要求

(1)、正式出版過10萬字以上的專著。

(2)、在國家出版部門確認(rèn)的重要專業(yè)公開刊物上發(fā)表本專業(yè)論文三篇以上。

(3)、在同行專家認(rèn)定的國際性學(xué)術(shù)會議上宣讀交流本專業(yè)論文二篇以上。

(4)、在同行專家認(rèn)定的全國性學(xué)術(shù)會議上宣讀交流本專業(yè)論文三篇以上。

(5)、撰寫由本人承擔(dān)的科研項目、生產(chǎn)項目或工程設(shè)計項目的技術(shù)報告(總結(jié))三篇以上，其中至少有一篇在行業(yè)內(nèi)產(chǎn)生較大影響。

高工職稱論文范文及發(fā)表要求

高工指的是高級工程師，那高級工程師的職稱論文要怎么寫呢？下面是我?guī)淼年P(guān)于高工職稱論文的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助，歡迎閱讀參考!

高工職稱論文 范文 篇一

《核特色環(huán)境工程專業(yè)建設(shè)的探索與實踐》

摘要：對南華大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)在人才培養(yǎng)方案與培養(yǎng)模式、師資隊伍建設(shè)、實踐教學(xué)等環(huán)節(jié)如何探索與實踐核特色建設(shè)以及取得的成績進行了闡述，以期為大學(xué)本科專業(yè)特色建設(shè)提供交流和參考。

關(guān)鍵詞：環(huán)境工程;專業(yè)建設(shè);核特色

環(huán)境工程是一門與土木建筑、化學(xué)工程、生物學(xué)、氣象學(xué)、管理學(xué)和社會學(xué)等多門學(xué)科相關(guān)的交叉學(xué)科，我國環(huán)境工程專業(yè)從1982年2月 畢業(yè) 的第1屆、7所院校有本科生的基礎(chǔ)上，發(fā)展到目前穩(wěn)定在251所院校、年招生人數(shù)達(dá)2萬人的規(guī)模。這一方面體現(xiàn)了隨著國家對環(huán)境保護投入的增加和環(huán)境管理力度的加強，環(huán)境工程專業(yè)繁榮發(fā)展的景象，但也預(yù)示著辦學(xué)競爭的不可避免。南華大學(xué)(以下簡稱“我?！?環(huán)境工程專業(yè)2001年開始招生，在十余年的辦學(xué)過程中，依托我校核類學(xué)科專業(yè)齊全、培養(yǎng)層次完整、辦學(xué)規(guī)模大、特色鮮明的背景，環(huán)境工程專業(yè)的核特色建設(shè)取得了一定的成效。本文將對我校環(huán)境工程專業(yè)在人才培養(yǎng)方案與培養(yǎng)模式、核特色內(nèi)容引入課程教學(xué)、師資隊伍建設(shè)、實踐教學(xué)等環(huán)節(jié)，對核特色建設(shè)以及取得的成績進行闡述，以期為專業(yè)特色建設(shè)提供交流和參考。

一、核特色人才培養(yǎng)方案與培養(yǎng)模式

按照高等學(xué)校環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會通過的環(huán)境工程專業(yè)本科培養(yǎng)規(guī)范的要求，本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：具有可持續(xù)發(fā)展理念，具備水、氣、聲、固體廢物等污染防治和給排水工程、環(huán)境規(guī)劃和資源保護等方面的知識;具有進行污染控制工程的設(shè)計及運營管理能力，制定環(huán)境規(guī)劃和進行環(huán)境管理的能力，以及環(huán)境工程方面的新理論、新工藝和新設(shè)備的研究和開發(fā)能力;能在 *** 部門、規(guī)劃部門、經(jīng)濟管理部門、環(huán)保部門、設(shè)計單位、工礦企業(yè)、科研單位、學(xué)校等從事規(guī)劃、設(shè)計、管理、 教育 和研究開發(fā)方面工作的環(huán)境工程學(xué)科的高級工程技術(shù)人才。

我校環(huán)境工程專業(yè)在制定培養(yǎng)方案時，以“能適應(yīng)國防工業(yè)以及核工業(yè)發(fā)展的需要，具有從事放射性環(huán)境監(jiān)測與評價、核設(shè)施與核尾礦庫退役治理能力的高素質(zhì)應(yīng)用型高級專門人才”為特色，構(gòu)建環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。為了實現(xiàn)人才培養(yǎng)的核特色，首先在課程體系、培養(yǎng)模式等方面進行了大膽的探索與實踐。

1.核特色鮮明的環(huán)境工程專業(yè)課程體系

我校環(huán)境工程專業(yè)整個課程體系貫徹“加強學(xué)科基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)口徑”的原則，分為公共基礎(chǔ)課程平臺、學(xué)科基礎(chǔ)課程平臺和專業(yè)課程平臺，每個平臺分為必修課程與選修課程兩個模塊，在每個課程平臺均有核特色課程或?qū)嵺`環(huán)節(jié)。課程體系見表1，具體課程名稱見表2。

以上課程體系是與教育部高等學(xué)校環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會制定的《高等學(xué)校本科環(huán)境工程專業(yè)規(guī)范》中確定的環(huán)境工程專業(yè)課程體系(由通識教育課程、基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容組成)是相吻合的。

由表2可以看出，我校環(huán)境工程專業(yè)為了實現(xiàn)核特色人才培養(yǎng)，在公共基礎(chǔ)課程平臺選修課部分設(shè)有“核工業(yè)概論”課程;在學(xué)科基礎(chǔ)課平臺選修課部分設(shè)有特色課程“原子核物理”、“輻射防護基礎(chǔ)”、“放射化學(xué)”、“放射生物學(xué)”等;在專業(yè)課平臺必修課部分設(shè)有特色課程“放射性三廢處理”，在選修課部分設(shè)有特色課程“核通風(fēng)空氣凈化”、“核環(huán)境學(xué)”、“核輻射探測實驗”、“核電運行”、“核環(huán)境學(xué)”、“輻射監(jiān)測與評價”、“特殊分離 *** ”、“核安全法規(guī)”等。

2.貫穿于整個本科學(xué)習(xí)階段的核特色培養(yǎng)模式

我校環(huán)境工程專業(yè)在人才培養(yǎng)模式上，實施教學(xué)改革，探索“4+x”與“規(guī)范+特色”的人才培養(yǎng)模式。同步實施本專業(yè)4年制本科教學(xué)計劃(“4”)和核特色培養(yǎng)(“x”)，在貫徹環(huán)境工程專業(yè)教指委制定的環(huán)境工程本科培養(yǎng)規(guī)范要求的同時堅特色辦學(xué)，核特色培養(yǎng)貫穿于學(xué)生的整個本科學(xué)習(xí)階段。在剛?cè)胄５膶I(yè)教育時，學(xué)生就參觀鈾礦冶生物技術(shù)國防重點學(xué)科實驗室、“氡”湖南省重點實驗室、學(xué)校的核電模型室等特色實驗室，感性了解我校環(huán)境工程專業(yè)的特色。在學(xué)生4年的學(xué)習(xí)期間，通過在核課程教學(xué)和非核課程引入核特色內(nèi)容以及實驗、實習(xí)、課外科技活動、畢業(yè)設(shè)計(論文)等環(huán)節(jié)，每個學(xué)期不間斷地堅持核特色培養(yǎng)。

二、將核特色內(nèi)容引入課程教學(xué)

為了加強核特色建設(shè)，我校環(huán)境工程專業(yè)在制定課程教學(xué)大綱時，采用全體教師參與的專題研討方式，針對課程有意識地增加核環(huán)境知識并注意課程間的銜接，使核特色體現(xiàn)在非核課程教學(xué)中。如在“環(huán)境監(jiān)測”課程的實驗教學(xué)部分，增加了“公路(污染道路)的γ輻射劑量率監(jiān)測”、“室內(nèi)空氣氡的測量”、“222氡與222氡子體測量”、“場地氡析出率的測量”等系列實驗，使學(xué)生掌握放射性監(jiān)測的基本原理與監(jiān)測 *** ，得到常用監(jiān)測儀器的操作、放射性監(jiān)測布點 *** 及監(jiān)測數(shù)據(jù)的處理與輻射劑量計算等訓(xùn)練。學(xué)生保存這些實驗監(jiān)測數(shù)據(jù)，用于“環(huán)境評價”課程里“放射性環(huán)境影響評價 報告 ”專題實訓(xùn)作業(yè)。在“大氣污染控制工程”課程中，增加了“核工業(yè)與通風(fēng)”這一章，使學(xué)生獲得鈾礦通風(fēng)與輻射防護的基本知識，并了解我校教師在鈾礦井通風(fēng)研究領(lǐng)域的研究成果與動向;在“水污染控制工程”課程教學(xué)中，多年來以“生物吸附法處理低濃度含鈾廢水”、“鈾污染土壤生物修復(fù)技術(shù)”等為專題，老師課堂講授相關(guān)理論知識，指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查閱科技文獻、參與實驗研究，在“培養(yǎng)并構(gòu)建抗輻射超富集鈾的工程菌”、“U(Ⅵ)印跡復(fù)合吸附劑對鈾的去除”、“土壤微生物對鈾的吸附”等研究課題上取得了較多的成果。這種核特色教學(xué)內(nèi)容的引入以及課程之間相互銜接的教學(xué)模式，既大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時也加強了專業(yè)特色的內(nèi)涵建設(shè)，收到了較好的效果。

三、師資隊伍建設(shè)

教師是專業(yè)特色建設(shè)的主體，我校環(huán)境工程核特色建設(shè)在師資方面有多年的積累。學(xué)校前身之一的原衡陽工學(xué)院隸屬于原核工業(yè)部，有多年從事核輻射防護、放射性污染治理等方面研究的積累;2002年原核工業(yè)第六研究所并入后，其通風(fēng)安全組與環(huán)保組的部分專業(yè)技術(shù)人員，被吸收到環(huán)境工程專業(yè)教研室或?qū)嶒炇?學(xué)?，F(xiàn)有核反應(yīng)堆工程、核工程與核技術(shù)、核化工與核燃料工程、核物理、輻射防護、采礦工程、放射醫(yī)學(xué)、核安全工程等八個核類專業(yè)。這些都為我校環(huán)境工程核特色的建設(shè)奠定了良好的師資隊伍基礎(chǔ)。為了提高本專業(yè)核特色教學(xué)水平，我們主動配合學(xué)校教師教學(xué)工作管理模式，建立跨院(系)、跨學(xué)科的聯(lián)合教學(xué)模式，即部分核特色課程由其他學(xué)院(學(xué)科)的專業(yè)老師擔(dān)任主講教師，如“原子核物理”課程由我校核科學(xué)技術(shù)學(xué)院的老師主講，“放射生物學(xué)”由公共衛(wèi)生學(xué)院的教師主講，畢業(yè)設(shè)計(論文)也有其他學(xué)院的教師進行指導(dǎo)等等，各相關(guān)學(xué)科交叉滲透、協(xié)同合作，充分保證了環(huán)境工程專業(yè)核特色人才培養(yǎng)的師資力量。另外，我們也重視青年教師的培養(yǎng)和提高，已有多人分別攻讀采礦工程、核技術(shù)及應(yīng)用的博士研究生。

四、重視實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的核特色建設(shè)

實踐教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我校環(huán)境工程專業(yè)在實驗、實習(xí)、課程設(shè)計與畢業(yè)設(shè)計等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)非常重視核特色建設(shè)。

根據(jù)環(huán)境工程專業(yè)交叉性強的特點，在專業(yè)實驗室規(guī)劃建設(shè)時，重點建設(shè)了“核環(huán)境工程實驗室”。該實驗室能進行“離子交換樹脂吸附鈾浸出液”、“放射性環(huán)境監(jiān)測與評價(222-氡及222-氡子體、γ輻射劑量)”、“含鈾廢石鈾、鐳浸出”等綜合性實驗以及“環(huán)境γ的監(jiān)測”、“場地氡析出率測量”等設(shè)計性實驗。實驗室采用開放式管理模式，為學(xué)生和老師的課堂教學(xué)、課外科技活動、科學(xué)研究等服務(wù)。

為了凸顯核特色，我校環(huán)境工程專業(yè)與中國原子能研究院、中核二七二鈾業(yè)有限責(zé)任公司、核工業(yè)743礦、核工業(yè)741礦等企事業(yè)單位簽訂了實習(xí)基地建設(shè)協(xié)議，為學(xué)生提供放射性廢水處理、放射性廢棄物處理與處置、放射性環(huán)境監(jiān)測與防護等方面的實習(xí)機會。

畢業(yè)設(shè)計(論文)是大學(xué)四年最后一項實踐性教學(xué)內(nèi)容，我校環(huán)境工程專業(yè)主要采用如下 措施 實現(xiàn)核特色培養(yǎng)：之一，將教師科研課題的子課題作為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(論文)內(nèi)容。近年來，環(huán)境工程專業(yè)教師在鈾尾礦冶退役治理、鈾礦井通風(fēng)等研究領(lǐng)域獲得了多項國家自然科學(xué)基金的資助，每年的畢業(yè)設(shè)計(論文)都有多人次完成這些課題的部分研究。第二，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，學(xué)生參與校企橫向合作項目。我校與某鈾尾礦庫及多個鈾業(yè)公司建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，學(xué)生在尾砂固化、覆蓋降氡、農(nóng)田修復(fù)、周圍環(huán)境監(jiān)測與安全性評價等方面就實際問題開展調(diào)查研究。每年的畢業(yè)設(shè)計(論文)總?cè)藬?shù)中有1/3至1/4是與核工業(yè)有關(guān)的環(huán)境問題的設(shè)計或研究，使學(xué)生得到了較好的實踐訓(xùn)練。

五、結(jié)束語

我校環(huán)境工程專業(yè)盡管辦學(xué)時間不長，但經(jīng)過十年來專業(yè)核特色建設(shè)，取得了較好的成績。2008年核環(huán)境工程實驗室所屬的污染控制與資源化技術(shù)實驗室獲得湖南省普通高等學(xué)校重點實驗室立項建設(shè)，2009年環(huán)境工程被評為南華大學(xué)特色專業(yè)，“大氣污染控制工程”、“環(huán)境影響評價”等課程遴選為我校精品建設(shè)課程，近2年獲得鈾尾礦冶退役治理、鈾礦井通風(fēng)等核類國家自然科學(xué)基金項目3項，獲得湖南省教改項目1項，畢業(yè)生在鈾業(yè)公司、核工業(yè)環(huán)保公司等相關(guān)企事業(yè)單位就業(yè)率達(dá)10%以上并獲得好評。今后一段時間，我校環(huán)境工程專業(yè)將在實驗室建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、課程教學(xué)、實習(xí)基地建設(shè)等方面進一步加強核特色建設(shè)的探索與實踐，為我國國防工業(yè)和核電事業(yè)培養(yǎng)更多、更高層次的人才作出更大貢獻。

參考文獻：

[1]劉澤華,等.建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)特色建設(shè)探索[J].高等建筑教育,2010,(3):23-26.

[2]蔡敬民,董強,余國江.高等院校校外實習(xí)基地建設(shè)新思考[J].中國大學(xué)教學(xué),2009,(2):77-78.

高工職稱論文范文篇二

《環(huán)境工程校內(nèi)實踐基地建設(shè)與效果分析》

摘 要 為適應(yīng)社會對高校人才培養(yǎng)的要求，引入CDIO模式，結(jié)合我校教學(xué)資源，在環(huán)境工程專業(yè)建立了校內(nèi)實踐基地。經(jīng)過廣泛的調(diào)研，證明實踐基地運行模式合理，對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)和就業(yè)競爭力的提高起到了較大作用，受到學(xué)生和社會的好評。

關(guān)鍵詞 CDIO模式 實踐基地 效果分析

實踐教學(xué)是高校整個教學(xué)過程中的重要組成部分，尤其是工科類專業(yè)，其在培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力和創(chuàng)新精神中發(fā)揮著不可替代的作用。為了適應(yīng)21世紀(jì)高等教育改革需要，使人才培養(yǎng)更貼近市場、貼近社會。我們引入CDIO模式，結(jié)合我校教學(xué)資源，在環(huán)境工程專業(yè)建立了校內(nèi)實踐基地。①從2007年籌建至今，基地運行效果良好，開創(chuàng)了在校學(xué)生實驗、實習(xí)和實訓(xùn)的新途徑，培養(yǎng)出的畢業(yè)生在企業(yè)下得去、用得上、留得住。同時也為學(xué)校探索了一條產(chǎn)學(xué)研一體化的新路，收效顯著。

1 建立校內(nèi)實踐基地的改革實踐

1.1 遵循CDIO模式改革實踐教學(xué)

CDIO工程教育模式是近年來國際工程教育改革的最新成果。CDIO代表構(gòu)思(ConcEive)、設(shè)計(Design)、實現(xiàn)(Implement)和運作(Operate),讓學(xué)生以主動的、實踐的、課程之間有機聯(lián)系的方式學(xué)習(xí)和實踐。通過CDIO模式的引入，我們對實踐基地的建設(shè)進行了整體規(guī)劃，改變了原有的基礎(chǔ)實驗、驗證實驗加少量綜合實驗的傳統(tǒng)實驗室模式，把學(xué)生的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)整合成一個有機的整體?；爻浞殖袚?dān)起環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生在不同學(xué)期需要完成的實驗、實習(xí)和實訓(xùn)過程，并使之形成一套多層次、多科關(guān)聯(lián)性的實踐教學(xué)體系。

1.2 完備的設(shè)施保障實踐教學(xué)效果

幾年來，實踐基地不斷增加設(shè)備，為學(xué)生提供各類型的小型化污染物處理裝置，環(huán)境監(jiān)測儀器。到目前為止，學(xué)生在校各門專業(yè)課程的配套實驗，包括環(huán)境監(jiān)測的大型分析儀器，環(huán)境微生物學(xué)的微生物培養(yǎng)選育和顯微鏡檢驗，水污染控制工程各種水處理 *** 的工藝裝置，大氣、土壤、固廢、噪聲等的監(jiān)測治理等，均能在實踐基地完成教學(xué)。實踐基地開設(shè)了大量開放性、設(shè)計型實驗和綜合實習(xí)、實訓(xùn)項目，提供給學(xué)生各種實際生產(chǎn)和生活中可能遇到的污水、廢氣作為實驗對象，由學(xué)生自己監(jiān)測污染物的組成和含量，確定治理方案。從污染防治、監(jiān)測評估到污染控制研究的全過程都有學(xué)生自主完成。多科性、多工段、多崗位的聯(lián)合協(xié)作模式完全模擬環(huán)保企業(yè)生產(chǎn)實際，使學(xué)生掌握的技能更加符合用人單位的需要。一定程度上提高了學(xué)生的就業(yè)競爭力。

1.3 服務(wù)社會形成產(chǎn)學(xué)研一體化模式

實踐基地在教學(xué)的同時，將學(xué)校與社會，教學(xué)與生產(chǎn)實際相結(jié)合，形成一種整體聯(lián)動的模式，讓學(xué)生直接面對實際生產(chǎn)過程。②實踐基地為學(xué)校周邊地區(qū)小型企業(yè)及居民社區(qū)提供有償污染物處理服務(wù)，學(xué)生實驗樣品均來源于實際生產(chǎn)生活過程。既為周邊地區(qū)解決了污染處理的成本問題，也是實踐教學(xué)完全契合實際，學(xué)生和教師也可以開展科研。形成了產(chǎn)學(xué)研一體化的新模式。

2 實踐效果分析

環(huán)境工程校內(nèi)實驗基地的建設(shè)和運行，從我們對200余名環(huán)境工程專業(yè)在校本科生，以及2010-2011兩屆100多名畢業(yè)學(xué)生的調(diào)查分析可以看出，收效顯著。主要體現(xiàn)在以下兩個方面。

2.1 在校生對實踐基地教學(xué)模式的認(rèn)同

我們將06、07、08、09 級環(huán)境工程本科生的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)放入實踐基地中進行，每屆學(xué)生50人左右?；亻_設(shè)的設(shè)計性實驗或綜合實訓(xùn)項目，均得到廣大學(xué)生的歡迎，學(xué)生受益頗多。為了檢驗基地運行的效果，我們設(shè)計問卷調(diào)查，對07、08 級環(huán)境工程本科生發(fā)放問卷98份，收回95份，回收率96.94%，回收問卷全部有效，統(tǒng)計結(jié)果見表1。

從實踐基地的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果得出，學(xué)生對新的實踐教學(xué)方式表現(xiàn)出極大興趣，認(rèn)為通過多層次的實驗、實訓(xùn)項目擴展了知識面，提高了實踐工作能力和綜合多學(xué)科分析能力，尤其是崗位協(xié)作能力有了極大提高。對部分學(xué)生而言，新實踐方式有一定的難度，實驗時間基本合適(可以接受)，實踐基地的實驗工作條件基本滿足要求。從總體上看，實踐基地教學(xué)模式基本上達(dá)到了預(yù)期的目的。

表1 在校生問卷調(diào)查統(tǒng)計(n=95)

2.2 畢業(yè)生對實踐基地教學(xué)模式的反饋

對已經(jīng)畢業(yè)的2010-2011屆學(xué)生進行問卷調(diào)查，著重咨詢了實踐基地的教學(xué)對學(xué)生就業(yè)和從事實際工作是否有幫助。共寄出問卷100份，收回76份，回收率76.00%，回收問卷中73份有效，統(tǒng)計結(jié)果見表2。

表2 畢業(yè)生問卷調(diào)查統(tǒng)計(n=95)

從對畢業(yè)生的調(diào)查結(jié)果可見，基地實踐教學(xué)環(huán)節(jié)不僅增強了學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，更在一定層度上增強了學(xué)生的就業(yè)競爭力，畢業(yè)生普遍認(rèn)為通過基地實踐，使他們適應(yīng)不同工作崗位的能力有所提高，在工作實習(xí)期的表現(xiàn)遠(yuǎn)優(yōu)于其他同期實習(xí)者，在崗位協(xié)作和研究創(chuàng)新上也具備了一定的能力。

通過對用人企業(yè)的調(diào)查反饋得知，經(jīng)過基地實踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)的學(xué)生，企業(yè)滿意率很高。畢業(yè)生可以迅速適應(yīng)工作崗位，獨立解決問題，各部門協(xié)調(diào)配合，處理突 *** 況以及參與科研創(chuàng)新等等方面的能力都得到了充分的認(rèn)可，成為企業(yè)不可或缺的工程技術(shù)人才。

注釋

① 吳昊,張犁黎.CDIO模式下環(huán)境工程校內(nèi)實驗基地探索[J].學(xué)理論,2010.32:255-256.

② 詹一虹,侯順.加強實習(xí)基地建設(shè) 拓寬高校畢業(yè)生就業(yè) 渠道 [J].教育研究,2006.9:90-92.

高工職稱論文范文篇三

《試談水利工程防洪措施》

1汛前的準(zhǔn)備工作

1.1預(yù)測水利工程的防洪狀態(tài)

一旦發(fā)生洪水災(zāi)害，會使水位不斷升高，而且水流速度非?？?，會給防洪工程帶來嚴(yán)重影響。因此，為了使水利工程的防洪作用充分發(fā)揮出來，對于汛期的預(yù)測工作非常重要。比如，一旦發(fā)生較大的洪水災(zāi)害，大壩是否有能力承受，會不會發(fā)生危險事故，河道會不會被洪水侵蝕，是否會發(fā)生滲水等現(xiàn)象，這些情況的發(fā)生都需要做好預(yù)測工作，及時采取有效措施預(yù)防洪水，避免在洪水來臨時措手不及。

1.2清除障礙

河道的行洪能力在水利工程中起著非常重要的作用，在洪水來臨前，需要將河道進行清理工作，特別是會對水流產(chǎn)生阻礙的樹林、橋梁等，這些會使河道的面積縮小，很有可能出現(xiàn)斷面的情況，而且在河道兩邊的堤岸會有泥沙積存，出現(xiàn)的這些情況都會直接影響河道的行洪能力。及時將這些阻礙因素清除，有利于提高河道的行洪能力。

2防洪措施

目前，我國水利工程防洪的主要措施有：水庫、蓄滯分洪區(qū)、河道提防、排水工程等。根據(jù)實際的地形采取適合的措施進行防洪抗災(zāi)工作。水利工程的作用除了能夠防洪以外，還有農(nóng)田水利、發(fā)電等，我們可以根據(jù)具體情況，將水資源合理利用。

2.1利用水庫蓄水

在我國比較常見的防洪的措施之一就是利用水庫。水庫的作用主要有發(fā)電、灌溉、養(yǎng)魚和防洪等，在防洪中主要是調(diào)節(jié)水流，降低洪水的流速，以及攔洪蓄水等。具體 *** 是：首先選擇一個適合的位置建立可以蓄水的水庫，洪水到來時，可以利用水庫將洪水儲蓄，減少流進下游河道的水量。利用水庫調(diào)節(jié)洪水的方式有蓄洪和滯洪兩種。

首先是蓄洪。在溢洪道沒有設(shè)置閘門的情況下，洪水來臨前，將水庫中的水位降到限制水位。便能起到蓄水的作用。如果在溢洪道設(shè)置閘門，可以使水庫蓄水的能力大大提高。而且可以改變開啟閘門的大小調(diào)節(jié)流入下游河道的水量。水庫有閘門的控制，既可以做到蓄洪也可以起到滯洪的作用。在設(shè)有閘門的情況下，一旦水庫中的蓄水位達(dá)到溢洪道堰頂高程的高度時，水庫就能將洪水暫時滯留在水庫中。

2.2水庫的調(diào)蓄作用

總體而言，利用水庫進行防洪一定要注意兼顧上下游。為了不影響到上游人們的生活以及工農(nóng)業(yè)的發(fā)展，需要對水庫中的水進行控制。而水庫的泄洪量大小需要根據(jù)下游河道的實際情況進行調(diào)節(jié)。水庫不僅可以起到防洪的作用還可以用在農(nóng)田水利中，在洪水到來時，利用水庫將水儲蓄起來，在非汛期時就可以利用水庫中的水灌溉農(nóng)田等，實現(xiàn)資源的有效利用。

2.3利用水閘防洪

在水利工程中水閘的應(yīng)用是非常廣泛的，可以將水閘建立在水庫、河道或者湖泊等地方。將水閘關(guān)閉以后，可以起到擋水的作用;打開水閘可以泄洪，還可以根據(jù)實際需求調(diào)節(jié)進入下游水的流量。水閘主要有節(jié)制閘、分洪閘、擋潮閘和排水閘幾種，這幾種水閘起到的作用各不相同，但是最終的目的都是泄洪和擋水。一般情況下，在上游地區(qū)采用節(jié)制閘，一旦洪水來臨，可以將水閘打開，控制水位，同時也可以控制排水量，確保下游河道的安全。分洪閘的作用是可以將洪水分流到不同的地方，比如湖泊、洼地等，保證下游人們的正常生活。擋潮閘的使用是通過漲潮時和退潮時水位發(fā)生變化進行水閘的開合，有利于防止海水倒灌。排水閘是在洪水災(zāi)害發(fā)生時起到排泄洪水的作用，如果洪水的水位相對于堤內(nèi)的水位較低時，就需要打開水閘放水，一旦水位比堤內(nèi)的水位高時，應(yīng)該將水閘關(guān)閉，防止洪水倒流，造成不可挽回的損失。

2.4修筑堤防

堤防是用來檔洪水的建筑物。修筑堤防能夠有效的避免洪水泛濫，保障人們的正常生活。河堤可以將洪水有效的控制在行洪道里，使行洪的速度加快，有利于泄洪排沙。

堤防在防洪中起著十分重要的作用，有利于提高河道的排水能力，同時它又能抵擋海潮以及風(fēng)浪等災(zāi)害，而且能夠防止風(fēng)暴潮侵入陸地影響人們的生活。泄洪的主要方式就是利用河道，因此將河道的行洪能力提高對于防洪措施的實施有著主要的作用，尤其是在平原地區(qū)修筑堤防需要與河道的治理結(jié)合起來，比如，提高河道泄洪能力時，需要將堤防進行加固，而在堤防加固的過程中，還需要進行防護工程對提防進行保護。

2.5利用蓄滯洪區(qū)降低河道的行洪壓力

蓄滯洪區(qū)是防洪體系中關(guān)鍵的組成部分，它的作用主要是保障防洪工作的安全以及減輕災(zāi)害等。蓄滯洪區(qū)可以分為四種，即分洪區(qū)、行洪區(qū)、滯洪區(qū)以及蓄洪區(qū)。分洪區(qū)的修筑主要是在一些有湖泊或是洼地的地方，有利于將洪水分流，降低洪水水流速度。行洪區(qū)是在堤岸之間或者天然形成的河道兩側(cè)，發(fā)生洪水災(zāi)害時可以用來宣泄洪水。滯洪區(qū)在發(fā)生洪水災(zāi)害時可以起到調(diào)節(jié)的作用，在洪水高峰期可以削減洪水流速。蓄洪區(qū)可以將河道泄出的多余洪水臨時儲蓄起來，洪水災(zāi)害減輕時再將洪水排放出去。

蓄滯洪區(qū)是用于對需要重點保護的區(qū)域，因此我們在有條件的地方開辟出蓄滯洪區(qū)，有利于洪水的防治工作。蓄滯區(qū)在啟用前需要提前做好準(zhǔn)備工作，對于蓄滯洪區(qū)的使用一定要明確調(diào)度程序，隨時做好進洪閘口以及分洪閘口的開啟準(zhǔn)備。

因為分洪區(qū)和蓄滯洪區(qū)平時不會使用，一旦發(fā)生洪水災(zāi)害，會出現(xiàn)措手不及的情況，會造成很大的損失。因此，一定要做好預(yù)測工作，采取有效的預(yù)防洪水的措施。

3結(jié)束語

在我國的人口數(shù)量不斷增長以及經(jīng)濟飛速發(fā)展的情形下，自然災(zāi)害的發(fā)生也逐漸增多，尤其是洪澇災(zāi)害比較嚴(yán)重。直接影響著人們的正常生活，威脅著人們的生命財產(chǎn)安全，因此一定要做好防洪措施。根據(jù)不同地區(qū)的實際情況采取合理的防洪措施，提前做好防洪的準(zhǔn)備工作，做到及時洪水來臨時能夠及時應(yīng)對，減少不必要的傷亡和損失。自然災(zāi)害頻繁的發(fā)生，應(yīng)該使人們保護自然環(huán)境的意識提高，在日常生活中，需要合理的利用資源，維護生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定發(fā)展。同時水利工程的防洪系統(tǒng)需要不斷進行完善，即使出現(xiàn)較大的洪水災(zāi)害也能有能力抵抗。

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重慶職稱評定條件？

① 請問重慶考職稱需要哪些條件

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第二，你本身是計算機專業(yè)，可以免考職稱計算機的！

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② 重慶市中級職稱評定條件需要通過哪些考試，需要發(fā)表多少論文

晉升中級職稱（講師，工程師）：希望晉升中級職稱的，那也需要本專業(yè)或相近專業(yè)論文三篇，公開發(fā)表到省級刊物上

晉升高級職稱（高講，副教授，高工）：晉升高級職稱的，則需要本專業(yè)或相近專業(yè)學(xué)術(shù)論文五篇，公開發(fā)表，其中三篇發(fā)表到國家級刊物，兩篇發(fā)表到省級刊物。如果名額有限，還需要核心刊物發(fā)表幾篇。

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如有需要，可以和我聯(lián)系

③ 重慶市初級職稱評定

初級職稱評定條件

(1)大學(xué)本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作一年以上

(2)大學(xué)?？飘厴I(yè)，從事內(nèi)專業(yè)技術(shù)工作二年以上。容

(3)中專畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作三年以上。

(4)高中畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作七年以上。

(5)初中以下學(xué)歷人員，從事專業(yè)技術(shù)工作十年以上，同時應(yīng)具備員級職務(wù)。

④ 重慶市中級職稱（工程師）評定問題

問題1:重慶工程師職稱評審一般是10月-11月（報名都要提前至少2個月）；

問題2：關(guān)于中級職稱回評定年限參考

（1）大答學(xué)本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作五年以上，擔(dān)任助理職稱四年以上；

（2）大學(xué)?？飘厴I(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作六年以上，擔(dān)任助理職稱四年以上；

（3）中專（高中）畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作十年以上，擔(dān)任助理職稱四年以上；

（4）初中以下學(xué)歷人員須從事專業(yè)技術(shù)工作十五年以上，擔(dān)任助理職稱四年以上；

⑤獲得碩士學(xué)位后，再從事本專業(yè)工作3年，考核合格，可初定中級職稱資格;

⑥博士學(xué)位獲得者，考核合格，可初定中級職稱資格；

問題3：專業(yè)技術(shù)人員報考“模塊考試”科目應(yīng)與其評聘專業(yè)技術(shù)職稱級別相對應(yīng)，中級職稱對應(yīng)考3個模塊，英語長期有效，計算機5年。可以參考渝職改辦[2009]290號。

如有更多疑問歡迎咨詢今成教育*楊老師！

⑤ 重慶職稱怎么評，條件是什么

你是要憑什么職稱，有些職稱是企事業(yè)單位可以自己坪地，但有些職稱是需要參加國家考試的。

⑥ 重慶建筑類職稱評定要求

建筑工程職稱評定要求

1.助理職稱評定：

（1）大學(xué)本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作一年以上。

（2）大學(xué)專科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作二年以上。

（3）中專畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作三年以上。

（4）高中畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作七年以上。

（5）初中以下學(xué)歷人員，從事專業(yè)技術(shù)工作十年以上，同時應(yīng)具備員級職務(wù)。

2.中級職稱評定：

（1）大學(xué)本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作五年以上，擔(dān)任助理職稱四年以上。

（2）大學(xué)專科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作六年以上，擔(dān)任助理職稱四年以上。

（3）中專（高中）畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作十年以上，擔(dān)任助理職稱四年以上。

（4）初中以下學(xué)歷人員須從事專業(yè)技術(shù)工作十五年以上，擔(dān)任助理職稱四年以上。

3.高級職稱評定：

（1）大學(xué)本科畢業(yè)，從事專業(yè)工作十年以上，擔(dān)任 中級職稱 職務(wù)五年以上。

（2）大學(xué)?？飘厴I(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作十五年以上，并擔(dān)任 中級職稱 職務(wù)五年以上。

（3）中專、高中畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作二十年以上，并擔(dān)任 中級職稱 職務(wù)五年以shang

為了不拘一格選拔人才，對確有真才實學(xué)，成績顯著、貢獻突出的人員，可以不受學(xué)歷、資歷的限制破格申報高、中級職稱職務(wù)任職資格，直接參與高、中級職稱評定。（一）破格申報高級職稱職務(wù)者必須具有下列條件中的二條：

1、獲得部、省級表彰的學(xué)科帶頭人；地市級以上有突出貢獻的中、青年專家；榮獲國家、省級表彰的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)家或優(yōu)秀廠長、經(jīng)理。

2、獲得國家科技進步三等獎以上；省、部二等獎以上；地市一等獎以上（含發(fā)明獎、成果獎、自然科學(xué)獎、星火獎）項目的主要完成者；獲得國家級金、銀產(chǎn)品獎或省、部級名牌產(chǎn)品獎或優(yōu)秀工程獎的主要生產(chǎn)技術(shù)負(fù)責(zé)人；創(chuàng)國家級、省級新產(chǎn)品獎的主要生產(chǎn)技術(shù)負(fù)責(zé)人。

3、直接主持完成大型項目或全面負(fù)責(zé)大中型企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理工作或?qū)Ψ枪兄破髽I(yè)技術(shù)發(fā)展作出突出貢獻，取得明顯經(jīng)濟效益者；企業(yè)連續(xù)二年營業(yè)收入在2000萬元以上（省確定的山區(qū)縣1000萬元以上）、或利稅在400萬元以上（省確定的山區(qū)縣200萬元以上）的主要負(fù)責(zé)人。

4、在技術(shù)發(fā)明、創(chuàng)新、改造、專利、推廣、應(yīng)用中，取得的經(jīng)濟效益連續(xù)二年（申報高級職務(wù)的前二年）占本企業(yè)利稅總額（400萬元以上，貧困山區(qū)200萬元以上）20%以上的主要技術(shù)負(fù)責(zé)人。

5、對本專業(yè)技術(shù)崗位的工作創(chuàng)立了有價值的經(jīng)驗，并在省內(nèi)同行業(yè)中推廣的主要貢獻者；擔(dān)任中級職務(wù)期間，成績顯著，并獲得省級以上先進工作者稱號的；或者在地市以上報刊或會議上發(fā)表過兩篇以上被同行專家認(rèn)定為有價值的學(xué)術(shù)論文，或正式出版過有價值的著作或譯著。

（二）破格申報中級職稱職務(wù)者必須具備下列條件中的二條：

1、獲國家科技進步、星火計劃四等獎或省、部級科技進步、星火計劃三等獎以上項目的主要完成者，或獲地（市）科技進步二等獎以上項目的主要完成者或獲省部優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品或優(yōu)質(zhì)工程的主要技術(shù)負(fù)責(zé)人。

2、在地市級以上報刊發(fā)表專業(yè)技術(shù)論文三篇以上或?qū)Ｖ?/p>

3、直接主持中型項目或中型骨干企業(yè)的專業(yè)技術(shù)工作，且連續(xù)二年以上取得了明顯效益者。

4、擔(dān)任助理級期間，成績顯著且獲地（市）級優(yōu)秀企業(yè)家或先進專業(yè)技術(shù)工作者稱號的。

（三）有些條件符合者可以免計算機職稱考試以及職稱英語考試。

三、初、高、中級職稱評定專業(yè)分類初、高、中級職稱評定會計師/工程師/經(jīng)濟師/統(tǒng)計師/衛(wèi)生/醫(yī)學(xué)等專業(yè)

初、高、中級職稱評定工程師專業(yè)分類：土木建筑、土建結(jié)構(gòu)、土建監(jiān)理、土木工程、巖石工程、巖土、土巖方、風(fēng)景園林、園藝、園林、園林建筑、園林工程、園林綠化、古建筑園林、工民建、工民建安裝、建筑、建筑管理、建筑工程、建筑工程管理、建筑施工、建筑設(shè)計、建筑裝飾、建筑監(jiān)理、裝修裝飾、裝飾、測量、工程測量、電力、電子、電子信息、電子系統(tǒng)、電氣、電氣工程、電氣設(shè)備、電氣自動化、工業(yè)自動化、制冷與空調(diào)維護、暖通、暖通空調(diào)安裝、腐蝕與防護、熱能動力、機電、機電工程、機電一體化、光電子技術(shù)、化工、化工機械、機械、機械制造、機械設(shè)計制造、機械機電、汽車維修、設(shè)備安裝、水利、水利水電、水電、水暖、水電安裝、水電工程、給排水、鍋爐、窯爐、路橋、路橋施工、道路與橋梁、隧道工程、計算機技術(shù)、計算機及應(yīng)用、市政、市政工程、市政道路工程、建筑預(yù)決算、概預(yù)算、結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)設(shè)計、通信、安全、造價、講師、統(tǒng)計師等。

初、高、中級職稱評定經(jīng)濟師專業(yè)分類：經(jīng)濟管理，工商企業(yè)管理，市場營銷，勞動工資，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟，運輸經(jīng)濟，財稅金融等。

(補充:從事本專業(yè)工作滿一年,可評技術(shù)員.)

⑦ 求：重慶市工程技術(shù)中級職稱申報條件

工程技術(shù)中級職稱申報條件:

學(xué)歷、資歷要求:

1、大學(xué)本科畢業(yè)（學(xué)位）或大學(xué)?？飘厴I(yè)，取得助理級資格后，從事本專業(yè)技術(shù)工作4年以上；

2、碩士研究生畢業(yè)（學(xué)位），從事本專業(yè)工作3年以上，經(jīng)考核合格，可認(rèn)定工程師資格；

3、博士研究生畢業(yè)（學(xué)位），經(jīng)考核合格，可認(rèn)定工程師資格。

4、非公經(jīng)濟組織專業(yè)技術(shù)人員評定專業(yè)技術(shù)資格具備以上1、2、3條規(guī)定的可自愿申報。對于畢業(yè)后在非公有經(jīng)濟組織工作，而該單位至今尚未開展過有關(guān)職稱評審工作的專業(yè)技術(shù)人員，在所需學(xué)歷和資歷條件達(dá)到工程師專業(yè)技術(shù)資格評審要求而無助理級資格的，經(jīng) *** 人事職能部門進行助理級資格認(rèn)定后，可直接申報工程師資格。

不具備以上條件確有真才實學(xué)，任職期間業(yè)績顯著，學(xué)術(shù)或技術(shù)上有較大突破，符合下列條件之一的，可破格申報：

1、中專畢業(yè)后從事本專業(yè)工作10年以上、高中畢業(yè)后從事本專業(yè)工作15年以上，取得助理級資格后，從事本專業(yè)技術(shù)工作5年以上；

2、市（廳）級科技進步二等獎（及相應(yīng)獎項）以上獲獎項目的獲獎?wù)咔叭ㄒ詡€人獎勵證書為準(zhǔn)）；

凡破格申報者，任現(xiàn)職以來需具備下列評審條件之一：

1、市（廳）級科技進步二等獎（及相應(yīng)獎項）以上獲獎項目的獲獎項目的主要完成人（以個人獎勵證書為準(zhǔn)）；

2、市（廳）級科技進步三等獎（及相應(yīng)獎項）以上獲獎項目的主要完成人（前五名，以個人獎勵證書為準(zhǔn)）；

3、獲市級以上有突出貢獻的中青年專家或?qū)W科帶頭人、優(yōu)秀科技工作者、勞動模范等稱號（以個人獎勵證書為準(zhǔn)）；

4、直接負(fù)責(zé)（技術(shù)負(fù)責(zé)）完成市（廳）級以上較大項目的研究、設(shè)計或發(fā)明、引進、轉(zhuǎn)化技術(shù)創(chuàng)新成果（專利）并用于生產(chǎn)實踐，取得較好的經(jīng)濟效益和社會效益，經(jīng)有關(guān)專家鑒定認(rèn)可。

⑧ 重慶市的職稱評定方式

1.職稱評定時的年限計算是工作經(jīng)歷時間,只要是從事原來本職工作,新單位和老單位的任職時間可以累計計算;2.按照規(guī)定,大學(xué)本科畢業(yè),從事本職工作1年可以評定助理工程師,任助理工程師職務(wù)滿4年可以評工程師職務(wù);職稱評定文件有明確的規(guī)定!!

初級職稱很好評，只要符合條件，持相關(guān)資料，填表上交就成了。你可以到當(dāng)?shù)?人事局 去咨詢更詳細(xì)的內(nèi)容。下面的你可以參考下，各地的程序大同小異。

職稱評定有關(guān)要求：

1、申報對象：在專業(yè)技術(shù)崗位上工作的人員。（公務(wù)員就不行）

2、初定職稱級別及條件：（不同學(xué)歷評定時間不一樣）

（1）中專畢業(yè)，工作滿一年，可初定“員級職稱” ；初定“員級職稱”后從事本專業(yè)技術(shù)工作滿四年，可再初定“助理級職稱” ；

（2）大專畢業(yè)，工作滿一年，可初定“員級職稱”；再從事本專業(yè)工作兩年，可初定“助理級職稱” ；

（3）大學(xué)本科畢業(yè)，工作滿一年，可初定“助理級職稱” ；

（4）碩士學(xué)位獲得者，再從事本專業(yè)工作三年，可初定“中級職稱” ；

（5）博士學(xué)位獲得者，可初定“中級職稱” ；

3、需提供材料：

（1）擬申報職稱人員身份證、學(xué)歷證書、員級職稱證書原件及復(fù)印件；

（2）近期一寸免冠照片四張；

4、申報程序及手續(xù)：

（1）對擬申報職稱人員進行資格審核，文憑查驗，發(fā)放《初級專業(yè)技術(shù)任職資格申報表》空白表；

（2）本人填寫《初級專業(yè)技術(shù)任職資格申報表》一式二份；

（3）單位人事部門對其德、能、勤、績進行全面考核，經(jīng)考核合格的，將有關(guān)材料報市人才市場。

（4）市職稱辦審核后，下發(fā)任職資格文件和資格證書。

五、友情提醒：

（1）大中專畢業(yè)生畢業(yè)后所從事的專業(yè)技術(shù)工作應(yīng)與所學(xué)專業(yè)相同（或相近）方能初定職稱；

（2）實行全國資格考試的專業(yè)（如經(jīng)濟、會計、統(tǒng)計、審計等），必須是國家教委承認(rèn)的正規(guī)全日制院校本專業(yè)畢業(yè)生才能初定職稱；

（3）不符合初定職稱條件的專業(yè)技術(shù)人員，可按規(guī)定參加 *** 人事部門統(tǒng)一組織的專業(yè)知識培訓(xùn)，并經(jīng)考試合格取得結(jié)業(yè)證書后按審批程序辦理職稱申報手續(xù)；

（4）在醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)工作的衛(wèi)技人員，應(yīng)參加全國考試取得專業(yè)技術(shù)任職資格，不直接辦理職稱初定；

（5）本人所寫的工作小結(jié)須真實、全面地反映本人專業(yè)技術(shù)工作情況，字?jǐn)?shù)不少于800字。

⑨ 社會人員如何申請評定重慶工程師中級職稱

如果你要申報中級職稱的話那就需要重新申報助工，因為你檔案里面沒有原始資料，所以不能承認(rèn)你助工的真實性。如果你只滿足助工這個職稱的話，你去應(yīng)聘別的企業(yè)這個證也還是有作用的，關(guān)鍵要有實力，證書只是一個敲門磚。

⑩ 請問那里可以找到重慶市的職稱評定標(biāo)準(zhǔn)謝謝

在申報所在地的區(qū)縣人事局申請及辦理職稱評定，相關(guān)條件標(biāo)準(zhǔn)在人事局都有詳細(xì)說明的。

1、職稱評定時的年限計算是工作經(jīng)歷時間，只要是從事原來本職工作，新單位和老單位的任職時間可以累計計算；

2、按照規(guī)定，大學(xué)本科畢業(yè)，從事本職工作1年可以評定助理工程師，任助理工程師職務(wù)滿4年可以評工程師職務(wù)；

初級職稱很好評，只要符合條件，持相關(guān)資料，填表上交就成了。具體細(xì)則到當(dāng)?shù)厝耸戮秩プ稍兏敿?xì)的內(nèi)容。下面的相關(guān)說明以供參考，重慶各區(qū)縣的程序大同小異。

職稱評定有關(guān)要求：

1、申報對象：在專業(yè)技術(shù)崗位上工作的人員。（公務(wù)員就不行）

2、初定職稱級別及條件：（不同學(xué)歷評定時間不一樣）

（1）中專畢業(yè)，工作滿一年，可初定“員級職稱” ；初定“員級職稱”后從事本專業(yè)技術(shù)工作滿四年，可再初定“助理級職稱” ；

（2）大專畢業(yè)，工作滿一年，可初定“員級職稱”；再從事本專業(yè)工作兩年，可初定“助理級職稱” ；

（3）大學(xué)本科畢業(yè)，工作滿一年，可初定“助理級職稱” ；

（4）碩士學(xué)位獲得者，再從事本專業(yè)工作三年，可初定“中級職稱” ；

（5）博士學(xué)位獲得者，可初定“中級職稱” ；

3、需提供材料：

（1）擬申報職稱人員身份證、學(xué)歷證書、員級職稱證書原件及復(fù)印件；

（2）近期一寸免冠照片四張；

4、申報程序及手續(xù)：

（1）對擬申報職稱人員進行資格審核，文憑查驗，發(fā)放《初級專業(yè)技術(shù)任職資格申報表》空白表；

（2）本人填寫《初級專業(yè)技術(shù)任職資格申報表》一式二份；

（3）單位人事部門對其德、能、勤、績進行全面考核，經(jīng)考核合格的，將有關(guān)材料報市人才市場。

（4）市職稱辦審核后，下發(fā)任職資格文件和資格證書。

五、提醒：

（1）大中專畢業(yè)生畢業(yè)后所從事的專業(yè)技術(shù)工作應(yīng)與所學(xué)專業(yè)相同（或相近）方能初定職稱；

（2）實行全國資格考試的專業(yè)（如經(jīng)濟、會計、統(tǒng)計、審計等），必須是國家教委承認(rèn)的正規(guī)全日制院校本專業(yè)畢業(yè)生才能初定職稱；

（3）不符合初定職稱條件的專業(yè)技術(shù)人員，可按規(guī)定參加 *** 人事部門統(tǒng)一組織的專業(yè)知識培訓(xùn)，并經(jīng)考試合格取得結(jié)業(yè)證書后按審批程序辦理職稱申報手續(xù)；

（4）在醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)工作的衛(wèi)技人員，應(yīng)參加全國考試取得專業(yè)技術(shù)任職資格，不直接辦理職稱初定；

（5）本人所寫的工作小結(jié)須真實、全面地反映本人專業(yè)技術(shù)工作情況，字?jǐn)?shù)不少于800字。

參考：//cqhri.gov.cn/u/cqhri/145/page_1500.s