請(qǐng)問，重慶市鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校評(píng)定中級(jí)職稱，論文發(fā)表是必需要的嗎？

重慶市鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校評(píng)定，中級(jí)職稱論文發(fā)表當(dāng)然是必須要有的，如果你連論文都沒發(fā)表的情況下，你是不具備評(píng)定資格的這個(gè)節(jié)選的。

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中級(jí)職稱論文有什么要求？

中級(jí)職稱論文要求：

（1）單純按照論文來說重慶職稱論文發(fā)表費(fèi)用，一般是要求不低于3000字，學(xué)術(shù)性較強(qiáng)，能代表一定的專業(yè)水準(zhǔn)。但是3000字按照現(xiàn)在來說字?jǐn)?shù)比較少了，再者很多刊物要求文章至少4000字才能發(fā)。所以，穩(wěn)妥起見，你的論文要寫到4000字。重復(fù)率控制在20%內(nèi)。拼湊的文章是不行的。

（2）按照發(fā)表論文的刊物來說，中級(jí)職稱，一般的省級(jí)期刊就夠了，但是由于現(xiàn)在刊物數(shù)量比較少了，所以發(fā)表論文的費(fèi)用也貴了不少。之前有同事貪圖便宜，自己發(fā)表到了電子版期刊上，結(jié)果評(píng)職稱沒通過。淘淘論文網(wǎng)給重慶職稱論文發(fā)表費(fèi)用我安排的是知網(wǎng)收錄的刊物，比他那個(gè)貴了三倍，結(jié)果很快就通過評(píng)審了。這方面，需要提高警惕。不要貪圖便宜，最重要的是正規(guī)，正刊。

重慶移通學(xué)院老師發(fā)表論文有錢沒得

重慶移通學(xué)院老師發(fā)表論文有錢重慶職稱論文發(fā)表費(fèi)用的。大學(xué)老師發(fā)表論文也是得交錢的重慶職稱論文發(fā)表費(fèi)用，只不過很多老師可以拿到稿費(fèi)而已，重慶職稱論文發(fā)表費(fèi)用你的文章寫的不錯(cuò)，也是有機(jī)會(huì)拿稿費(fèi)的。

重慶市教師發(fā)表職稱論文可以用哪些期刊

重慶市教師發(fā)表職稱論文可以用哪些期刊

對(duì)于一線教師來說，評(píng)職稱發(fā)表論文的周期太長(zhǎng)了，他們平時(shí)忙于教學(xué)，還要抽出時(shí)間來完成論文，投稿期刊?，F(xiàn)在做期刊投稿的刊物又太多，真假難辨，有時(shí)候花錢不僅發(fā)不了，連訴苦的地方也找不到。因此教師發(fā)表論文，需要仔細(xì)辨別刊物，在確定是否刊發(fā)在該刊物。在此，專業(yè)負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)期刊的我給大家一些期刊投稿方面的建議：

1、正規(guī)刊物大多是由教育行政部門主管主辦，通過主管主辦單位辨別。

2、通過新聞出版廣電總局查詢不能確定的刊物，確定是否正規(guī)合法。

3、正規(guī)刊物都具備雙刊號(hào)，ISSN號(hào)—標(biāo)準(zhǔn)刊刊號(hào)，期刊號(hào)—CN號(hào)。

4、刊物級(jí)別不同，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也不同，但相差不會(huì)很大

符合以上投稿條件的期刊有哪些：

文理導(dǎo)航：

雜志內(nèi)蒙古社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)主管，中國(guó)外語學(xué)習(xí)學(xué)研究會(huì)主辦的，面向大中專院校、 中小學(xué)教育 的專業(yè)性教育刊物，閱讀對(duì)象是關(guān)心教育事業(yè)發(fā)展的大中專院校、職業(yè)教育、中小學(xué)教育的專家、教研員、校長(zhǎng)及一線教師等。上旬主要側(cè)重初中教育，中旬則側(cè)重高中、職業(yè)教育和高等教育，下旬側(cè)重小學(xué)教育。為了更好地為課程改革服務(wù)，進(jìn)一步聚集課改熱點(diǎn)，傳遞科研成果，設(shè)置如下欄目：課改前沿、學(xué)科講壇、理論研究、實(shí)踐平臺(tái)、迷津點(diǎn)撥、專題研討、職教天地、教苑擷英。

文科愛好者：

是由成都大學(xué)主管主辦，國(guó)家新聞出版廣電總局批準(zhǔn)的國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的正式期刊，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：ISSN1671-1270，國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN51-1613/G4。長(zhǎng)期面向廣大基礎(chǔ)教育工作者征稿。主要刊登教育理論研究、教育教學(xué)實(shí)踐、學(xué)科專業(yè)教學(xué)、綜合實(shí)踐探究、思想政治教育、學(xué)校管理等教育教學(xué)類研究成果。歡迎各級(jí)各類教育工作者及研究生踴躍投稿。

理科愛好者：

主要以各類高等院校,中小學(xué)(職業(yè)技術(shù)學(xué)校)教師及研究生,教育科研工作者等讀者為對(duì)象,旨在為其提供一個(gè)發(fā)表具有較高學(xué)術(shù)水平科研論文的平臺(tái)。每季出版一期，主要刊登教育理論研究、教育教學(xué)實(shí)踐、思想政治教育、學(xué)校管理、后勤與科研管理、研究生學(xué)術(shù)初探、考試探討等學(xué)術(shù)論文來稿以及科技類研究成果。

…………

提示：

在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文都是要繳納版面費(fèi)的，不同的雜志所規(guī)定的版面費(fèi)不同，具體還要問一下雜志編輯。但是需要注意的是，文章都是審核通過之后才會(huì)收取費(fèi)用，遇到那些收審核費(fèi)的，審核通過后不給錄用通知的。就應(yīng)該警惕了。

論文要有標(biāo)題，作者，作者單位，摘要，關(guān)鍵詞，正文，參考文獻(xiàn)（沒有可無）等。論文內(nèi)容要有論點(diǎn)，一些解題類，課堂備案類的文章是最不容易通過審核的。

出刊時(shí)間：這里主要指的是緊急發(fā)表文章，發(fā)表職稱論文的價(jià)格還受出刊時(shí)間的影響。這里主要是指，文章加急發(fā)表，有部分朋友評(píng)職稱，開始一直沒有準(zhǔn)備職稱論文，等到發(fā)現(xiàn)必須要論文才能評(píng)職稱時(shí)，實(shí)在是來不及了才找到我們，希望我們可以加急發(fā)表，而文章加急發(fā)表是需要收取一定加急費(fèi)用的。值得注意的是能夠加急發(fā)表的刊物畢竟還是少數(shù)，而絕大多數(shù)期刊是沒辦法加急的，所以大家一定要早作準(zhǔn)備。

發(fā)表學(xué)術(shù)論文難不難

學(xué)術(shù)，是指系統(tǒng)專門的學(xué)問，泛指高等 教育 和研究，而學(xué)術(shù)論文是培養(yǎng)我們的科學(xué)研究能力的 *** 。下面是我為大家整理AAAAA的 *** ，希望你們喜歡。

發(fā)表學(xué)術(shù)論文的 ***

1、確定自己的學(xué)術(shù)論文專業(yè)和分類方向。

2、查閱期刊，尋找合適自己學(xué)術(shù)論文的相關(guān)期刊，并對(duì)其規(guī)范性，合法性，及專業(yè)程度進(jìn)行綜合的了解和考評(píng)。

3、尋找 *** 機(jī)構(gòu)或者雜志社。在此雜志之家網(wǎng)就得提醒各位，一定確認(rèn)其合法性，正規(guī)性了，對(duì)于這些機(jī)構(gòu)，雜志社也要做一個(gè)全面的了解和考評(píng)，并作出慎重的結(jié)論。

4、達(dá)成協(xié)議，支付定金。然后按照編輯或者審稿專家的意見對(duì)學(xué)術(shù)論文進(jìn)行修正。

5、收到用稿通知后，付清余款。學(xué)術(shù)論文成功發(fā)表之后，雜志社或者相關(guān)機(jī)構(gòu)會(huì)給你寄去樣刊。

6、收到樣刊，確認(rèn)自己的學(xué)術(shù)論文已經(jīng)成功發(fā)表。(記得確認(rèn)期刊是正刊，并到知網(wǎng)去查詢下有沒有被收錄)

關(guān)于經(jīng)濟(jì)的學(xué)術(shù)論文

關(guān)于高?？萍冀y(tǒng)計(jì)中的問題及對(duì)策探討

摘 要：高校科技統(tǒng)計(jì)工作是科研管理工作的一部份，準(zhǔn)確的科技統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)將為國(guó)家、為學(xué)校制定科技規(guī)劃與決策提供重要的參考依據(jù)。然而，目前的全國(guó)普通高等學(xué)?？萍冀y(tǒng)計(jì)工作仍然存在許多問題。本文描述了高?？萍冀y(tǒng)計(jì)工作實(shí)際操作過程中存在的幾個(gè)重點(diǎn)問題： 課題中的投入人員工作量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)嚴(yán)重失真;配套經(jīng)費(fèi)計(jì)算太復(fù)雜;國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類與社會(huì)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)分類要求太細(xì)。文中提出了相應(yīng)的對(duì)策方案及建議與同行者探討。

關(guān)鍵詞：高?？萍冀y(tǒng)計(jì) 重點(diǎn)問題 探討

引 言

高?？萍冀y(tǒng)計(jì)工作由人文社會(huì)科學(xué)類與理、工、農(nóng)、醫(yī)類科技統(tǒng)計(jì)組成。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的上報(bào)方式是以年報(bào)報(bào)表上報(bào)。年報(bào)報(bào)表內(nèi)容包括[1]: 科技活動(dòng)人員情況、科學(xué)研究與發(fā)展人員情況、科技活動(dòng)經(jīng)費(fèi)情況、科學(xué)研究機(jī)構(gòu)情況、科技項(xiàng)目情況、研究成果情況、學(xué)術(shù)交流情況、技術(shù) *** 與知識(shí)產(chǎn)權(quán)情況。科技統(tǒng)計(jì)指標(biāo)和教育部科技統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)是開展科技統(tǒng)計(jì)工作的準(zhǔn)則和工具，然而在執(zhí)行科技指標(biāo)和操作科技統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)過程中仍然存在著許多的問題。

1. 科技統(tǒng)計(jì)過程中存在的幾個(gè)重點(diǎn)問題

1.1課題中投入的人員工作量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)(即社科年報(bào)2表[2]與科技年報(bào)4-1表、4-2表[3]中的課題投入人員數(shù))嚴(yán)重失真

課題中投入的人員工作量是指高等院校教職工中,在本年度內(nèi)承擔(dān)立項(xiàng)科研課題研究任務(wù)且研究工作時(shí)間累計(jì)在一個(gè)月以上(包括外籍或高教系統(tǒng)以外的專家和訪問學(xué)者)的全時(shí)人員人數(shù)與非全時(shí)折合成全時(shí)人員人數(shù)之和,全時(shí)人員是指專職科技人員,非全時(shí)人員是指教師崗、教輔崗、行政崗中從事立項(xiàng)科研課題研究的人員。非全時(shí)人員折合成全時(shí)人員是按一年10個(gè)月的工作時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行折合。

課題中投入的人員工作量數(shù)據(jù)來源于科研項(xiàng)目中的各類專業(yè)技術(shù)職稱人員的科研工作時(shí)間及參與項(xiàng)目的研究生人數(shù)。數(shù)據(jù)需要具體到參與某一科研項(xiàng)目中的每一個(gè)人具體在此課題中工作多少折合全時(shí)時(shí)間。需要所有科研工作者將每天就某一科研項(xiàng)目的工作小時(shí)登記記錄然后到年底進(jìn)行累計(jì)，累計(jì)之后再折合成全時(shí)工作量。由此可見，此項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)對(duì)數(shù)據(jù)的來源要求范圍廣、數(shù)據(jù)細(xì)?？墒窃趯?shí)際操作過程中，課題中投入的人員并沒有對(duì)具體的課題投入的工作時(shí)間的進(jìn)行細(xì)致記錄。從而使得課題中投入的人員工作量數(shù)據(jù)無準(zhǔn)確來源依據(jù)。在目前的統(tǒng)計(jì)操作過程中，此項(xiàng)數(shù)據(jù)都是統(tǒng)計(jì)工作者根據(jù)數(shù)據(jù)的邏輯范圍無可奈何地主觀發(fā)揮，憑空設(shè)想數(shù)據(jù)，然后東拼西湊，將數(shù)據(jù)調(diào)整到數(shù)據(jù)的規(guī)定范圍內(nèi)，從而完成“課題中投入的人員工作量”的統(tǒng)計(jì)工作。這樣的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)毫無意義，不盡加重統(tǒng)計(jì)工作者的無用工作量，而且有助于統(tǒng)計(jì)工作者對(duì)統(tǒng)計(jì)工作意義的負(fù)面思考。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)存在的這種不真實(shí)性，也是多年來統(tǒng)計(jì)工作得不到重視的一個(gè)重要因素。

1.2配套經(jīng)費(fèi)計(jì)算太復(fù)雜，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性得不到保證

在高?？萍寄陥?bào)“科技項(xiàng)目情況表”(即科技年報(bào)st4-1表與st4-2表)中，配套經(jīng)費(fèi)要求根據(jù)項(xiàng)目類型(973、863、國(guó)家自然科學(xué)基金等)進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，而在年報(bào)“科技活動(dòng)經(jīng)費(fèi)情況表”(即科技年報(bào)st2表)中，配套經(jīng)費(fèi)又需根據(jù)項(xiàng)目來源進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)(即當(dāng)年學(xué)?？萍蓟顒?dòng)經(jīng)費(fèi)，其中為國(guó)家科技計(jì)劃項(xiàng)目配套)。如果只有為數(shù)不多的幾個(gè)項(xiàng)目有配套經(jīng)費(fèi)，所帶來的工作量不會(huì)太大。對(duì)于配套經(jīng)費(fèi)涉及面大的單位，此項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的計(jì)算太復(fù)雜。目前，各高校配套經(jīng)費(fèi)在財(cái)務(wù)建檔時(shí)有兩種情況：之一種情況，自財(cái)務(wù)建檔時(shí)，配套經(jīng)費(fèi)就與項(xiàng)目下達(dá)經(jīng)費(fèi)一并做成一個(gè)經(jīng)費(fèi)帳號(hào)，這種情況下的配套經(jīng)費(fèi)經(jīng)經(jīng)過數(shù)據(jù)處理后，在“科技項(xiàng)目情況表”(即科技年報(bào)st4-1表與st4-2表)中能夠很準(zhǔn)確地體現(xiàn)出來，而在“科技活動(dòng)經(jīng)費(fèi)情況表”(即科技年報(bào)st2表)中卻無法正確體現(xiàn)。第二種情況，自財(cái)務(wù)建檔時(shí)，配套經(jīng)費(fèi)就獨(dú)立設(shè)立經(jīng)費(fèi)帳號(hào)，這種情況的配套經(jīng)費(fèi)可以分別在“科技項(xiàng)目情況表”及“科技活動(dòng)經(jīng)費(fèi)情況表”中準(zhǔn)確體現(xiàn)，但是需要通過復(fù)雜計(jì)算才能得出準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，計(jì)算非常繁瑣，并且需要統(tǒng)計(jì)工作者有相當(dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理能力。由于當(dāng)前的教育部科技統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)在科技項(xiàng)目計(jì)算庫(kù)中沒有設(shè)有“配套經(jīng)費(fèi)”這一項(xiàng)指標(biāo)，所以教育部科技統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)在針對(duì)科技項(xiàng)目進(jìn)行匯總計(jì)算時(shí)不會(huì)顯示配套經(jīng)費(fèi)的匯總數(shù)量。計(jì)算“科技活動(dòng)經(jīng)費(fèi)情況表”中的配套經(jīng)費(fèi)，需要統(tǒng)計(jì)工作者自建程序進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。這樣的統(tǒng)計(jì)工作，給統(tǒng)計(jì)工作者增加了巨大的工作量。在實(shí)際的統(tǒng)計(jì)工作中，具備計(jì)算機(jī)編程能力的統(tǒng)計(jì)工作者很少，為了方便與顯示數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)工作者會(huì)將全年的配套經(jīng)費(fèi)進(jìn)行主觀的分配，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性得不到保證。

1.3年報(bào)中“國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類與代碼”要求太細(xì)，數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確

在年報(bào)中的科技項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)指標(biāo)(即st4表)中，其中有一項(xiàng)指標(biāo)為“國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類與代碼”(即L17)，統(tǒng)計(jì)中要求選擇的分類代碼為3位碼。此項(xiàng)指標(biāo)要求每一個(gè)項(xiàng)目(課題)按照《國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類與代碼》GB/T 4754-2002》標(biāo)準(zhǔn)，從396項(xiàng)分類代碼表[3]中選擇合適的分類代碼，這種分類代碼在項(xiàng)目下達(dá)的合同書上(從國(guó)家課題到自立課題)沒有進(jìn)行具體的設(shè)置歸類。而在做年報(bào)統(tǒng)計(jì)時(shí)，要求統(tǒng)計(jì)工作者對(duì)每一項(xiàng)項(xiàng)目進(jìn)行如此細(xì)致的分類。如果有2000個(gè)在研的項(xiàng)目，就需要統(tǒng)計(jì)工作者進(jìn)行2000*396=792000次選擇，假設(shè)做一次選擇的時(shí)間是10秒鐘，那么完成項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)中選擇“國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類與代碼”的工作時(shí)間就需2200個(gè)小時(shí)。事實(shí)表明這種統(tǒng)計(jì)分類指標(biāo)要求太細(xì)，不切實(shí)際。實(shí)際中得到的結(jié)果只能是統(tǒng)計(jì)工作者根據(jù)項(xiàng)目所屬學(xué)科做大致選擇，然后以復(fù)制拷貝的方式填充相同學(xué)科項(xiàng)目中的“國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類與代碼”(即L17)欄的其他空白項(xiàng)。

1.4年報(bào)中的“社會(huì)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)分類與代碼”要求太細(xì)，數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確

在年報(bào)中的科技項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)指標(biāo)(即st4表)中，其中有一項(xiàng)指標(biāo)為“社會(huì)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)分類與代碼”(即L18)，統(tǒng)計(jì)中要求選擇的分類代碼為4位碼。此項(xiàng)指標(biāo)要求每一個(gè)項(xiàng)目(課題)按照《社會(huì)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)分類與代碼GB/T 24450-2009》標(biāo)準(zhǔn)，從98項(xiàng)分類代碼表[3]中選擇合適的分類代碼，與“國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類與代碼”一樣，“社會(huì)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)分類與代碼”在項(xiàng)目下達(dá)的合同書上(從國(guó)家課題到自設(shè)課題)沒有進(jìn)行具體的設(shè)置歸類。選擇“社會(huì)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)分類與代碼”的工作量同樣很大。如按2000個(gè)在研項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)算，需要進(jìn)行的選擇次數(shù)應(yīng)該為2000*98=196000次。如果做一次選擇的時(shí)間是10秒鐘，完成項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)中選擇“社會(huì)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)分類與代碼”的工作時(shí)間就需544個(gè)小時(shí)。事實(shí)表明這種統(tǒng)計(jì)指標(biāo)要求太高，不切實(shí)際。實(shí)際中得到是的結(jié)果也只能是統(tǒng)計(jì)工作者根據(jù)項(xiàng)目的承擔(dān)單位做大致選擇，然后以復(fù)制拷貝的方式填充相同承擔(dān)單位項(xiàng)目中“社會(huì)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)分類與代碼”(即L18)欄的其他空白項(xiàng)。

2. 針對(duì)科技統(tǒng)計(jì)工作中存在的幾個(gè)重點(diǎn)問題，提出相應(yīng)的對(duì)策方案

2.1課題中投入的人員工作量的數(shù)據(jù)無準(zhǔn)確依據(jù)，統(tǒng)計(jì)出來的數(shù)據(jù)太虛假，建議在年報(bào)的統(tǒng)計(jì)中取消對(duì)課題中投入的工作量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

2.2關(guān)于配套經(jīng)費(fèi)的分類匯總，建議在項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)指標(biāo)中增加“配套經(jīng)費(fèi)”，進(jìn)一步完善教育部科技統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)中的匯總計(jì)算程序，使得配套經(jīng)費(fèi)能夠根據(jù)項(xiàng)目來源及項(xiàng)目類型進(jìn)行分別匯總。

2.3對(duì)于“國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類代碼” 及“社會(huì)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)分類代碼”，建議在年報(bào)統(tǒng)計(jì)時(shí)只需統(tǒng)計(jì)到大類。“國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類代碼”選擇到2位碼，“社會(huì)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)分類代碼”同樣選擇到2位碼，這樣不盡能減輕統(tǒng)計(jì)工作者大量的工作量，更重要的是能保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

3.做好高校科技統(tǒng)計(jì)工作的幾點(diǎn)建議

3.1適時(shí)地修訂統(tǒng)計(jì)指標(biāo)

我國(guó)的高校統(tǒng)計(jì)工作是自1985年開始[4]，至今已有27年的統(tǒng)計(jì)歷史。雖然統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)和統(tǒng)計(jì)水平也在不斷地提升，但是我國(guó)科技的進(jìn)步是跳躍式的大發(fā)展，各類科研項(xiàng)目及投入經(jīng)費(fèi)都在跳躍式地猛增，科技統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)呈直線上升，可是各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)20多年來還是基本上沒變。以致出現(xiàn)當(dāng)前科技統(tǒng)計(jì)中的某些指標(biāo)與某些統(tǒng)計(jì) *** 跟不上當(dāng)前科技發(fā)展的變化。比如項(xiàng)目中各項(xiàng)工作量指標(biāo)，以前一個(gè)人就從事一個(gè)項(xiàng)目，估算一下還可以基本準(zhǔn)確地統(tǒng)計(jì)到實(shí)際科研工作量，可是現(xiàn)在一個(gè)人同時(shí)進(jìn)行的項(xiàng)目有2個(gè)到10個(gè)不等，一個(gè)項(xiàng)目的參與人數(shù)一般有3人到30人不等，造成對(duì)工作量的統(tǒng)計(jì)難度極大。使得用現(xiàn)行的統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)及統(tǒng)計(jì)手段來計(jì)算科研工作量已經(jīng)變得不可行。根據(jù)實(shí)際情況，適時(shí)地修訂統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是非常必要的。

3.2增加高?？萍冀y(tǒng)計(jì)研究課題的投入

每年的高校科技統(tǒng)計(jì)工作都是一項(xiàng)枯燥而又艱巨的工作。由于科技統(tǒng)計(jì)工作看似簡(jiǎn)單，實(shí)是艱難，對(duì)專項(xiàng)研究課題的投入也極少，致使實(shí)際從事科技統(tǒng)計(jì)的統(tǒng)計(jì)人員頻繁變換。為了使科技統(tǒng)計(jì)與科技進(jìn)步同步，穩(wěn)定科技統(tǒng)計(jì)人員隊(duì)伍，增強(qiáng)科技統(tǒng)計(jì)的科學(xué)技術(shù)含量[5]，增加科技統(tǒng)計(jì)研究課題的投入是非常必要的。

3.3增強(qiáng)高?？萍冀y(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的應(yīng)用性

高?？萍冀y(tǒng)計(jì)年報(bào)是需要耗費(fèi)科研統(tǒng)計(jì)工作者幾個(gè)月的加班加點(diǎn)的艱辛努力而得出的數(shù)據(jù)結(jié)果。但是大多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并不太重視這份報(bào)表數(shù)據(jù)，原因之一是年報(bào)中的數(shù)據(jù)與各高校實(shí)際需要用于做科技決策的數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)口徑及統(tǒng)計(jì)指標(biāo)不大一致，原因之二是上級(jí)部門對(duì)高?？萍冀y(tǒng)計(jì)年報(bào)數(shù)據(jù)沒有做出評(píng)價(jià)結(jié)果。只有通過提高數(shù)據(jù)的應(yīng)用價(jià)值，才能使科技統(tǒng)計(jì)工作得到各高校領(lǐng)導(dǎo)們的進(jìn)一步重視，才能使統(tǒng)計(jì)工作做得更好更實(shí)。

基金項(xiàng)目：廣西教育廳基金項(xiàng)目“基于普通高等學(xué)?？萍冀y(tǒng)計(jì)年報(bào)前期數(shù)據(jù)處理研究”(200911MS21)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳利平，對(duì)高?？萍冀y(tǒng)計(jì)的幾點(diǎn)思考[J] 重慶郵電學(xué)院學(xué)報(bào)，2006年第6期，986-987

[2]全國(guó)普通高等學(xué)?？萍冀y(tǒng)計(jì)年報(bào)表(人文、社科類)，中華人民共和國(guó)教育部，2010.10

[3]高等學(xué)?？萍冀y(tǒng)計(jì)(理、工、農(nóng)、醫(yī)類)工 作文 件, 教育部科學(xué)技術(shù)司, 2006.11

[4] 劉仁義，對(duì)高?？萍冀y(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)真實(shí)性和準(zhǔn)確性的思考[J]，統(tǒng)計(jì)與決策，2006年 11月(下)65-66

[5] 徐芳，加強(qiáng)高校科技統(tǒng)計(jì)創(chuàng)新 提高科研管理水平[J]，科技管理研究，2008年第 9期，150-151

作者簡(jiǎn)介：

龍鳳英(1965.9-)，女，漢族，湖南邵東人，廣西大學(xué)科技處，高級(jí)工程師，從事科研管理及研究工作。

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