2017教師職稱評(píng)定新規(guī)

“教師職稱評(píng)定“新規(guī)定下的職稱設(shè)置有重慶2017職稱新政策：

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1、中小學(xué)職稱制度改革的重點(diǎn)是將原來獨(dú)立的中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱系列。

2、職稱設(shè)置從正高級(jí)職稱到員級(jí)5個(gè)等級(jí)，分別依次是正高級(jí)教師、高級(jí)教師、一級(jí)教師、二級(jí)教師、三級(jí)教師，和職稱正高、副高、中級(jí)、助理、員級(jí)相互對(duì)應(yīng)。

我國現(xiàn)行的以中小學(xué)教師職務(wù)聘任制為主要內(nèi)容的中小學(xué)教師職稱制度是在1986年建立的。

按照國家規(guī)定，中學(xué)教師職稱更高等級(jí)為副高級(jí)，小學(xué)教師職稱更高等級(jí)僅為中級(jí)，這影響重慶2017職稱新政策了很多中小學(xué)教師的積極性以及國民整體素質(zhì)教育高度。

擴(kuò)展資料：

凡申報(bào)評(píng)審中、小學(xué)教師高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，必須擁護(hù)中國 *** 的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義祖國，堅(jiān)持黨的基本路線，努力學(xué)習(xí)馬列主義、 *** 思想和 *** 理論。

以及認(rèn)真履行職責(zé)，積極完成本職工作，成績(jī)顯著；遵紀(jì)守法，教書育人，為人師表；能夠堅(jiān)持正常工作，積極為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

“教師職稱評(píng)定”舊的職稱設(shè)置：

1、中學(xué)系列主要分為：中學(xué)高級(jí)、中學(xué)中級(jí)（一級(jí)）、中學(xué)初級(jí)（二級(jí)、三級(jí)）。

2、與中專系列對(duì)應(yīng)的：高級(jí)講師、講師、助教。

3、小學(xué)系列主要分為：小學(xué)特級(jí)教師（小高高）、小學(xué)高級(jí)、小學(xué)一級(jí)、小學(xué)二級(jí)、小學(xué)三級(jí)。

參考資料：百度百科-教師職稱評(píng)定

重慶市的職稱評(píng)定方式

1.職稱評(píng)定時(shí)的年限計(jì)算是工作經(jīng)歷時(shí)間,只要是從事原來本職工作,新單位和老單位的任職時(shí)間可以累計(jì)計(jì)算;2.按照規(guī)定,大學(xué)本科畢業(yè),從事本職工作1年可以評(píng)定助理工程師,任助理工程師職務(wù)滿4年可以評(píng)工程師職務(wù);職稱評(píng)定文件有明確的規(guī)定!!

初級(jí)職稱很好評(píng)，只要符合條件，持相關(guān)資料，填表上交就成了。你可以到當(dāng)?shù)?人事局 去咨詢更詳細(xì)的內(nèi)容。下面的你可以參考下，各地的程序大同小異。

職稱評(píng)定有關(guān)要求：

1、申報(bào)對(duì)象：在專業(yè)技術(shù)崗位上工作的人員。（公務(wù)員就不行）

2、初定職稱級(jí)別及條件：（不同學(xué)歷評(píng)定時(shí)間不一樣）

（1）中專畢業(yè)，工作滿一年，可初定“員級(jí)職稱” ；初定“員級(jí)職稱”后從事本專業(yè)技術(shù)工作滿四年，可再初定“助理級(jí)職稱” ；

（2）大專畢業(yè)，工作滿一年，可初定“員級(jí)職稱”；再從事本專業(yè)工作兩年，可初定“助理級(jí)職稱” ；

（3）大學(xué)本科畢業(yè)，工作滿一年，可初定“助理級(jí)職稱” ；

（4）碩士學(xué)位獲得者，再從事本專業(yè)工作三年，可初定“中級(jí)職稱” ；

（5）博士學(xué)位獲得者，可初定“中級(jí)職稱” ；

3、需提供材料：

（1）擬申報(bào)職稱人員身份證、學(xué)歷證書、員級(jí)職稱證書原件及復(fù)印件；

（2）近期一寸免冠照片四張；

4、申報(bào)程序及手續(xù)：

（1）對(duì)擬申報(bào)職稱人員進(jìn)行資格審核，文憑查驗(yàn)，發(fā)放《初級(jí)專業(yè)技術(shù)任職資格申報(bào)表》空白表；

（2）本人填寫《初級(jí)專業(yè)技術(shù)任職資格申報(bào)表》一式二份；

（3）單位人事部門對(duì)其德、能、勤、績(jī)進(jìn)行全面考核，經(jīng)考核合格的，將有關(guān)材料報(bào)市人才市場(chǎng)。

（4）市職稱辦審核后，下發(fā)任職資格文件和資格證書。

五、友情提醒：

（1）大中專畢業(yè)生畢業(yè)后所從事的專業(yè)技術(shù)工作應(yīng)與所學(xué)專業(yè)相同（或相近）方能初定職稱；

（2）實(shí)行全國資格考試的專業(yè)（如經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)、審計(jì)等），必須是國家教委承認(rèn)的正規(guī)全日制院校本專業(yè)畢業(yè)生才能初定職稱；

（3）不符合初定職稱條件的專業(yè)技術(shù)人員，可按規(guī)定參加 *** 人事部門統(tǒng)一組織的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，并經(jīng)考試合格取得結(jié)業(yè)證書后按審批程序辦理職稱申報(bào)手續(xù)；

（4）在醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)工作的衛(wèi)技人員，應(yīng)參加全國考試取得專業(yè)技術(shù)任職資格，不直接辦理職稱初定；

（5）本人所寫的工作小結(jié)須真實(shí)、全面地反映本人專業(yè)技術(shù)工作情況，字?jǐn)?shù)不少于800字。

2017年關(guān)于政工師職稱新規(guī)定有哪些

一、學(xué)歷、資歷條件

獲博士學(xué)位，從事政工專業(yè)工作，取得政工師資格2年以上，或大學(xué)本科畢業(yè)以上學(xué)歷，從事政工專業(yè)工作，取得政工師資格5年以上。

二、業(yè)務(wù)、計(jì)算機(jī)條件

1、較熟練掌握政工業(yè)務(wù)理論。參加全省政工業(yè)務(wù)統(tǒng)一考試，成績(jī)符合規(guī)定要求。

2、較熟練掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。參加全國或全省職稱計(jì)算機(jī)考試，成績(jī)符合規(guī)定要求。

三、思想政治工作經(jīng)歷(能力)條件

取得政工師資格后，具備下列條件：

1、深入研究探索思想政治工作的新 *** 、新途徑，工作經(jīng)驗(yàn)豐富，有一定的開拓創(chuàng)新、組織指導(dǎo)、調(diào)查研究、專業(yè)文字能力。

2、能夠適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，不斷研究企業(yè)職工思想活動(dòng)的新情況、新特點(diǎn)，探索新形勢(shì)下做好企業(yè)思想政治工作的有效 *** 和客觀規(guī)律;能夠理論和實(shí)踐相結(jié)合，正確分析處理現(xiàn)實(shí)工作中的復(fù)雜問題;能夠結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地貫徹落實(shí)上級(jí)工作部署。

四、業(yè)績(jī)成果條件

取得政工師資格后，具備下列條件中的兩條：

1、主持或作為骨干參與大中型企業(yè)思想政治工作期間，職工隊(duì)伍穩(wěn)定，團(tuán)結(jié)向上，成效顯著，受到省部級(jí)以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

2、思想政治工作業(yè)績(jī)突出，獲得過市廳級(jí)以上思想政治工作方面榮譽(yù)稱號(hào)，或?qū)λ趩挝猾@得同類榮譽(yù)稱號(hào)起主要作用，或參與完成市廳級(jí)以上思想政治工作課題，并獲得市廳級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

3、思想政治工作經(jīng)驗(yàn)豐富，開展思想政治工作的做法或選樹的典型在全省或全行業(yè)范圍內(nèi)交流推廣，對(duì)推進(jìn)本單位或本行業(yè)思想政治工作起到較突出作用(附相關(guān)證明材料)。

五、論文、著作條件

取得政工師資格后，公開發(fā)表、出版有較高水平的思想政治工作方面論文、著作，具備下列條件之一：

1、在出版社正式出版有統(tǒng)一書號(hào)(ISBN)的著作，本人獨(dú)立撰寫5萬字以上，或編寫一個(gè)正式出版的教材，本人獨(dú)立撰寫8萬字以上。

2、在有國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)(CN)的非核心類報(bào)紙、期刊上發(fā)表3篇以上，或在省級(jí)新聞出版部門認(rèn)定的有內(nèi)部刊號(hào)的報(bào)紙、期刊上發(fā)表4篇以上獨(dú)立完成的論文、調(diào)查報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)介紹。

擴(kuò)展資料：

評(píng)審工作

（一）企業(yè)思想政治工作人員專業(yè)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱評(píng)委會(huì)），應(yīng)按閩職改字[1993]19號(hào)文件規(guī)定執(zhí)行，鑒于思想政治工作的特殊性和我省政工系列專業(yè)職務(wù)人員的現(xiàn)狀，也可根據(jù)需要聘請(qǐng)少量分管這項(xiàng)工作，且熟悉思想政治工作或具備相應(yīng)專業(yè)職務(wù)任職資格條件的黨政領(lǐng)導(dǎo)或相近專業(yè)具有高、中級(jí)專業(yè)職務(wù)任職資格的人員參加評(píng)委會(huì)。

（二）省企業(yè)思想政治工作人員高級(jí)評(píng)委會(huì)由省委宣傳部負(fù)責(zé)組建，報(bào)省職改領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。各地（市）組建的中級(jí)評(píng)委會(huì)，報(bào)當(dāng)?shù)芈毟念I(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，并報(bào)省職改辦和省委宣傳部職稱辦備案；省直廳（局）組建的中級(jí)評(píng)委會(huì)。

報(bào)省企業(yè)政工職改領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，并報(bào)省職改辦備案。各地（市）、廳（局）所屬單位組建的初級(jí)評(píng)委會(huì)，報(bào)地（市）企業(yè)政工職評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組和主管廳（局）批準(zhǔn)，并集中后報(bào)省委宣傳部職稱辦備案。

（三）凡不具備條件成立中級(jí)評(píng)委會(huì)的省直（廳局）單位、需申報(bào)評(píng)審政工專業(yè)中級(jí)職務(wù)任職資格的對(duì)象，應(yīng)報(bào)“省直屬單位企業(yè)思想政治工作人員中級(jí)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)”評(píng)審。

（四）各級(jí)評(píng)委會(huì)的評(píng)審結(jié)果，按審批權(quán)限報(bào)相應(yīng)職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后方可公布，其中，地（市）、廳（局）中級(jí)評(píng)委會(huì)評(píng)審結(jié)果連同《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審結(jié)果簡(jiǎn)明表》，抄報(bào)省委宣傳部職稱辦備案。

獲高級(jí)職務(wù)任職資格人員，由省人事廳統(tǒng)一頒發(fā)資格證書；獲中級(jí)職務(wù)任職資格人員，由地（市）、廳（局）頒發(fā)由省人事廳統(tǒng)一制發(fā)的資格證書；初級(jí)職務(wù)人員由各地（市）、廳（局）頒發(fā)資格證書。

參考資料來源：百度百科-政工師

參考資料來源：中國 *** 網(wǎng)-關(guān)于做好2017年度政工系列職稱評(píng)審工作的通知

2017職稱評(píng)定有哪些大變化

1完善職稱評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)——以實(shí)績(jī)論英雄

隨著職稱制度的改革，取消職稱外語的“硬杠杠”也成為本次改革為社會(huì)矚目的焦點(diǎn)。

事實(shí)上，職稱外語考試政策并非一成不變，而是根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整。自上世紀(jì)90年代起，我國曾印發(fā)三個(gè)有關(guān)職稱外語的通知。然而，由于種種原因，這些改革調(diào)整措施并沒有從根本上解決職稱外語考試所存在的問題。

本次職稱制度改革明確規(guī)定，對(duì)職稱外語考試不作統(tǒng)一要求?！靶枰⒁?，不作統(tǒng)一要求，并不是說大家可以不用學(xué)外語了?！比松绮繉＜妓舅鹃L俞家棟說，“隨著我國在世界舞臺(tái)上扮演的角色越來越重要，國際交流也日益增多，都對(duì)人才的外語水平有一定的要求。因此，從導(dǎo)向上而言，我們?nèi)匀还膭?lì)大家努力學(xué)習(xí)外語?！?/p>

此外，改革明確不將論文作為評(píng)價(jià)應(yīng)用型人才的限制性條件，注重考核專業(yè)技術(shù)人才履行崗位職責(zé)的工作績(jī)效、創(chuàng)新成果，增加技術(shù)創(chuàng)新、專利、成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)推廣、標(biāo)準(zhǔn)制定、決策咨詢、公共服務(wù)等評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重，將科研成果取得的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益作為職稱評(píng)審的重要內(nèi)容。

“職稱改革確立了一個(gè)導(dǎo)向，就是評(píng)價(jià)人才要用品德、能力、貢獻(xiàn)來評(píng)價(jià)，而不僅僅是靠一些論文、學(xué)歷、資歷、計(jì)算機(jī)、外語這些，就是大家所說的，讓工作稱職的人能夠評(píng)上職稱，讓那些干工作的人、有貢獻(xiàn)的人能夠評(píng)上職稱?！敝袊耸驴茖W(xué)研究院研究員吳江說。

2下放職稱評(píng)審權(quán)限——破除評(píng)聘脫節(jié)

俗話說，外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。要對(duì)職稱評(píng)定進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)、注重實(shí)績(jī)，必然要求對(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新。只有身處本領(lǐng)域，對(duì)此有深入研究和深刻體會(huì)的評(píng)價(jià)主體，才能夠?qū)θ瞬抛鞒龈茖W(xué)的評(píng)判。

以往職稱評(píng)定過程中，或多或少存在評(píng)聘脫節(jié)現(xiàn)象，即評(píng)職稱的不是用人主體、用人主體恰恰沒有評(píng)職稱的權(quán)限。大部分的職稱評(píng)定都是由 *** 主管部門進(jìn)行，尤其是高級(jí)職稱的評(píng)委會(huì)基本是由 *** 主管部門組織成立的評(píng)委會(huì)。這就導(dǎo)致評(píng)審人對(duì)于人才的評(píng)價(jià)難以深入其工作一線了解觀察，進(jìn)而導(dǎo)致人才職稱的評(píng)定最終只能通過論文得以反映其工作，久而久之形成了唯論文、唯資歷等消極現(xiàn)象，而這也間接催生了學(xué)術(shù)造假、花錢發(fā)論文等不正之風(fēng)。

與此同時(shí)，評(píng)聘脫節(jié)也給用人單位造成了困擾。只看職稱或論文聘用來的人才可能并不符合實(shí)際用人需求，而工作實(shí)績(jī)突出的人才卻因評(píng)審僵化導(dǎo)致評(píng)不上與其能力相稱的職稱，人才發(fā)展因此受限，用人單位也陷入尷尬。

為此，職稱制度改革從兩方面著手改進(jìn)。

一方面，豐富職稱評(píng)價(jià)方式。

建立以同行專家評(píng)審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評(píng)價(jià)機(jī)制，注重引入市場(chǎng)評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)有條件的地區(qū)單獨(dú)建立基層專業(yè)技術(shù)人才職稱評(píng)審委員會(huì)或評(píng)審組，提高職稱評(píng)價(jià)的針對(duì)性和科學(xué)性。

吳江認(rèn)為，這一改革體現(xiàn)了“內(nèi)行看內(nèi)行”精神，評(píng)價(jià)人才的 *** 很多，但是要注重業(yè)內(nèi)評(píng)價(jià)，“比如搞農(nóng)業(yè)的，就得農(nóng)業(yè)專家來評(píng)定職稱，搞中小學(xué)教育的，就得搞中小學(xué)教育的專家來評(píng)定，不能讓大學(xué)教授來評(píng)中小學(xué)教師，這樣才能更加科學(xué)地評(píng)定人才水平的高低?！?/p>

另一方面，下放職稱評(píng)審權(quán)限。

發(fā)揮用人主體在職稱評(píng)審中的主導(dǎo)作用，推動(dòng)高校、醫(yī)院、科研院所、大型企業(yè)和其他人才智力密集的企事業(yè)單位按照管理權(quán)限自主開展職稱評(píng)審。

“一些高校、大型企業(yè)，他們的人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能比 *** 組織的評(píng)委會(huì)標(biāo)準(zhǔn)更加嚴(yán)格，也更加符合用人實(shí)際，評(píng)價(jià)自己用的人可能也會(huì)更加謹(jǐn)慎。這就可以把評(píng)審權(quán)下放給他們，讓他們自己評(píng)價(jià)人才?！庇峒覘澱f，“這在節(jié)約 *** 運(yùn)行成本的同時(shí)，也促進(jìn)了 *** 職能的轉(zhuǎn)變， *** 主管部門要做好事后備案，也要做好監(jiān)督?！?/p>

3拓展評(píng)價(jià)人員范圍——評(píng)職稱更公平

隨著經(jīng)濟(jì)多元化發(fā)展，新興經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里的人才職稱評(píng)定問題也逐漸顯現(xiàn)。以往27個(gè)系列的職稱評(píng)定多面向體制內(nèi)人員，非公領(lǐng)域里的民營企業(yè)、中小微企業(yè)等人才的職稱評(píng)定存在機(jī)制上的不順暢問題。

“以演員為例，國家話劇院的演員職稱評(píng)定可以按照國家規(guī)定進(jìn)行，但一些‘北漂’演員，一些小的話劇院或者影視城的演員，如果按照以往的制度，他們的職稱評(píng)定就是個(gè)難題?！庇峒覘澱f，“這次職稱改革就要破除體制內(nèi)外的界限，只要是專業(yè)人才，就有職稱評(píng)定的權(quán)利?！?/p>

《意見》提出，進(jìn)一步打破戶籍、地域、身份、檔案、人事關(guān)系等制約，創(chuàng)造便利條件，暢通非公有制經(jīng)濟(jì)組織、社會(huì)組織、自由職業(yè)專業(yè)技術(shù)人才職稱申報(bào)渠道?？萍肌⒔逃?、醫(yī)療、文化等領(lǐng)域民辦機(jī)構(gòu)專業(yè)技術(shù)人才與公立機(jī)構(gòu)專業(yè)技術(shù)人才在職稱評(píng)審等方面享有平等待遇。

“評(píng)價(jià)范圍擴(kuò)大了，評(píng)價(jià)主體也多元化，一些行業(yè)組織和協(xié)會(huì)，還有專門的評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，都可以通過 *** 授權(quán)以后，提供評(píng)定職稱的服務(wù)。但是，評(píng)審權(quán)下放了，評(píng)價(jià)主體多元化了，還得用好職稱評(píng)定這個(gè)‘指揮棒’，不能想怎么指揮就怎么指揮?！眳墙f。

加強(qiáng)職稱評(píng)審的監(jiān)管，轉(zhuǎn)變 *** 職能，則成為本次職稱制度改革的題中之義。評(píng)審權(quán)的下放并不代表 *** 主管部門可以撒手不管了，評(píng)審范圍的擴(kuò)大和多元化，也不代表職稱評(píng)定可以隨性而為。

因此，《意見》提出多項(xiàng)措施加強(qiáng)評(píng)審監(jiān)督，如完善各級(jí)職稱評(píng)審委員會(huì)核準(zhǔn)備案管理制度，明確界定評(píng)審委員會(huì)評(píng)審的專業(yè)和人員范圍，從嚴(yán)控制面向全國的職稱評(píng)審委員會(huì);

完善評(píng)審專家遴選機(jī)制，加強(qiáng)評(píng)審專家?guī)旖ㄔO(shè)，積極吸納高校、科研機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)學(xué)會(huì)、企業(yè)專家，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理;

企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)不得利用職務(wù)之便為本人或他人評(píng)定職稱謀取利益;

建立職稱評(píng)審回避制度、公示制度和隨機(jī)抽查、巡查制度，建立復(fù)查、投訴機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)評(píng)價(jià)全過程的監(jiān)督管理;……

“以前 *** 主管部門習(xí)慣審批，現(xiàn)在要加強(qiáng)事中事后的監(jiān)管，這對(duì)于 *** 主管部門而言既是角色轉(zhuǎn)變，也是全新挑戰(zhàn)。”俞家棟說，“我們需要逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)這種角色的轉(zhuǎn)變，并加強(qiáng)制度建設(shè)，讓職稱評(píng)定更加公平公正，成為衡量人才的準(zhǔn)確標(biāo)尺，也成為進(jìn)一步釋放人才紅利的催化劑?！?/p>

2017年教師職稱評(píng)審又出了哪些新規(guī)定

破格申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)任職資格，必須具備下列條件之二：

1、教學(xué)效果好，教育質(zhì)量高，得到縣(市)級(jí)以上同行的公認(rèn)，并獲得一次一等獎(jiǎng)或兩次二等獎(jiǎng)。

2、承擔(dān)縣級(jí)以上教育行政部門、教研部門、教育部門領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的公開課、示范課或觀摩課三次以上，并獲得好評(píng);。

3、受到市(廳)級(jí)以上教育行政部門表彰 。

4、結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極從事教育教學(xué)研究工作，公開發(fā)表不少于三篇有價(jià)值的教育教學(xué)研究文章，或在素質(zhì)教育方面取得顯著成績(jī)，在省級(jí)交流或推廣，或因教學(xué)成績(jī)特別突出，受到省級(jí)以上教育行政部門表彰。

凡破格申報(bào)晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，在具備上述條件的同時(shí)，必須參加由評(píng)委會(huì)組織的專家答辯，成績(jī)合格者，方可提交評(píng)委會(huì)評(píng)審。各級(jí)評(píng)委會(huì)原則上不受理越級(jí)破格申報(bào)。

擴(kuò)展資料

職稱設(shè)置：職稱設(shè)置從正高級(jí)職稱到員級(jí)5個(gè)等級(jí)，依次為正高級(jí)教師、高級(jí)教師、一級(jí)教師、二級(jí)教師、三級(jí)教師，與職稱的正高、副高、中級(jí)、助理、員級(jí)相對(duì)應(yīng)。

以前職稱設(shè)置

中學(xué)系列主要分為：中學(xué)高級(jí)、中學(xué)中級(jí)（一級(jí)）、中學(xué)初級(jí)（二級(jí)、三級(jí)）

與中專系列對(duì)應(yīng)的：高級(jí)講師、講師、助教（中學(xué)高級(jí)教師、中專高級(jí)講師相當(dāng)于大學(xué)副教授級(jí)；助教，相當(dāng)于中學(xué)的二級(jí)教師。）

小學(xué)系列主要分為：小學(xué)高級(jí)、小學(xué)一級(jí)、小學(xué)二級(jí)、小學(xué)三級(jí)。

參考資料：百度百科教師職稱