評職稱認可的期刊有哪些？

假冒國內正規(guī)期刊的刊名、刊號和出版單位名稱，尤其是名社、名刊;有部分假冒期刊是以“增刊”、“合訂本”的名義出現(xiàn)的。

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主持并承擔完成本專業(yè)高層次的科研項目，在教育思想、課程改革、教學 *** 等方面取得創(chuàng)造性成果；德育工作有明顯成效，為促進學生健康成長和綜合素質發(fā)展等方面起到指導者和引路人的作用，在學生中有較高的威望和感召力。

指導青年教師、培養(yǎng)骨干教師、促進教師專業(yè)化發(fā)展工作有較明顯的成績；公開發(fā)表或出版本專業(yè)的論文、論著，并具有較高的學術水平和應用價值。

擴展資料：

刊物上明確標有“全國性期刊”、“核心期刊”字樣的刊物也可視為國家級刊物。但是，以上僅是說一般情況，還有許多地方上的、有較高學術價值、影響較大的刊物也是屬于國家級刊物。如《云南植物研究》《華中建筑》《哈爾濱工業(yè)大學學報》等?？蓞⒁娪嘘P *** 權威部門公布的文件。注意，還有國家級重點刊物、SCI等刊物級別更高，不要與國家級期刊混淆。

參考資料來源：百度百科-國家級期刊

評職稱發(fā)表文章一般發(fā)什么刊物？

中級職稱晉升論文發(fā)表刊物選擇普通期刊，省級期刊和國家級期刊是非常普遍的選擇，國家級期刊的辦刊水平和價值是略高于省級期刊，但二者差別總體是不大的，認可度也是相當?shù)摹?/p>

核心期刊屬于學術水平較高的期刊，對論文的原創(chuàng)度要求也比較高，但是選擇普刊投稿的人員也有很多。普刊涉及的范圍較廣，分為省級期刊、國家級期刊，所以如果沒有硬性要求的人員，可以選擇普刊投稿。

副高級職稱和高級職稱晉升需要發(fā)表核心期刊了，比如工程類高級職稱晉升就有發(fā)表核心期刊的要求，醫(yī)學高級職稱需要發(fā)表sci論文，要求比中級職稱晉升高出了不少。評職稱就是要發(fā)表到正規(guī)合法的期刊上，還有一點，就是必須必須要發(fā)表到評定職稱認可的雜志上，每個省的職稱評定認可的期刊雜志都不一樣的。

擴展資料

常見的通信類刊物：

1、《信息通信技術》本刊發(fā)行面向國內外信息通信技術管理機構、運營服務企業(yè)、制造企業(yè)、大專院校以及科研院所的學者、專家、教授、管理者，亦面向信息通信技術領域高新技術企業(yè)的一線工程、技術和管理人員。雜志欄目設置包括信息通信技術、系統(tǒng)、業(yè)務、解決方案、應用和綜述等，是評通信類中級職稱優(yōu)秀的刊物。

2、《移動通信》本雜志創(chuàng)刊于1977年，是信息產業(yè)部主管，信息產為副產品廣州通信研究所主辦的關于移動通信領域的專業(yè)技術刊物，是我國電子、電信學科的核心期刊。榮獲廣東省優(yōu)秀期刊；2001-2002年度信息產業(yè)部優(yōu)秀電子科技期刊獎、2003-2004年度信息產業(yè)部優(yōu)秀電子科技期刊獎。

教師評高級職稱認可的刊物有哪些？

1、《教師教育研究》創(chuàng)刊于1989年，為雙月刊，由中華人民共和國教育部主管，北京師范大學、華東師范大學、教育部高等學校師資培訓交流北京中心聯(lián)合主辦的全國性教育科學學術刊物。

主要欄目有新時期教師教育體系的建構、資格制度與教師專業(yè)化、繼續(xù)教育與職業(yè)發(fā)展、課程標準與教材建設、教學改革與探索、教育現(xiàn)代化與信息化、政策法規(guī)、調查研究等。

2、《中國教育學刊》(月刊)創(chuàng)刊于1980年，是由中國教育學會主辦的學術期刊。以馬列主義、 *** 思想和 *** 理論為指導，堅持正確的辦刊方向和輿論導向，貫徹“雙百”方針，著力宣傳黨和國家的教育方針政策，注重理論聯(lián)系實際，貼近廣大的基層教育工作者。

3、《教育與職業(yè)》雜志創(chuàng)刊于1917年，半月刊，由 *** 中央統(tǒng)戰(zhàn)部主管，中華職業(yè)教育社主辦，是職業(yè)教育類學術期刊。

主要欄目有研究與探索、教育管理、師資建設、德育研究、職業(yè)指導、教育史研究、比較教育、教學理論、教法研究、課程與教材、交流平臺等。讀者對象為教育行政管理人員、教育科研人員、教育一線工作者等。

4、《教育科學》創(chuàng)刊于1985年，是由遼寧省教育廳主管、遼寧師范大學主辦的教育理論刊物。主要有教育理論研究、課程與教學、教師教育、高教研究、心理健康理論研究、 *** 教育等欄目。

刊登教育改革方面的論文及實驗報告，探討社會和教育界關注的教育方面的問題，反映中國國內外教育理論與實踐研究的最新成果。

5、《基礎教育》創(chuàng)刊于1978年，是由中華人民共和國教育部主管、華東師范大學主辦、華東師范大學基礎教育改革與發(fā)展研究所承辦的在中國國內外公開發(fā)行的教育類學術期刊。

重慶市教師發(fā)表職稱論文可以用哪些期刊

重慶市教師發(fā)表職稱論文可以用哪些期刊

對于一線教師來說，評職稱發(fā)表論文的周期太長了，他們平時忙于教學，還要抽出時間來完成論文，投稿期刊?，F(xiàn)在做期刊投稿的刊物又太多，真假難辨，有時候花錢不僅發(fā)不了，連訴苦的地方也找不到。因此教師發(fā)表論文，需要仔細辨別刊物，在確定是否刊發(fā)在該刊物。在此，專業(yè)負責學術期刊的我給大家一些期刊投稿方面的建議：

1、正規(guī)刊物大多是由教育行政部門主管主辦，通過主管主辦單位辨別。

2、通過新聞出版廣電總局查詢不能確定的刊物，確定是否正規(guī)合法。

3、正規(guī)刊物都具備雙刊號，ISSN號—標準刊刊號，期刊號—CN號。

4、刊物級別不同，收費標準也不同，但相差不會很大

符合以上投稿條件的期刊有哪些：

文理導航：

雜志內蒙古社會科學聯(lián)合會主管，中國外語學習學研究會主辦的，面向大中專院校、 中小學教育 的專業(yè)性教育刊物，閱讀對象是關心教育事業(yè)發(fā)展的大中專院校、職業(yè)教育、中小學教育的專家、教研員、校長及一線教師等。上旬主要側重初中教育，中旬則側重高中、職業(yè)教育和高等教育，下旬側重小學教育。為了更好地為課程改革服務，進一步聚集課改熱點，傳遞科研成果，設置如下欄目：課改前沿、學科講壇、理論研究、實踐平臺、迷津點撥、專題研討、職教天地、教苑擷英。

文科愛好者：

是由成都大學主管主辦，國家新聞出版廣電總局批準的國內外公開發(fā)行的正式期刊，國際標準刊號：ISSN1671-1270，國內統(tǒng)一刊號：CN51-1613/G4。長期面向廣大基礎教育工作者征稿。主要刊登教育理論研究、教育教學實踐、學科專業(yè)教學、綜合實踐探究、思想政治教育、學校管理等教育教學類研究成果。歡迎各級各類教育工作者及研究生踴躍投稿。

理科愛好者：

主要以各類高等院校,中小學(職業(yè)技術學校)教師及研究生,教育科研工作者等讀者為對象,旨在為其提供一個發(fā)表具有較高學術水平科研論文的平臺。每季出版一期，主要刊登教育理論研究、教育教學實踐、思想政治教育、學校管理、后勤與科研管理、研究生學術初探、考試探討等學術論文來稿以及科技類研究成果。

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提示：

在學術期刊上發(fā)表論文都是要繳納版面費的，不同的雜志所規(guī)定的版面費不同，具體還要問一下雜志編輯。但是需要注意的是，文章都是審核通過之后才會收取費用，遇到那些收審核費的，審核通過后不給錄用通知的。就應該警惕了。

論文要有標題，作者，作者單位，摘要，關鍵詞，正文，參考文獻（沒有可無）等。論文內容要有論點，一些解題類，課堂備案類的文章是最不容易通過審核的。

出刊時間：這里主要指的是緊急發(fā)表文章，發(fā)表職稱論文的價格還受出刊時間的影響。這里主要是指，文章加急發(fā)表，有部分朋友評職稱，開始一直沒有準備職稱論文，等到發(fā)現(xiàn)必須要論文才能評職稱時，實在是來不及了才找到我們，希望我們可以加急發(fā)表，而文章加急發(fā)表是需要收取一定加急費用的。值得注意的是能夠加急發(fā)表的刊物畢竟還是少數(shù)，而絕大多數(shù)期刊是沒辦法加急的，所以大家一定要早作準備。