事業(yè)單位評(píng)聘分離政策

在一般的事業(yè)單位，職稱(chēng)工作包括職稱(chēng)評(píng)審和職稱(chēng)聘任。也就是說(shuō)評(píng)和聘是兩回事。評(píng)聘分離政策就是在該單位評(píng)是評(píng)，聘是聘，評(píng)上不一定有指標(biāo)，沒(méi)指標(biāo)就不聘用。評(píng)聘結(jié)合就是評(píng)上就聘，就兌現(xiàn)工資。

微信號(hào)：jy002002007
添加微信好友, 獲取更多信息
復(fù)制微信號(hào)

法律依據(jù)：

《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》

第三條訂立勞動(dòng)合同，應(yīng)當(dāng)遵循合法、公平、平等自愿、協(xié)商一致、誠(chéng)實(shí)信用的原則。依法訂立的勞動(dòng)合同具有約束力，用人單位與勞動(dòng)者應(yīng)當(dāng)履行勞動(dòng)合同約定的義務(wù)。

第十條建立勞動(dòng)關(guān)系，應(yīng)當(dāng)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同。已建立勞動(dòng)關(guān)系，未同時(shí)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的，應(yīng)當(dāng)自用工之日起一個(gè)月內(nèi)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同。用人單位與勞動(dòng)者在用工前訂立勞動(dòng)合同的，勞動(dòng)關(guān)系自用工之日起建立。

第三十六條用人單位與勞動(dòng)者協(xié)商一致，可以解除勞動(dòng)合同。

電工在重慶能不能評(píng)職稱(chēng)

能評(píng)職稱(chēng)。

電工是從事電力生產(chǎn)和電氣制造電氣維修、建筑安裝行業(yè)等工業(yè)生產(chǎn)體系的人員（工種）。從事電磁領(lǐng)域的客觀規(guī)律研究及其應(yīng)用的人員，通常稱(chēng)電氣工程師。電工學(xué)，一門(mén)學(xué)科，與電子學(xué)相對(duì)，主要研究強(qiáng)電。也可以是電氣工程的簡(jiǎn)稱(chēng)。

職稱(chēng)最初源于職務(wù)名稱(chēng)，理論上職稱(chēng)是指專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平、能力，以及成就的等級(jí)稱(chēng)號(hào)，是反映專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)水平、工作能力的標(biāo)志。隨著社會(huì)發(fā)展的需要，逐步產(chǎn)生了對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的水平評(píng)價(jià)與聘任崗位相分離的需要，即“評(píng)聘分離”，職稱(chēng)的概念也相應(yīng)發(fā)生了變化。聘任的崗位稱(chēng)之為“專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)”，簡(jiǎn)稱(chēng)職務(wù)；而專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的水平則以“專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格”來(lái)標(biāo)識(shí)，簡(jiǎn)稱(chēng)職稱(chēng)。

重慶市專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職稱(chēng)有用嗎

有用。

個(gè)人來(lái)說(shuō)幫助還是挺大得，主要還得看你得規(guī)劃：

1、職稱(chēng)反映專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)水平、工作能力，具有較高的社會(huì)認(rèn)可度。

2、有職稱(chēng)有利于找工作和崗位晉升，初級(jí)/中級(jí)/高級(jí)職稱(chēng)可以將你的事業(yè)帶到更高的起點(diǎn)，從而獲得更優(yōu)越的職位和薪酬，當(dāng)然也少不了相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才補(bǔ)貼，更加有利于你職業(yè)生涯的長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。

3、增加落戶(hù)籌碼，具備中級(jí)工程師以上職稱(chēng)的人員可以申請(qǐng)上海戶(hù)口，以后子女入學(xué)高考，可以參加上海市的中考、高考。

職稱(chēng)最初源于職務(wù)名稱(chēng)，理論上職稱(chēng)是指專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平、能力，以及成就的等級(jí)稱(chēng)號(hào)，是反映專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)水平、工作能力的標(biāo)志。隨著社會(huì)發(fā)展的需要，逐步產(chǎn)生了對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的水平評(píng)價(jià)與聘任崗位相分離的需要，即“評(píng)聘分離”，職稱(chēng)的概念也相應(yīng)發(fā)生了變化。聘任的崗位稱(chēng)之為“專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)”，簡(jiǎn)稱(chēng)職務(wù)；而專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的水平則以“專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格”來(lái)標(biāo)識(shí)，簡(jiǎn)稱(chēng)職稱(chēng)。

職稱(chēng)評(píng)聘分離有何利弊？

“三味”是本地最早實(shí)行職稱(chēng)評(píng)聘分離時(shí)的首批“受傷者”。

“三味”99年評(píng)上中級(jí)（中一）時(shí)，開(kāi)始實(shí)行評(píng)聘分離。99年之前，別說(shuō)聘，即便是評(píng)職稱(chēng)，是怎么回事重慶評(píng)聘分離職稱(chēng)我都不清楚。記得初級(jí)中三是參加工作滿(mǎn)一年后91年定的級(jí)，什么表也沒(méi)填過(guò)；初級(jí)中二是94年時(shí)學(xué)校讓我莫名其妙地填了個(gè)表，就完事了。當(dāng)時(shí)老師們根本就不知道還有“職稱(chēng)“這玩意。大約到了96年時(shí)，老師們開(kāi)始注意到職稱(chēng)的意義，同時(shí)，不少老師著手評(píng)職稱(chēng)的事。我醒悟得較晚，直到99年才學(xué)著別人的樣子申報(bào)了中級(jí)（中一）職稱(chēng)，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)評(píng)上職稱(chēng)就可以加一檔工資。

幸運(yùn)的是，99年我申報(bào)中級(jí)（中一）職稱(chēng)竟然很順利地通了。但不幸的是，在我剛評(píng)上中一時(shí)，就不可以直接晉級(jí)工資了。說(shuō)是評(píng)上還得聘上才行。但由于聘是有名額限制的，據(jù)說(shuō)前些年已將名額用完，沒(méi)指標(biāo)了，必須等有指標(biāo)時(shí)再聘。不料，這一等，我就等了足足8年，直到2006年才聘上！

這“八年抗戰(zhàn)”，心里真不好受，倒不如沒(méi)評(píng)上還好受些。

另一方面，“三味”又是本地最早實(shí)行職稱(chēng)“評(píng)聘合一，即評(píng)即聘”的首批“受益者”。

“三味”2017年評(píng)上高級(jí)（副高）職稱(chēng)，很幸運(yùn)，不僅是首批享受“滿(mǎn)20年鄉(xiāng)村教師教齡的教師不受崗位控制數(shù)限制”政策評(píng)上的，而且還是首批“評(píng)聘合一，即評(píng)即聘”的受益者。

在“三味”前5年評(píng)上高級(jí)職稱(chēng)的老師，與我同年才聘上并晉級(jí)工資。

究竟職稱(chēng)實(shí)行評(píng)聘分離有何利弊呢？

以教師為例，職稱(chēng)評(píng)聘分離，其利在于更大限度地激勵(lì)教師的潛能、減少地方財(cái)政壓力。

教師為評(píng)上職稱(chēng)，就得費(fèi)九牛二虎之力，評(píng)上后，還不可放松，還須拼盡全力教學(xué)工作才有機(jī)會(huì)聘上，只有聘上了才可以暫緩一口氣，輕松一陣子?！@才是職稱(chēng)設(shè)置的本意嘛。

當(dāng)然，從地方財(cái)政上看，少些人數(shù)或延遲些時(shí)間聘上職稱(chēng)，地方財(cái)政壓力就會(huì)小些。這個(gè)道理大家都懂的。

職稱(chēng)評(píng)聘分離，其害在于讓教師因職稱(chēng)拖累得的懷疑人生。

為了評(píng)上職稱(chēng)，老師須拼盡全力獲取各種榮譽(yù)證、搞課題、寫(xiě)論文、當(dāng)班主任、支教……而評(píng)上后，這些榮譽(yù)和資歷就算報(bào)廢了，后面再聘時(shí)，只能看任現(xiàn)職以來(lái)的實(shí)力，一切得從零開(kāi)始積累。能不累嗎？

“三味”有一點(diǎn)沒(méi)想明白重慶評(píng)聘分離職稱(chēng)：

既然職稱(chēng)就是在職人員能力和資歷的認(rèn)證，理當(dāng)評(píng)上就應(yīng)享受與其“認(rèn)證“相符的工資待遇，可為什么評(píng)上后，又必須得經(jīng)過(guò)“聘”這一關(guān)才享受待遇？

如果“聘”這一關(guān)不是為故意設(shè)限擺障，那么，與“脫褲子打P”又有何異？

網(wǎng)友們，你們說(shuō)呢？

力求用時(shí)代的眼光、理智的頭腦、友善的言語(yǔ)，與您一起聊教育那些事。感謝您的閱讀、點(diǎn)贊和關(guān)注，并期待與您共同探討本問(wèn)題！

高校教師評(píng)完職稱(chēng)后多久調(diào)工資

3個(gè)月。

與重慶為例：

1.一般重慶教師評(píng)職稱(chēng)成功后會(huì)在三個(gè)月之內(nèi)上報(bào)到重慶市教育局。

2.重慶市教育局審批過(guò)后會(huì)給評(píng)職稱(chēng)成功后的教師調(diào)整工資。

重慶評(píng)聘分離職稱(chēng)我國(guó)實(shí)行的是評(píng)聘分開(kāi)的職稱(chēng)制度。被評(píng)上“高級(jí)教師”。并不能馬上兌現(xiàn)“高級(jí)教師”的崗位工資。因?yàn)檫@只證明重慶評(píng)聘分離職稱(chēng)你具備“高級(jí)教師”的任職資格。并沒(méi)有在“高級(jí)教師”的工作崗位上任職。由于“高級(jí)”指標(biāo)被控制的很?chē)?yán)重慶評(píng)聘分離職稱(chēng)，所以只有等到有了高級(jí)指標(biāo)重慶評(píng)聘分離職稱(chēng)，學(xué)校愿意聘你重慶評(píng)聘分離職稱(chēng)，才能享受“高級(jí)教師”的工資待遇。