職稱和職務(wù)有什么區(qū)別職稱和職務(wù)有區(qū)別嗎

1、職稱和職務(wù)重慶職稱能與職務(wù)并重嗎的區(qū)別是二者性質(zhì)不同重慶職稱能與職務(wù)并重嗎，職稱是 *** 或者行業(yè)單位對個(gè)人能力的認(rèn)可，職務(wù)是工作能力的認(rèn)可。一般來說，職稱具有廣泛應(yīng)用性，大多數(shù)職稱在全國各地可以通用，如高級職稱在全國各地享受補(bǔ)貼，而職務(wù)是 *** 或者單位的認(rèn)可，不具有廣泛應(yīng)用性，離職以后職務(wù)不再存在。

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2、職稱是在專業(yè)中的一種認(rèn)定，體現(xiàn)了一個(gè)人的智力。比如：技術(shù)員、工程師、高級工程師。

3、職務(wù)是在工作中的一種崗位，體現(xiàn)了一個(gè)人的能力；比如：經(jīng)理、科長、主管等。

職務(wù)和職稱有什么區(qū)別 職務(wù)和職稱的區(qū)別是什么？

職務(wù)和職稱的區(qū)別：

1、指代不同：職稱是指專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)水平、能力，以及成就的等級稱號，職務(wù)指組織內(nèi)具有相當(dāng)數(shù)量和重要性的一系列職位的 *** 或統(tǒng)稱；

2、發(fā)展不同：職稱逐步產(chǎn)生了對專業(yè)技術(shù)人員的水平評價(jià)與聘任崗位相分離的需要，即“評聘分離”，職稱的概念也相應(yīng)發(fā)生了變化，聘任的崗位稱之為“專業(yè)技術(shù)職務(wù)”，簡稱職務(wù)，而專業(yè)技術(shù)人員的水平則以“專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格”來標(biāo)識，職務(wù)是職員所具有的頭銜稱謂，包括職權(quán)和職責(zé)兩方面內(nèi)容，國家公務(wù)員級別從國家級正職（國家主席等）到辦事員級（辦事員）劃分各種級別，公司中的職務(wù)體系來源于國企行政職務(wù)劃分，因此科員、主任、經(jīng)理、總經(jīng)理稱呼等原則上對應(yīng)職務(wù)；

3、意義不同：職稱是反映專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)水平、工作能力的標(biāo)志，職務(wù)是責(zé)任相似或相同的崗位。 收起

職稱和職務(wù)？

很多人無論是初入職場重慶職稱能與職務(wù)并重嗎的新手還是已經(jīng)工作好幾年的職場老人分不清職務(wù)和職稱的大有人在重慶職稱能與職務(wù)并重嗎，分清著兩者的區(qū)別是很有必要和重要的。舉例說明：總經(jīng)理是職位，其相應(yīng)的職務(wù)是決策管理工作、高級管理工作及日常管理工作，而職能就是高層管理，職稱可能有也可能沒有。

前幾天，全國性的職稱外語考試著實(shí)讓許多人忙乎了一陣，而社會上對于職稱及其評聘的微詞，也再次浮出水面。據(jù)說，在我國，由于實(shí)踐職稱制度經(jīng)歷了一個(gè)漫長、復(fù)雜、曲折的過程，而且在相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)，缺乏切實(shí)可行的法規(guī)、條例，各行業(yè)、各專業(yè)之間缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)因而導(dǎo)致同在“職稱”這一概念之下，先后實(shí)行過專業(yè)技術(shù)職務(wù)制和“學(xué)銜”“稱號”制，甚至在同一時(shí)期，有的專業(yè)實(shí)行職務(wù)制，有的專業(yè)實(shí)行“稱號”制。這樣就使“職稱”這個(gè)概念的內(nèi)涵十分廣泛，包括了職務(wù)、職位、學(xué)銜、稱號、資格等多種含義。直到1986年，我國統(tǒng)一實(shí)行了專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制，不再實(shí)行“職稱”制。但由于人們習(xí)慣“職稱”這個(gè)詞，“職稱”便沿襲下來，但其實(shí)質(zhì)意義已發(fā)生變化，現(xiàn)在通常所講的“職稱”是指專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制?！饵h政干部大詞典》(1987年版)把職稱就明確定義為“職務(wù)的名稱，反映干部業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力的稱號”，即職稱是由職務(wù)決定的，成了職務(wù)的一種。每一種職務(wù)都有其特定的職稱，在該詞典中關(guān)于“機(jī)構(gòu)設(shè)置和干部稱謂”一欄中就劃分為“黨政企業(yè)干部職務(wù)與專業(yè)技術(shù)干部職務(wù)”。黨政企業(yè)干部職務(wù)就不說了，在專業(yè)技術(shù)干部職務(wù)中，分為高校教師職稱、科學(xué)研究人員職稱、工程技術(shù)人員職稱、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員職稱、經(jīng)濟(jì)專業(yè)人員職稱、衛(wèi)生專業(yè)人員職稱、新聞專業(yè)人員職稱等。我國現(xiàn)行職稱體系，以等級劃分，分為三個(gè)等級五個(gè)檔次，即高級(正高級、副高級)，中級，初級(助理級、員級);以專業(yè)屬性劃分，現(xiàn)行有二十九個(gè)系列，涵括了工科、農(nóng)科、林科、醫(yī)科、師范、文科、理科、財(cái)經(jīng)、政法、體育、藝術(shù)和黨政管理12個(gè)大類學(xué)科700多個(gè)專業(yè)，形成了一個(gè)龐大、面廣、復(fù)雜的體系。

據(jù)說，實(shí)行“專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制”，是為了更好地和國際接軌?？蓪?shí)際情況恰恰相反：我們實(shí)行的職稱制度，其實(shí)不僅不能，反而人為地把職稱、職務(wù)和執(zhí)業(yè)資格搞混淆了，最終會出現(xiàn)越管理越混亂的局面。

我們通常所說的職稱和職務(wù)，是完全不同的兩個(gè)概念，不能把職稱和行政職務(wù)掛鉤。職稱在國際上通常的定義是“區(qū)別專業(yè)技術(shù)或?qū)W術(shù)水平的等級稱號”，是授予專業(yè)技術(shù)人員的“銜”或“稱號”，反映一個(gè)人的“專業(yè)技術(shù)或?qū)W術(shù)水平的等級”;職務(wù)，《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋是“職位規(guī)定應(yīng)該擔(dān)任的工作”，在人事管理中，通常是指在工作中所擔(dān)任的職位，屬于行政序列，比如處長、局長、部長之類。當(dāng)然，不同職務(wù)，只是代表職位的高低，也并不一定代表能力和水平的高低。這才是國際通行的定義和規(guī)則，我們過去也一直是這么定義的。但實(shí)行職稱制度后，把職稱作是“專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制”，且“包括了職務(wù)、職位、學(xué)銜、稱號、資格等多種含義”，這樣的“創(chuàng)新”，完全混淆了傳統(tǒng)概念，反倒把事情弄復(fù)雜了。

由國家統(tǒng)一實(shí)行的“龐大、面廣、復(fù)雜”的職稱制度及其分類，在國際上沒有先例，我們所評聘的職稱，實(shí)際上也很難和國際接軌。比如，我們在高校教師評定的教授、副教授之類的職稱，在國外，一般都是由高校自己評定，在這個(gè)學(xué)?？赡苁墙淌冢搅硗庖粋€(gè)學(xué)?？赡芫椭皇歉苯淌?，沒聽說有由國家出面評聘的。研究員，在國外也不是職稱，香港亦如是。筆者曾經(jīng)采訪過一位從英國念完博士在香港理工大學(xué)做副教授的海歸派，她同時(shí)也是該校中國商業(yè)中心的研究員，按照我們的概念，研究員是正高職稱，比副教授要高，所以專訪稿中，筆者給她冠以“香港理工大學(xué)研究員”，結(jié)果她很委婉地告訴我，應(yīng)該冠以副教授才好，因?yàn)樵谖鞣桨ㄏ愀郏灰谘芯繖C(jī)構(gòu)從事研究工作的研究人員，都可稱研究員，有的可能只是助理教授或講師一級的，遠(yuǎn)比不上副教授的頭銜。筆者就勢問她，在西方，博士生導(dǎo)師是個(gè)什么概念，答曰：博導(dǎo)不是一個(gè)職稱，拿到博士學(xué)位后，有人報(bào)讀你的博士研究生，你就是博導(dǎo)，沒人報(bào)讀，你就不是。至于職稱制度中所定專業(yè)屬性劃分的29個(gè)系列12大類學(xué)科700多個(gè)專業(yè)的職稱稱號，很多別說老外聞所未聞，就是中國人聽了，相信很多人也難明就里的。

即使強(qiáng)調(diào)我們是有中國特色的職稱制度，但按照我們現(xiàn)行的說法和做法，也有很多說不通的地方。比如，既然職稱是職務(wù)的名稱，反映干部業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力的稱號，就是說，職稱是干部的稱號，但干部在我國是有特定含義的，是指“吃皇糧”的人，而我們在非公有制企業(yè)也評職稱，就有矛盾，因?yàn)槟抢锏娜瞬痪邆涓刹可矸荨Ｔ俦热?，“專業(yè)技術(shù)干部職務(wù)”的分類，高校教師本身就是科學(xué)研究人員，工程技術(shù)人員、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員、經(jīng)濟(jì)專業(yè)人員也是科學(xué)研究人員，僅僅用他們所在單位的不同來界定和區(qū)分“教授”、“研究員”、“工程師”、“農(nóng)藝師”、“經(jīng)濟(jì)師”，不僅過于簡單和輕率，也不科學(xué)。

職稱和執(zhí)業(yè)資格，也是兩個(gè)不同的概念。執(zhí)業(yè)資格是“ *** 對某些責(zé)任較大，社會通用性強(qiáng)，關(guān)系公共利益的專業(yè)技術(shù)工作實(shí)行的準(zhǔn)入控制，是專業(yè)技術(shù)人員依法獨(dú)立開業(yè)或獨(dú)立從事某種專業(yè)技術(shù)工作學(xué)識、技術(shù)和能力的必備標(biāo)準(zhǔn)”，必須由 *** 出面評定認(rèn)可。國際上由 *** 出面進(jìn)行正式評定的行業(yè)執(zhí)業(yè)資格，也僅限于有限的幾個(gè)，如律師、醫(yī)生等，這些行業(yè)涉及公共利益過于直接，必須由國家法定，但也不能無限擴(kuò)大，以至于攬權(quán)而濫權(quán)。更多的所謂執(zhí)業(yè)資格，不過是由行業(yè)組織自行認(rèn)定，供業(yè)界參考而已，沒有法定效力的。把執(zhí)業(yè)資格當(dāng)作是“結(jié)合我國工資制度設(shè)置的評價(jià)制度”，不僅不具有國際可比性，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，也已經(jīng)沒有可操作性。

職稱制度，之所以在開始實(shí)施的時(shí)候受到普遍歡迎，一是由于我們相當(dāng)長的時(shí)間中斷了職稱評聘，致使很多專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)或?qū)W術(shù)水平的等級，得不到名正言順的區(qū)別;二是官本位觀念使然，職稱作為職務(wù)的一種，可以和行政職務(wù)掛鉤，享受到相應(yīng)的福利待遇。實(shí)行十多年來，實(shí)踐已經(jīng)證明，這個(gè)制度弊端很多，社會早已議論紛紛，確實(shí)到了需要改革的時(shí)候了。

在筆者看來，職稱制度的改革，至少應(yīng)從以下兩個(gè)方面著手進(jìn)行：

一是取消有國家統(tǒng)一考試評聘職稱的制度。職稱考試報(bào)考人數(shù)達(dá)數(shù)百萬，已超過高考報(bào)名人數(shù)341.8萬、成人高考報(bào)名人數(shù)，成為國內(nèi)更大規(guī)模的三大考試之首。 國家在職稱評聘管理上大包大攬，從考試、評審到聘任、考核管理，不僅無謂增加了 *** 部門的工作量，浪費(fèi)資源，而且事實(shí)上無法保證統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性，也無法統(tǒng)一評聘，真正能夠統(tǒng)一的，只剩下外語職稱考試，而一刀切的外語職稱考試，早已被方方面面所詬病。專業(yè)技術(shù)職稱改由各單位根據(jù)各自需要，自主評聘，把“全國糧票”改為“地方糧票”，可能更符合職稱的本意，也更實(shí)用和實(shí)際些。在這個(gè)問題上，各地已有一些成功的嘗試，可以借鑒。

二是嚴(yán)格區(qū)分職稱和職務(wù)、執(zhí)業(yè)資格。把職稱僅僅看著是“區(qū)別專業(yè)技術(shù)或?qū)W術(shù)水平的等級稱號”，和行政職務(wù)區(qū)別開來，各行其道。對于干部的行政職務(wù)聘任，我們已有一套完備的組織程序和制度;個(gè)別行業(yè)的執(zhí)業(yè)資格，可參照國際上通行的規(guī)則，由 *** 專業(yè)部門負(fù)責(zé)認(rèn)定，使之進(jìn)入了規(guī)范化、法制化的軌道，倒很有必要。

動(dòng)輒聲稱與國際接軌，如今已成為一種時(shí)髦。但究竟是否真的與國際接軌了?大家還真得費(fèi)點(diǎn)思量。

簡單說職務(wù)是在企業(yè)工作的職員的所具有的頭銜稱謂，包含了職員所工作的全部內(nèi)容。而職稱是技術(shù)職務(wù)的名稱，是職務(wù)的名稱。分清他們的區(qū)別是在職場工作中重要的事情。

四川教師調(diào)到重慶后,崗位和職稱保留嗎

不會保留，工齡教齡會按照正常計(jì)算，職稱會墊底，聘用崗位應(yīng)該也是更低的，有得就有失。

教師調(diào)動(dòng)后，一般不能在原單位評職稱。除非你已經(jīng)在原單位評了，還沒批下來。

因?yàn)?，職稱是崗位職稱，崗位，除了本人能力的考評，還有單位對崗位的要求。

所以，不同單位，對崗位的要求不同。

也因此，已經(jīng)具備的職稱等級，調(diào)動(dòng)前，就必須跟接收單位講清楚，能否接受你現(xiàn)行的職稱，能接受，才意味著新單位會聘用你的職稱。

否則，調(diào)動(dòng)后，單位發(fā)現(xiàn)你的職稱與單位崗位不一致，或職數(shù)已滿，即便你有正教授的職稱，單位也不可能聘用教師調(diào)動(dòng)后，一般不能在原單位評職稱。

除非你已經(jīng)在原單位評了，還沒批下來。因?yàn)?，職稱是崗位職稱，崗位，除了本人能力的考評，還有單位對崗位的要求。所以，不同單位，對崗位的要求不同。

也因此，已經(jīng)具備的職稱等級，調(diào)動(dòng)前，就必須跟接收單位講清楚，能否接受你現(xiàn)行的職稱，能接受，才意味著新單位會聘用你的職稱。否則，調(diào)動(dòng)后，單位發(fā)現(xiàn)你的職稱與單位崗位不一致，或職數(shù)已滿，即便你有正教授的職稱，單位也不可能聘用。

事業(yè)單位可以既享受職務(wù)又享受職稱待遇，俗稱雙肩挑嗎？

單位下屬有個(gè)研究所，是個(gè)正處級事業(yè)單位。所長是管理五級，正處長級待遇；副所長是管理六級，副處長級待遇。

最近副所長一直鬧情緒，原因是不愿意當(dāng)副所長，想走職稱路線。當(dāng)副所長之前，重慶職稱能與職務(wù)并重嗎他已從中級職稱聘為了高級。

想當(dāng)初，剛開始當(dāng)上副所長時(shí)，他心里還東滋滋重慶職稱能與職務(wù)并重嗎的。認(rèn)為自己是副處級領(lǐng)導(dǎo)，是個(gè)“官”了。但工作沒多久，他就發(fā)現(xiàn)了當(dāng)副所長的難處了：

1.工作特別忙。所長是個(gè)年近退休的老同志，啥事都安排他去頂。用老所長的話說，就是為了“鍛煉年輕人”“培養(yǎng)接班人”。因此，他是手頭工作要做，上級機(jī)關(guān)組織的會議他要替所長去開，所里本級會議他要主持，分管了幾項(xiàng)業(yè)務(wù)也要負(fù)責(zé)。

2.管理特別難。他所在的這個(gè)研究所，由于 歷史 原因幾經(jīng)周折。撤編、恢復(fù)、合并，幾番折騰下來，老同志比較多。他屬于年輕人。這么多老同志，讓他一個(gè)年輕人去管理，他感到非常的力不從心。工作上，除了能指揮幾個(gè)新進(jìn)來的年輕人和幾個(gè)外聘人員外，他毫無辦法。

3.待遇不升反降。原以為走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，工資會提高一大截。但等發(fā)工資時(shí)才發(fā)現(xiàn)，比原來高級職稱領(lǐng)的錢還少幾百塊。

單位考慮到他搞業(yè)務(wù)是把好手，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不太合適。為了保持單位發(fā)展和穩(wěn)定，就把他調(diào)離進(jìn)機(jī)關(guān)工作了。編制還留在研究所，享受高級職稱待遇。

題主所說的“雙肩挑”問題，目前還沒有政策支持的。主要原因是，事業(yè)單位數(shù)量寵大，人員眾多，而職務(wù)和職稱卻非常有限。如果搞雙肩挑的話，那“好處”大多都集中到事業(yè)單位的主要領(lǐng)導(dǎo)身上了，很難調(diào)動(dòng)大多數(shù)專業(yè)人才的積極性。

本文所稱雙肩挑就是腐敗的衍生物。

雙肩挑是指某些單位在評聘職稱時(shí)，既能享受高的技術(shù)職務(wù)，也能享受高的行政職務(wù)的做法。

雙肩挑，顧名思義就是用雙肩挑起來的任務(wù)或擔(dān)當(dāng)。但實(shí)際上，恰恰相反，真正做到顧名思義上的人可謂了了無極。更多的是投機(jī)取巧、享受特權(quán)的做法。

因?yàn)?，行政與技術(shù)是兩個(gè)不同思維、不同邏輯的成長過程或路線。技術(shù)是科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的 *** 、科學(xué)的研究取得的科學(xué)成果。而一個(gè)業(yè)務(wù)單位，行政是以服從上級為天命、做好本單位、本崗位人財(cái)物全面工作的事項(xiàng)。包括技術(shù)、服務(wù)在內(nèi)的所有工作。行政與技術(shù)既有對立又有統(tǒng)一。任何單一的制高點(diǎn)追求，勢必會互相對立或抗拒的可能性。即二者不可兼得。兼得就意味矛盾。

或者說，雙肩挑就是偽命題，就是胡說八道，或者就是特權(quán)腐敗的代名詞。

事單位可以既享受職務(wù)又享受職稱待遇，俗稱雙肩挑嗎？這種事機(jī)關(guān)事業(yè)單位經(jīng)常可以見到，但不是你講的所謂的享受“雙肩挑”——兩邊都占，而是按照這個(gè)人的行政級別或職稱享受相應(yīng)的待遇。

機(jī)關(guān)單位，因?yàn)楣ぷ髟?，需要低級職?wù)高配。比如一個(gè)縣里引進(jìn)一個(gè)大項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目是省級，或者是國家級重點(diǎn)立項(xiàng)的，由于牽涉面廣，復(fù)雜性增加，必須協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，包括需要鄰縣協(xié)助解決的問題等等。那么，這個(gè)時(shí)候正處級縣委書記要擔(dān)當(dāng)這樣的重任，職級所限，很可能不能勝任，就需要配備一個(gè)副廳級，甚至是正廳級的縣委書記。這個(gè)縣委書記的工資當(dāng)然是相應(yīng)級別待遇，不可能按正處級。

事業(yè)單位同樣很多是高職稱任領(lǐng)導(dǎo)。

比如縣醫(yī)院，他的行政級別只有副科級，最多也就正科級，按照這個(gè)職務(wù)，工資比主治醫(yī)師還低。而配備的領(lǐng)導(dǎo)至少是副主任醫(yī)師或主任醫(yī)師，才能有影響力和號召力，他的工資當(dāng)然就高不就低！就低誰會干？院長總不可能是住院醫(yī)師吧？

每個(gè)縣城的之一中學(xué)，他的級別和縣醫(yī)院一樣，都是科級或副科級。校長肯定是高級職稱的人擔(dān)任，工資待遇也是按照職稱給。

院長、校長除了按職稱領(lǐng)工資外，按規(guī)定有崗位補(bǔ)貼，但這個(gè)補(bǔ)貼最多幾百塊而已，并不是什么兩頭占便宜。

事業(yè)單位可以既享受職務(wù)又享受職稱待遇，俗稱雙肩挑嗎？

“雙肩挑”這種美事，是實(shí)實(shí)在在存在的，也就是說，只要符合條件，既可以當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又可以拿評職稱，拿職稱工資，因?yàn)槁毞Q工資比管理職級工資標(biāo)準(zhǔn)更高。最典型的像一些高校，副校長可能相當(dāng)于廳級干部，寧可不要廳級干部工資，也要教授職稱工資。這種事，合理不合理，下面從政策規(guī)定和實(shí)際情況一一說明，大家自行分辨。

從政策規(guī)定上來講，事業(yè)單位實(shí)行崗位管理，分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位、工勤崗位。管理崗位執(zhí)行的是職級工資，從管理十級一直到更高的管理一級，之一級又分不同的檔次。專業(yè)技術(shù)崗位執(zhí)行職稱工資，分別從初級到中級、高級，高級又分為副高和正高，其中也分了好多檔次。工勤崗位執(zhí)行專業(yè)技術(shù)等級工資，從低到高分為初級工、中級工、高級工、 *** 、高級 *** 。

管理崗位和專業(yè)技術(shù)崗位是干部身份，工勤崗位是工人身份。各個(gè)崗位之間，執(zhí)行嚴(yán)格的工資標(biāo)準(zhǔn)，但是，無論是干部或者是工人，只要聘用在某個(gè)崗位，就可以執(zhí)行該崗位對應(yīng)的工資標(biāo)準(zhǔn)。也就是說，即使是工人身份，通過競聘，在管理崗位工作，執(zhí)行的就是管理職級工資，在專業(yè)技術(shù)崗位工作，同樣也可以取得專業(yè)技術(shù)職稱，執(zhí)行職稱工資。崗位工資的實(shí)施，事業(yè)單位工作人員全員聘用制的改革，已經(jīng)從實(shí)際上模糊了事業(yè)人員的干部和工人身份之間的差別，只以崗位區(qū)別。

事業(yè)單位根據(jù)崗位不同，也可以分成兩類：管理類事業(yè)單位，和專業(yè)技術(shù)類事業(yè)單位。各類崗位的設(shè)置，在不同類型的事業(yè)單位，比例和數(shù)量不同。按規(guī)定，管理類事業(yè)單位中，管理崗位不能低于50%，其他崗位為工勤崗位。管理類事業(yè)單位中，不能設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位，尤其是參公管理的事業(yè)單位。專業(yè)技術(shù)類事業(yè)單位中，管理崗位不能高于15%，專業(yè)技術(shù)類崗位不能超過70%。專業(yè)技術(shù)類事業(yè)單位中，可以設(shè)置管理崗位，當(dāng)然也可以設(shè)置專業(yè)技術(shù)類崗位和工勤崗位，突出崗位設(shè)置以專業(yè)技術(shù)類崗位為主。

這三類崗位工資標(biāo)準(zhǔn)中，職稱工資是更高的，管理工資其次，工勤崗位工資更低。這也就是管理人員在當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的同時(shí)，還想評職稱，享受職稱工資的原因所在。在管理崗位，評職稱、享受職稱工資，被稱為“雙肩挑”，可以在擔(dān)任實(shí)職管理職務(wù)的同時(shí)，晉升職稱，享受職稱工資待遇。當(dāng)然，這一做法，也是有政策規(guī)定的。按相關(guān)政策規(guī)定，享受“雙肩挑”人員，不得超過管理崗位班子成員的三分之一。如果已經(jīng)有人享受該待遇，其他人員需要排隊(duì)等候。但在實(shí)際操作中，這個(gè)比例是經(jīng)常被突破的。

管理階層利用自己的優(yōu)勢，優(yōu)先評職稱，在當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的同時(shí)，享受更高待遇，也已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象。事業(yè)單位聘用制、合同制的實(shí)施，淡化了管理崗位的領(lǐng)導(dǎo)職級，合同期滿不能續(xù)聘，管理職級不在了，更突出出了職稱的重要性。這就使得，一些人員寧可不要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，也要保持自己職稱的延續(xù)性。這樣的現(xiàn)象，還將在一段時(shí)期內(nèi)存續(xù)。

大多數(shù)單位，一般情況下，都是“就高不就低”。也就是說，職務(wù)待遇高就按職務(wù)走；職稱待遇高就按職稱走。

職務(wù)是指組織內(nèi)具有相當(dāng)數(shù)量和重要性的一系列職位的 *** 或統(tǒng)稱；

職稱最初源于職務(wù)名稱，理論上職稱是指專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)水平、能力，以及成就的等級稱號。

聘任的崗位稱之為“專業(yè)技術(shù)職務(wù)”，簡稱職務(wù)；專業(yè)技術(shù)人員的水平則以“專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格”來標(biāo)識，簡稱職稱。比如某專業(yè)技術(shù)學(xué)校的副校長（職務(wù)）是教授（職稱），那么他就是職務(wù)和職稱“雙肩挑”。

所以來說，事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職稱和行政職務(wù)可以同時(shí)擔(dān)任。事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職稱和行政職務(wù)是沒有矛盾的，雙方是沒有沖突的，事業(yè)單位的行政職務(wù)可以由管理崗位人員擔(dān)任，也可以由專業(yè)技術(shù)職稱人員擔(dān)。

重點(diǎn)來了：

職務(wù)和職稱不能同時(shí)享受待遇。

目前，我國人事管理制度中，實(shí)行的是職務(wù)，職稱分開并行管理的。也就是說職務(wù)是管理崗位，職稱是專業(yè)技術(shù)崗位，雙方不可兼任，也不可享受其他崗位待遇。

但現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中，因?qū)I(yè)技術(shù)機(jī)構(gòu)需要懂業(yè)務(wù)的人員擔(dān)任管理崗位，這樣就出現(xiàn)了專業(yè)技術(shù)崗兼任管理崗位的情況。但兼任管理崗的專業(yè)技術(shù)人員也只能享受專業(yè)技術(shù)崗位的福利待遇等，不能享受管理崗待遇。

歡迎討論！

兄弟，一般我們說“雙肩挑”，指的是挑起責(zé)任，挑起工作，不是挑起待遇。

你想拿一份副高級技術(shù)崗的工資，再拿一份副縣級管理崗的工資？

你覺得單位其他人能支持嗎？你覺得jw會放過你嗎？

另外，我建議你還是瞅準(zhǔn)了一個(gè)方向努力，現(xiàn)在是越來越規(guī)范化了，想兩頭都占，別到最后兩頭不占。

是有這個(gè)政策，但是也要看單位的崗位設(shè)置情況，要有雙肩挑崗位才能有人員雙肩挑。職數(shù)更高是不超過領(lǐng)導(dǎo)班子人數(shù)的百分之五十，小數(shù)點(diǎn)不進(jìn)位。但是，有與沒有都不是一成不變的，因?yàn)?，崗位是可以重新設(shè)定的。2022年初開始，縣以下事業(yè)單位管理崗職務(wù)職級并行要開始了，我們這里的方向是，原則上，只要單位重新進(jìn)行崗位設(shè)定，就不在有雙肩挑職數(shù)，人社局不批了。不重新設(shè)置，還是老辦法。但是，規(guī)矩是死的，人是活的。我們單位原來只有一個(gè)雙肩挑職數(shù)，已經(jīng)被人占了。但是后提拔的女領(lǐng)導(dǎo)，也莫名其妙的享受著領(lǐng)導(dǎo)崗位的權(quán)利，專技崗位的工資，而且，專技工資還能繼續(xù)晉級。要不是這次職務(wù)職級并行，她覺得走管理晉級更省力更實(shí)惠，所以自己放棄了職稱，還不知道能繼續(xù)多久呢。

職務(wù)與職稱不是同一序列，職務(wù)序列為管理崗，職稱序列為技術(shù)崗。事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)可能存在既有領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，又有技術(shù)職稱的現(xiàn)象，但是，不得同時(shí)享受兩種待遇，由本人選擇一種待遇報(bào)人事部門批準(zhǔn)后確定。大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)都享受技術(shù)崗位待遇，特別是縣屬事業(yè)單位，基本沒有享受管理崗待遇的，因?yàn)楣芾韻徧?。比如縣中學(xué)、縣醫(yī)院的校長、院長，管理崗都是科級甚至副科級，但這些人基本都是高級教師、主任醫(yī)師，從工資待遇對比，基本與處級相當(dāng)。

好事不能兩頭沾。

重慶一建和職稱對應(yīng)

重慶一建和職稱對應(yīng)：對于取得一級注冊結(jié)構(gòu)工程師、一級建筑師或一級建造師資格的人員，可聘任工程師職務(wù)，而對于取得二級注冊結(jié)構(gòu)工程師、二級建筑師或二級建造師資格的人員，可聘任技術(shù)員或助理工程師職務(wù)。

但是還是需要結(jié)合行業(yè)隊(duì)伍發(fā)展需要，取得勘察設(shè)計(jì)注冊工程師、注冊建筑師、建造師等10項(xiàng)準(zhǔn)入類職業(yè)資格(見附件）的人員，符合《工程技術(shù)人員職務(wù)試行條例》規(guī)定的任職條件的，用人單位可根據(jù)工作需要結(jié)合崗位空缺情況聘任相應(yīng)的工程技術(shù)職務(wù)。

職稱對應(yīng)制度須知

工程技術(shù)領(lǐng)域?qū)嵭新殬I(yè)資格考試的專業(yè)，不再開展相應(yīng)層級的職稱評審。工程技術(shù)人才取得的工程領(lǐng)域職業(yè)資格，可對應(yīng)相應(yīng)層級的職稱，并可作為申報(bào)高一級職稱的條件。

職業(yè)資格分級設(shè)置的，其初級（二級）、中級（一級）、高級分別對應(yīng)職稱的初級、中級、高級，未分級設(shè)置的一般對應(yīng)中級職稱，國家另有規(guī)定的除外。