高等學校教師系列講師、副教授專業(yè)技術(shù)資格評審條件的問題

陜西省高等學校教師職務(wù)評審工作實施辦法（試行）

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之一章 總 則

之一條 為加快建設(shè)一支適應(yīng)素質(zhì)教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的高等學校教師隊伍,根據(jù)《教師法》和《高等學校教師職務(wù)試行條例》的有關(guān)規(guī)定，特制定本辦法（以下簡稱《實施辦法》）。

第二條 在國家全面實行教師資格制度的情況下，申報評審高等學校教師職務(wù)任職資格的人員，必須獲得高等學校教師資格，取得教師資格證書。

第三條 教師職務(wù)評審要貫徹“堅持標準、保證質(zhì)量、全面考核、擇優(yōu)提升”的原則，在堅持政治標準的條件下，把思想品行、工作態(tài)度、學術(shù)水平、工作能力、工作實績作為評審的依據(jù)，以確保評審質(zhì)量。

第四條 根據(jù)我省高等學校所承擔國家教學科研任務(wù)的不同,可劃分為：一，國家“211”工程重點建設(shè)的學校。此類學校除承擔國家培養(yǎng)高層次人才任務(wù)外,還承擔國家科研任務(wù),屬教學科研型大學；二，普通本科院校。此類學校主要承擔培養(yǎng)高層次人才的任務(wù)，又承擔部分科研任務(wù),屬以教學為主的學校；三，普通?？茖W校、高職學院、成人高等學校。我省高等學校類型多樣,所承擔教學、科研任務(wù)不同，在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審工作中實行分類評審，能更切合學校的實際，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，揚長避短，為西部大開發(fā)培養(yǎng)更多合格人才。

第五條 對教學科研型大學,在堅持教學科研“雙高”情況下，鼓勵教師進行科學研究和科技推廣，強調(diào)科研成果對于促進生產(chǎn)力水平的提高，實現(xiàn)經(jīng)濟效益和社會效益方面的作用；對以教學為主的院校,應(yīng)把教學工作放在之一位，同時兼顧科研的原則；對普通?？茖W校、高職學院、成人高等學校,應(yīng)以教學為主，重點考察其教學方面的突出成績，鼓勵廣大教師將主要精力投入到教學工作中。

第二章 評審條件

第六條 基本條件

擁護中國 *** 的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，努力學習 *** 理論和“ *** ”的重要思想，堅持黨的路線、方針、政策，遵紀守法。忠誠人民的教育事業(yè)，有良好的職業(yè)道德，為人師表，教書育人。能全面履行現(xiàn)職職責，理論聯(lián)系實際，學風端正，團結(jié)協(xié)作，積極承擔工作任務(wù)。熱愛集體，積極參加各種社會公益活動。

身體健康，能堅持正常工作。

第七條 業(yè)務(wù)條件

一、晉升助教的條件

1、具有學士學位，參加青年教師崗前培訓(xùn)并取得合格證書，經(jīng)過一年以上助教崗位試用，經(jīng)考核，表明能勝任和履行助教職責。

2、具有碩士學位，第二學士學位或研究生班結(jié)業(yè)證書，經(jīng)半年考察，表明能勝任助教職責。

二、晉升講師的條件

參加全國職稱外語等級考試，成績合格并在有效期內(nèi)。任助教職務(wù)以來各年度考核合格，并具備下列條件：

1、學歷及任職年限

具有學士學位，受聘助教職務(wù)4年以上，并在任職期間參加高等學校助教進修班學習，取得結(jié)業(yè)證書；或進修本學科或相近學科碩士研究生6門學位課程，成績合格。對在公共課或基礎(chǔ)課任教，獲得校級以上（含）獎勵者，可不要求參加高等學校助教進修班學習或進修碩士研究生學位課程。

具有研究生班結(jié)業(yè)證書或第二學士學位，受聘助教職務(wù)3年以上；具有碩士學位，受聘助教職務(wù)2年以上。并應(yīng)參加過教師崗前培訓(xùn)，且取得合格證書。對獲得上述3種學歷（證書）之前已在高等學校受聘助教職務(wù)且各年度考核合格者，其獲得學位或?qū)W歷（證書）之前的助教任職時間可按兩年折1年計算。

具有博士學位,經(jīng)考核表明能勝任講師職責，自受聘為教師之日起認定其講師任職資格。對未參加青年教師崗前培訓(xùn)的，應(yīng)參加青年教師崗前培訓(xùn)，并取得合格證書。

2、教學業(yè)務(wù)能力

能全面履行崗位職責，系統(tǒng)講授過1門課程，經(jīng)考核合格。任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量在120計劃學時以上（公共課160計劃學時；專業(yè)課120計劃學時；音樂、美術(shù)院校和其他院校的音樂、美術(shù)專業(yè)教師還要按文化部的規(guī)定完成相應(yīng)的工作量）。

3、科學研究能力

積極參加教學研究、科學研究或技術(shù)創(chuàng)新，公開發(fā)表過2篇以上與從事專業(yè)相關(guān)的學術(shù)論文。

三、晉升副教授、教授條件

必須參加全國職稱外語等級A級考試（從事外語教學的，必須參加本專業(yè)以外的職稱外語考試），且成績合格并在有效期內(nèi)（申請教授職務(wù)任職資格的人員，凡在晉升副教授時參加過全國職稱外語等級考試且成績合格，在申請晉升教授職務(wù)任職資格時可不再參加全國職稱外語等級考試）。任現(xiàn)職以來年度考核均為合格以上，其中必須有兩次年度考核結(jié)果為優(yōu)秀或申報當年年度考核結(jié)果為優(yōu)秀（如果申報當年學校沒有進行考核的，申報前一年考核結(jié)果必須為優(yōu)秀）。

（一）國家“211”工程重點建設(shè)的學校

1、晉升副教授條件

(1)學歷及任職年限

具有博士學位，受聘講師職務(wù)2年以上；具有碩士學位，受聘講師職務(wù)5年以上；具有研究生班結(jié)業(yè)證書或第二學士學位，受聘講師職務(wù)6年以上；具有學士學位，受聘講師職務(wù)7年以上。

(2)教學水平

受聘講師以來，主講過1門以上專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課(以科研為主者1門，以教學為主者2門)， 在教學中能根據(jù)教學大綱的要求不斷更新教學內(nèi)容，改革教學 *** ，教學效果優(yōu)良。對以教學為主的教師，進行了一門專業(yè)課程的教學改革，其中更新教學內(nèi)容在1/3以上，或按計劃開新課一門，成效顯著，可視為完成2門課程的講授任務(wù)。

指導(dǎo)或協(xié)助指導(dǎo)過新教師、進修人員或碩士研究生，具有指導(dǎo)碩士研究生的能力。

(3)工作業(yè)績及學術(shù)水平

受聘講師以來，積極承擔學校教學、科研和實驗室建設(shè)任務(wù)。具有系統(tǒng)而扎實的理論基礎(chǔ)和比較豐富的實踐經(jīng)驗，已形成穩(wěn)定的研究方向，能及時把握本研究領(lǐng)域的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)。任期內(nèi)取得下列業(yè)績：

① 以教學為主的教師，任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量在180計劃學時以上。在核心期刊上發(fā)表教學、科研論文5篇（本人為之一作者，下同）；或在核心期刊上發(fā)表教學、科研論文3篇，并撰寫10萬字以上的公開出版的專著（譯著，下同）或教材。同時獲得校級以上優(yōu)秀教學成果獎1項（校級一等獎前兩名、二等獎之一名；省部級二等獎前兩名、一等獎前三名；國家獎獲獎證書持有者）；或校級以上優(yōu)秀教師；或校級以上科技成果獎勵（藝術(shù)、體育專業(yè)教師參加專業(yè)比賽的作品（成績）獲得省級以上獎勵亦按此對待）；或主持并完成一項縱向科研項目或橫向科研項目（工科5萬元以上）。

② 以科研為主的教師，任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量在80計劃學時以上，主持并完成科研或技術(shù)開發(fā)課題1項以上（含），到款經(jīng)費10萬元以上（其中文理科3萬元）。同時取得下列科研成果：

a、主要從事基礎(chǔ)研究者，在核心期刊上發(fā)表教學、科研論文6篇（其中1篇被SCI、EI、ISTP收錄或被人大復(fù)印資料、高等學校文科學報文摘、新華文摘全文收錄；或在中國社會科學全文發(fā)表）；或在核心期刊上發(fā)表教學、科研論文4篇（其中1篇被SCI、EI、ISTP收錄或被人大復(fù)印資料、高等學校文科學報文摘、新華文摘全文收錄；或在中國社會科學全文發(fā)表），并撰寫10萬字以上的公開出版的專著或教材。

b、主要從事應(yīng)用研究者，在核心期刊上發(fā)表教學、科研論文5篇；或在核心期刊上發(fā)表教學、科研論文3篇，并撰寫8萬字以上公開出版的專著。同時完成地市（廳、局）級及以上 *** 部門下達的縱向課題1項（本人為主要完成人），已通過鑒定或驗收；或獲省部級及以上 *** 部門科技獎1項（本人為主要完成人）；或獲地市（廳、局）級及以上 *** 部門科技獎（三等及以上）或廳(局)級科技成果獎（二等及以上）2項，其中1項排序為前兩名；或主持完成橫向課題1項以上，到款經(jīng)費30萬元以上；或獲得國家發(fā)明專利一項。

2、晉升教授條件

(1)學歷及任職年限

具有博士或碩士學位，受聘副教授職務(wù)5年以上；具有研究生班結(jié)業(yè)證書或第二學士學位，受聘副教授職務(wù)6年以上；具有學士學位，受聘副教授職務(wù)7年以上。

(2)教學水平

受聘副教授以來，主講過2門以上專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課(以科研為主者2門，以教學為主者3門)，且每門課程講授兩遍以上。對以教學為主的教師，進行了一門專業(yè)課程的教學改革，其中更新教學內(nèi)容在1/3以上；或按計劃開新課一門，成效顯著，可視為完成2門課程的講授任務(wù)。

指導(dǎo)或協(xié)助指導(dǎo)青年教師或碩士研究生兩屆，具有指導(dǎo)碩士研究生的能力。

(3)工作業(yè)績及學術(shù)水平

受聘副教授以來，積極承擔學校的教學、科研和實驗室建設(shè)任務(wù)，積極參與學科建設(shè)，具有系統(tǒng)而扎實的理論基礎(chǔ)和淵博的專業(yè)知識，在豐富的學術(shù)實踐基礎(chǔ)上形成了穩(wěn)定的研究方向，能及時把握本研究領(lǐng)域的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)。在任期內(nèi)取得下列業(yè)績:

① 以教學為主的教師，任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量在180計劃學時以上。在核心期刊上發(fā)表教學、科研論文7篇（本人為之一作者，下同）；或在核心期刊上發(fā)表教學、科研論文5篇，并撰寫15萬字以上公開出版的專著（譯著，下同）或教材。并獲得省部級以上優(yōu)秀教學成果獎1項（省部級二等獎前兩名、一等獎前三名、特等獎前五名；國家獎獲獎證書持有者）；或省部級以上優(yōu)秀教師；或省部級以上科技成果獎勵（藝術(shù)、體育專業(yè)教師參加專業(yè)比賽的作品（成績）獲得省級以上獎勵亦按此對待）；或主持并完成省部級及以上 *** 部門下達的研究課題，經(jīng)費10萬元以上（基礎(chǔ)課、公共課類教師所主持的課題經(jīng)費不限數(shù)額）；或主持并完成橫向課題兩項以上，到款經(jīng)費20萬元以上。

② 以科研為主的教師，任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量在80計劃學時以上，主持并完成縱向科研或技術(shù)開發(fā)課題1項以上（含），到款經(jīng)費15萬元以上（其中文理科6萬元）。同時取得下列科研成果：

a、主要從事基礎(chǔ)研究者，在核心期刊上發(fā)表教學、科研論文8篇（其中2篇被SCI、EI、ISTP收錄或被人大復(fù)印資料、高等學校文科學報文摘、新華文摘全文收錄；或在中國社會科學全文發(fā)表）；或在核心期刊上發(fā)表教學、科研論文6篇（其中1篇被SCI、EI、ISTP收錄或人大復(fù)印資料、高等學校文科學報文摘、新華文摘全文收錄；或在中國社會科學全文發(fā)表），并撰寫20萬字以上的公開出版的專著或教材。

b、主要從事應(yīng)用研究者，在核心期刊上發(fā)表教學、科研論文6篇；或在核心期刊上發(fā)表教學、科研論文4篇，并撰寫10萬字以上公開出版的專著。同時主持并完成省部級及以上 *** 部門下達的縱向課題1項，已通過鑒定或驗收；或獲省部級及以上 *** 部門科技獎1項（國家級獎前六名；省部級獎三等獎前兩名、二等獎前三名、一等獎前五名）；或主持完成橫向課題2項以上，到款經(jīng)費40萬元以上；或獲得國家發(fā)明專利一項。

（二）普通本科院校

1、晉升副教授條件

(1)學歷及任職年限

具有博士學位，受聘講師職務(wù)2年以上；具有碩士學位，受聘講師職務(wù)5年以上；具有研究生班結(jié)業(yè)證書或第二學士學位，受聘講師職務(wù)6年以上；具有學士學位，受聘講師職務(wù)7年以上。

(2)教學水平

受聘講師以來，主講過1門專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課(以科研為主者1門，以教學為主者2門)。在教學中能根據(jù)教學大綱的要求不斷更新教學內(nèi)容，改革教學 *** ，教學效果優(yōu)良。對以教學為主的教師，進行了一門專業(yè)課程的教學改革，其中更新教學內(nèi)容在1/3以上；或按計劃開新課一門，成效顯著，可視為完成2門課程的講授任務(wù)。

指導(dǎo)或協(xié)助指導(dǎo)過新教師、進修人員或碩士研究生，具有指導(dǎo)碩士研究生的能力。

(3)工作業(yè)績及學術(shù)水平

受聘講師以來，積極承擔學校教學、科研和實驗室建設(shè)任務(wù)。具有系統(tǒng)而扎實的理論基礎(chǔ)和比較豐富的實踐經(jīng)驗，已初步形成穩(wěn)定的研究方向，能及時把握本研究領(lǐng)域的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)。任期內(nèi)取得下列業(yè)績：

①以教學為主的教師，任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量在200計劃學時以上。對教育理論、教學 *** 有較深入的研究，公開發(fā)表教學、科研論文5篇（本人為之一作者，下同），其中核心期刊2篇；或公開發(fā)表教學、科研論文3篇（其中核心期刊1篇），并撰寫8萬字以上公開出版發(fā)行的專著或教材。

②以科研為主的教師，任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量在80計劃學時以上，作為主要完成人完成科研或技術(shù)開發(fā)課題1項以上（含），項目到款經(jīng)費5萬元以上。同時取得下列科研成果：

a、主要從事基礎(chǔ)研究者，在核心期刊上發(fā)表教學、科研論文6篇；或在核心期刊上發(fā)表教學、科研論文4篇，并撰寫10萬字以上公開出版發(fā)行的專著或教材。（陜南陜北院校在核心期刊上發(fā)表教學、科研論文4篇；或在核心期刊上發(fā)表教學、科研論文2篇，并撰寫8萬字以上公開出版發(fā)行的專著或教材）。

b、主要從事應(yīng)用研究者，公開發(fā)表教學、科研論文5篇（其中核心期刊2篇）；或公開發(fā)表教學、科研論文3篇（其中核心期刊1篇），并撰寫8萬字以上的公開出版發(fā)行著作或教材。同時具備下列條件之一：完成地市級及以上 *** 部門下達的縱向課題1項（本人為主要完成人），已通過鑒定或驗收；或主持完成橫向課題1項以上，到款經(jīng)費20萬元以上（文理科5萬元以上）；或獲市（廳、局）級及以上 *** 部門科技獎三等獎前兩名、二等獎前三名、一等獎前五名；或獲省部級三等獎前三名、二等獎前四名、一等獎前五名；或國家獎獲獎證書持有者；或獲得國家發(fā)明專利或?qū)嵱眯滦蛯＠?項。

2、晉升教授條件

(1)學歷及任職年限

具有博士或碩士學位，受聘副教授職務(wù)5年以上；具有研究生班結(jié)業(yè)證書或第二學士學位，受聘副教授職務(wù)6年以上；具有學士學位，受聘副教授職務(wù)7年以上。

(2)教學水平

受聘副教授以來，主講過2門以上專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課(以科研為主者2門，以教學為主者3門)，且每門課程講授兩遍以上。對以教學為主的教師，進行了一門專業(yè)課程的教學改革，其中更新教學內(nèi)容在1/3以上；或按計劃開新課一門，成效顯著，可視為完成2門課程的講授任務(wù)。

指導(dǎo)或協(xié)助指導(dǎo)青年教師或碩士研究生一屆，具有指導(dǎo)碩士研究生的能力。

(3)工作業(yè)績及學術(shù)水平

受聘副教授以來，積極承擔學校的教學、科研和實驗室建設(shè)任務(wù)，積極參與學科建設(shè)，具有系統(tǒng)而扎實的理論基礎(chǔ)和淵博的專業(yè)知識，在豐富的學術(shù)實踐基礎(chǔ)上形成了穩(wěn)定的研究方向，能及時把握本研究領(lǐng)域的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)。在任期內(nèi)取得下列業(yè)績:

①以教學為主的教師，任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量在200計劃學時以上，教學效果優(yōu)良，并公開發(fā)表教學、科研論文5篇（本人為之一作者，下同），其中核心期刊3篇；或公開發(fā)表教學、科研論文3篇（其中核心期刊2篇），并撰寫15萬字以上公開出版發(fā)行的專著或教材。同時主持并完成過縱項研究課題，經(jīng)費5萬元以上（基礎(chǔ)課、公共課類教師所主持課題經(jīng)費不限數(shù)額。陜南陜北院校教師主持過2項地市級 *** 部門下達的研究課題或主要參加省級及以上 *** 部門下達的研究課題，經(jīng)費不限）；或橫向課題2項以上，到款經(jīng)費10萬元以上（文理科3萬元）；或獲得校級及以上優(yōu)秀教學成果獎1項；或獲得國家發(fā)明專利1項（藝術(shù)、體育專業(yè)教師參加專業(yè)比賽的作品（成績）獲得省級以上獎勵亦按此對待）。

②以科研為主的教師，任現(xiàn)職以來年均教學工作量在80計劃學時以上，主持并完成科研或技術(shù)開發(fā)課題1項以上，到款經(jīng)費10萬元以上（文理科4萬元）；或橫向課題2項以上，到款經(jīng)費15萬元以上。同時取得下列科研成果：

a、從事基礎(chǔ)研究者，在核心期刊上發(fā)表學術(shù)論文6篇，并公開出版發(fā)行10萬字以上學術(shù)著作或教材；或在核心期刊上發(fā)表學術(shù)論文4篇，并公開出版發(fā)行15萬字以上專著或教材（陜南陜北院校在核心期刊上發(fā)表教學、科研論文5篇；或在核心期刊上發(fā)表教學、科研論文3篇，并撰寫8萬字以上公開出版發(fā)行的專著或教材）。

b、主要從事應(yīng)用研究者，公開發(fā)表教學、科研論文6篇（其中核心期刊3篇）；或公開發(fā)表教學、科研論文4篇（其中核心期刊2篇），并撰寫8萬字以上的公開出版發(fā)行著作或教材。并具備下列條件之一：完成省部級及以上 *** 部門下達的縱向課題1項（本人為主要完成人），已通過鑒定或驗收；或主持完成橫向課題2項以上，到款經(jīng)費30萬元以上（文理科7萬元以上）；或獲省部級以上 *** 部門科技獎三等獎前兩名、二等獎前三名、一等獎前五名；或國家獎獲獎證書持有者；或獲得國家發(fā)明專利1項。

（三）普通專科學校、高職學院、成人高等學校

1、晉升副教授條件

(1)學歷及任職年限

具有博士學位，受聘講師職務(wù)2年以上；具有碩士學位，受聘講師職務(wù)5年以上；具有研究生班結(jié)業(yè)證書或第二學士學位，受聘講師職務(wù)6年以上；具有學士學位，受聘講師職務(wù)7年以上。

(2)教學水平

受聘講師以來，主講過2門專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課，且每門課程講授兩遍以上。進行了一門專業(yè)課程的教學改革，其中更新教學內(nèi)容在1/3以上；或按計劃開新課一門，成效顯著者，可視為完成2門課程的講授任務(wù)。對于高職學院、成人高校的教師，受聘講師期間擔任過一門實踐課的講授任務(wù)，具有熟練的動手能力，教學效果良好。

指導(dǎo)或協(xié)助指導(dǎo)過新教師、進修人員。

(3)工作業(yè)績及學術(shù)水平

受聘講師以來，注重教書育人，為人師表，教風端正；積極承擔學校及所在基層組織安排的教學、科研和實驗室建設(shè)任務(wù)，任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量在240計劃學時以上，且教學效果優(yōu)良。在教學中能根據(jù)教學大綱的要求不斷更新教學內(nèi)容、改革教學 *** 。并取得下列成果之一：

①對教育理論、教學 *** 有較深入的研究。公開發(fā)表教學、科研論文5篇（本人為之一作者，下同），其中核心期刊1篇；或公開發(fā)表學術(shù)論文3篇，并撰寫8萬字以上的公開出版發(fā)行專著或教材。

②獲得省部級及以上 *** 部門優(yōu)秀教學成果獎一等獎1項（前5位）或二等獎2項（前3位）。

③任現(xiàn)職以來獲得省部級青年教師講課比賽一等獎1項或二等獎2項。

④任現(xiàn)職以來獲得省部級優(yōu)秀教師榮譽稱號1次。

⑤對從事科研工作的教師，任現(xiàn)職以來年均完成的教學工作量在120計劃學時以上，主持并完成相關(guān)領(lǐng)域科研或技術(shù)開發(fā)課題，到款經(jīng)費5萬元以上，在核心期刊上發(fā)表學術(shù)論文2篇。

2、晉升教授條件

(1)學歷及任職年限

具有博士或碩士學位，受聘副教授職務(wù)5年以上；具有研究生班結(jié)業(yè)證書或第二學士學位，受聘副教授職務(wù)6年以上；具有學士學位，受聘副教授職務(wù)7年以上。

(2)教學水平

受聘副教授以來，主講過3門專業(yè)課或（和）專業(yè)基礎(chǔ)課（其中，對于高職學院、成人高校的教師，要求擔任一門實踐課的教學任務(wù)），每門課程講授兩遍以上（對成功地進行了一門專業(yè)課程的教學改革，其中更新教學內(nèi)容在1/3以上；或按計劃開新課一門，成效顯著，可視為完成2門課程的講授任務(wù)）。

(3)工作業(yè)績及學術(shù)水平

受聘副教授以來，注重教書育人，為人師表，教風端正；積極承擔學校的教學、科研和實驗室建設(shè)任務(wù)，任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量在240計劃學時以上，教學效果優(yōu)良。在教學中能根據(jù)教學大綱的要求不斷更新教學內(nèi)容，改革教學 *** ，并取得下列成果之一：

①對教育理論、教學 *** 有較深入的研究，在公開出版的刊物上發(fā)表本專業(yè)教學、科研論文5篇（本人為之一作者，下同），其中核心期刊2篇；或在公開出版的刊物上發(fā)表教學、科研論文3篇（其中核心期刊1篇），并撰寫15萬字以上公開出版發(fā)行專著或教材。

②獲得省部級及以上優(yōu)秀教學成果獎一等獎1項（前三名）或二等獎2項（前二名）。

③任現(xiàn)職以來獲得省部級優(yōu)秀教師榮譽稱號2次或國家級優(yōu)秀教師。

④對從事科研工作的教師，任現(xiàn)職以來年均完成的教學工作量在120計劃學時以上，在核心期刊上發(fā)表學術(shù)論文5篇，主持并完成相關(guān)領(lǐng)域科研或技術(shù)開發(fā)課題，到款經(jīng)費10萬元以上。

第八條 各院校要嚴格教學水平和質(zhì)量考核，考核過程中都要結(jié)合自己的特點制定操作性較強的考核辦法。主要考核內(nèi)容：是否吸收了本學科領(lǐng)域最新成果及進展；批改作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量；指導(dǎo)實驗實習及批改實驗實習報告的質(zhì)量和數(shù)量；考核擔任授課的門數(shù)和教學時數(shù)情況。

第九條 評審各級教師職務(wù)時，對任現(xiàn)職期間在教學、科研工作中做出突出成績而獲得省級及以上 *** 表彰或獎勵者，在同等條件下要優(yōu)先晉升。

第十條 對于“雙肩挑”教師，在管理崗位上公開發(fā)表的論文，與教學、科研論文同樣對待；對其教學工作量進行減免：擔任正處級職務(wù)的教師在任職期間年均教學工作量減免相應(yīng)職務(wù)的1/2，副處級減免1/3，教研室主任減免20計劃學時，教研室副主任、支部書記減免15計劃學時。從事學生思想政治教育工作的 *** 教師，其年均教學工作量應(yīng)達到80計劃學時，不再予以減免。

第十一條 在教書育人、科學研究、技術(shù)開發(fā)與成果轉(zhuǎn)化等方面成績卓著，達到《陜西省高等學校教師破格晉升副教授、教授職務(wù)試行辦法》規(guī)定條件的教師，予以破格晉升相應(yīng)技術(shù)職稱。

第十二條 凡經(jīng)省高等學校教師職務(wù)評審委員會評審未獲通過人員第二年不能申請職稱評審。

第十三條 有下列情況之一者，三年內(nèi)不能申請職稱評審：

1、拒絕承擔教學、科研任務(wù)；或不能保質(zhì)保量履行現(xiàn)崗位職責，嚴重失職屢出事故又無改進的；

2、弄虛作假、謊報學歷或工作業(yè)績；或剽竊他人成果的；

3、受黨紀、政紀處分和刑事處罰的。

第三章 評 審

第十四條 學校成立15-25人的教師職務(wù)評審委員會，負責組織實施本校各級教師職務(wù)任職資格評審。教師職務(wù)評審委員會成員要盡量涵蓋學校大部分學科，由具有良好的思想政治及業(yè)務(wù)素質(zhì)、學術(shù)造詣高、作風正派、在群眾中具有較高威信的教授擔任，如果學校教授人數(shù)不足時，可選用部分副教授人員，但學校評委會委員中，具有教授職務(wù)的人員應(yīng)占2/3以上。每屆評委會任期一般為3年。評審工作要堅持標準，保證質(zhì)量，做到客觀、公正、實事求是。各校教師職務(wù)評審委員會成員名單應(yīng)報省教育廳審批。

第十五條 教師職務(wù)任職資格評審的一般程序

1、教師本人根據(jù)其任職單位崗位設(shè)置情況及本人條件，提出申請，經(jīng)初審合格，填寫《教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審表》，并提交能夠反映其政治表現(xiàn)、品德修養(yǎng)、教學質(zhì)量、學術(shù)水平及履行現(xiàn)職以來的業(yè)績等方面的材料，并利用3-5天時間在全校范圍內(nèi)集中公示。

2、對經(jīng)過公示后無異議的申報材料，學校召開教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審委員會，根據(jù)本單位崗位設(shè)置情況和申請人的條件對其思想素質(zhì)、政治表現(xiàn)和工作業(yè)績進行認真、全面的考核。其中思想政治方面主要考核政治態(tài)度、工作態(tài)度、職業(yè)道德、教書育人、社會服務(wù)等。業(yè)務(wù)水平方面主要考核理論水平、專業(yè)知識、實際技能以及與教學和科研有關(guān)的各種能力。工作實績方面主要考核完成教學工作情況、科研成果、編寫教材、著書、解決生產(chǎn)實際問題等。對教學成績的考核，實行教學效果一票否決制；對科研成果的考核應(yīng)注重應(yīng)用效益和實際效果。評審結(jié)果上報省高評會前必須公示，廣泛聽取意見，增加評審工作的透明度。

3、助教任職資格由學校人事部門會同基層單位根據(jù)本人表現(xiàn)考察確定。具有學士學位授予權(quán)的學?；蚪?jīng)省教育廳授權(quán)的高等學校講師任職資格由學校教師職務(wù)評審委員會評審。副教授、教授任職資格由學校教師職務(wù)評審委員會評審后報省高等學校教師職務(wù)評審委員會評審。對具有副教授、教授任職資格評審權(quán)的學校，要嚴格按照國家和省上有關(guān)規(guī)定進行評審，不得私自擴大評審范圍、用權(quán)范圍和降低評審條件。凡按規(guī)定要報省上評審的學科，應(yīng)繼續(xù)報省上評審。由學校評審的人員要及時將評審結(jié)果報省教育廳備案，以便監(jiān)督檢查評審權(quán)使用情況。

第十六條 學校教師職務(wù)評審委員會召開的評審會議，全體成員2/3以上出席，評審結(jié)果方為有效。評審在充分討論的基礎(chǔ)上經(jīng)無記名投票方式表決，同意票數(shù)超過出席會議成員人數(shù)的2/3方為通過。未出席評審會的委員不得委托他人投票或預(yù)先投票或補充投票。

第四章 附 則

第十七條 教育系列高級職稱評審委員會由省職改辦批準。

第十八條 教育系列高級職務(wù)任職資格的評審結(jié)果，經(jīng)教育廳審核后，報省職改辦審批，審批工作結(jié)束后，由各學校統(tǒng)一辦理高級專業(yè)技術(shù)任職資格證書。

第十九條 各級評審組織成員須遵守評審紀律，不得泄露評審情況，對不遵守評審紀律的成員，取消其資格。

第二十條 本辦法自公布之日起實行，以前文件規(guī)定與本《實施辦法》不符的，以本辦法為準。

第二十一條 本《實施辦法》由省職改辦、省教育廳按職責分工負責解釋。

職稱評審流程教師

之一步，審閱審查評審材料。理論上是每個評委都要把評審材料全部審查一遍。

第二步，專業(yè)（學科）組，對所負責的人員進行評審，提出初步評審意見。注意，評議組的意見是評審委員會評審表決的參考依所，不是最終評審結(jié)果。

第三步，評審委員會根據(jù)材料審查情況和評議組意見，進行無記名投票。得票數(shù)超過2/3的方為通過。

第四步，評委會組織部門（一般是人社部門）對評審結(jié)果進行公示，公示異議期為15天，按受群眾和社會的監(jiān)督。有異議的，進行調(diào)查落實。

第五步，人社部門行文公布，發(fā)放證書。

評審委員會對每個人進行評審

經(jīng)過以上五步，重慶大學職稱評審辦法你就真正取得重慶大學職稱評審辦法了高級（中級）職稱，哎，評個職稱，容易嘛。不過當?shù)玫铰毞Q證書的那一刻，你的心情是怎樣的呢，你一定不會忘了吧，與大家分享一下吧。

中高職稱評審條件

中高職稱評審條件：

中級職稱的評審主要看兩大條件：一是學歷，二是從事專業(yè)技術(shù)的經(jīng)驗?zāi)晗?。但也不排除其他特殊評定情況。一般來說，學歷越高，需要的工作時間就越低，學歷越低，那么需要的工作經(jīng)驗時間就越高。

之一，中級職稱則是社會地位的代表，它一般用來反映專業(yè)技術(shù)人員的能力水平以及工作經(jīng)驗。它同時具有學術(shù)和崗位的性質(zhì)，我們可以理解為它可以當做在行業(yè)當中的更高或者最有經(jīng)驗的成就評定。但是在評定該職稱時，上級評定部門一般都注重經(jīng)驗和學歷并重，既需要相應(yīng)的文化水平，有需要一定的工作經(jīng)驗，博士學歷除外。

第二，我國對于中級職稱的評定流程以及審核材料的判定與審批十分嚴格。大部分地區(qū)嚴格規(guī)定，報考或者申請中級職稱的人員需要計算機一級證書，否則沒有辦法參與評定。同時，也要求參與評定的人員至少有一篇學術(shù)論文、工作成績以及自己工作經(jīng)驗的總結(jié)，博士學歷則需要出示自己的證書文憑以及在自己專業(yè)學術(shù)方面的主要成就，已經(jīng)發(fā)表或者刊登的論文材料等。否則一概不予受理。

當前社會的就業(yè)形勢越來越嚴峻，雖然中級職稱的評審與判定十分嚴格，時間也比較長。但是建議符合條件的人員積極申請中級職稱的審核。擁有了中級職稱，那么無疑就相當于擁有了工作崗位的一塊敲門磚。

我國的《職稱評審管理暫行規(guī)定》明確了評審中級職稱的細則，職稱評審堅持德才兼?zhèn)?、以德為先的原則，科學公正評價專業(yè)技術(shù)人才的職業(yè)道德、創(chuàng)新能力、業(yè)績水平和實際貢獻。各地區(qū)、各部門以及用人單位等按照規(guī)定開展職稱評審，應(yīng)當申請組建職稱評審委員會。

職稱評審委員會負責評議、認定專業(yè)技術(shù)人才學術(shù)技術(shù)水平和專業(yè)能力，對組建單位負責，受組建單位監(jiān)督。職稱評審委員會按照職稱系列或者專業(yè)組建，不得跨系列組建綜合性職稱評審委員會。

教授級高工的評選資格是怎樣的

評審標準：

高級工程師（教授級）須精通本專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，把握本專業(yè)國內(nèi)最新技術(shù)的發(fā)展趨勢，熟悉相關(guān)專業(yè)國內(nèi)外的科技發(fā)展動態(tài)。

根據(jù)國家和本省科技發(fā)展的需要，確定本專業(yè)的研究方向，提出具有重大技術(shù)價值（或?qū)W術(shù)意義）或開創(chuàng)性的研究問題，承擔完成國家或?。ú浚┘壷卮蠊こ碳夹g(shù)或研究項目，解決關(guān)鍵性的技術(shù)問題或重大疑難問題，取得突破性進展或重大的科技成果，或進行科技成果的開發(fā)、推廣，取得顯著的效益，發(fā)表了高水平的論著。

學術(shù)造詣深，有較高的知名度，是本專業(yè)的學術(shù)技術(shù)帶頭人，有指導(dǎo)本專業(yè)高級技術(shù)人員工作的能力；熟練運用一門外語獲取信息和進行學術(shù)交流；具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，學術(shù)作風正派。

擴展資料：

高級工程師分為兩級三類： 高級工程師（副高）、研究員級高級工程師（正高）、教授級高級工程師（正高）。 教授級高級工程師對應(yīng)于教育類教授。 高級工程師（Senior Engineer）相當于副教授級別，教授級高級工程師（professorate senior engineer）相當于大學的正教授級別。

教授級高級工程師屬于高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，獲得相關(guān)任職資格人員需個人申報，同時通過國家有關(guān)部門的評審委員會評審。

一般情況下，教授級高級工程師任職資格需符合兩個基本條件:申報條件和評審條件。

（1）申報條件：

1 ．擁護黨的路線、方針和政策，堅持四項基本原則，遵紀守法，具備良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

2 ．任現(xiàn)職以來年度及任期考核均為合格以上。

3 ．外語水平符合國家和省外語考試有關(guān)政策規(guī)定。

4 ．理工類大學本科以上學歷，取得高級工程師任職資格，并擔任高級工程師職務(wù)滿五年以上。

5 ．身體健康，能夠全面履行崗位職責。

（2）評審條件：

1.專業(yè)理論知識條件

2.工作能力與經(jīng)歷條件

3.業(yè)績成果條件

4.論（譯）著、論文條件

如果不符合以上條件的需符合破格條件。

獲得高級工程師資格需要以下幾個條件：

本科畢業(yè)及以上，獲得工程師資格5年以上，可以申報高級工程師。

博士畢業(yè)，獲得工程師資格2年以上?？梢陨陥蟾呒壒こ處煛?/p>

通過職稱計算機能力考試獲得相應(yīng)證書（獲得計算機水平資格考試程序員級別及以上級別可以免考，對應(yīng)與相關(guān)省級計算機應(yīng)用能力考試，有的省份已不作硬性規(guī)定）

通過職稱外語考試獲得相應(yīng)證書（一般需要通過A級考試，按各省規(guī)定不同，有的省份只要求B級，有的省份已不作硬性規(guī)定）

準備材料和論文報評委會審批 （或參加相應(yīng)資格的專業(yè)技術(shù)資格高級資格考試）。

獲得高級資格后企業(yè)發(fā)高級工程師聘書。

通過計算機專業(yè)技術(shù)資格（水平）證書考試并獲得相應(yīng)級別的人員，表明其已具備從事相應(yīng)專業(yè)崗位工作的水平和能力，用人單位可根據(jù)《工程技術(shù)人員職務(wù)試行條例》有關(guān)規(guī)定和工作需要，從獲得計算機專業(yè)技術(shù)資格（水平）證書的人員中擇優(yōu)聘任相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。取得高級資格，可聘任高級工程師職務(wù) ?。

參考資料：百度百科-教授級高工

職稱晉升辦法

之一條 為規(guī)范職稱評審程序，加強職稱評審管理，保證職稱評審質(zhì)量，根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)和國務(wù)院規(guī)定，制定本規(guī)定。

第二條 職稱評審是按照評審標準和程序，對專業(yè)技術(shù)人才品德、能力、業(yè)績的評議和認定。職稱評審結(jié)果是專業(yè)技術(shù)人才聘用、考核、晉升等的重要依據(jù)。

對企業(yè)、事業(yè)單位、社會團體、個體經(jīng)濟組織等（以下稱用人單位）以及自由職業(yè)者開展專業(yè)技術(shù)人才職稱評審工作，適用本規(guī)定。

第三條 職稱評審堅持德才兼?zhèn)?、以德為先的原則，科學公正評價專業(yè)技術(shù)人才的職業(yè)道德、創(chuàng)新能力、業(yè)績水平和實際貢獻。

第四條 國務(wù)院人力資源社會保障行政部門負責全國的職稱評審統(tǒng)籌規(guī)劃和綜合管理工作。縣級以上地方各級人力資源社會保障行政部門負責本地區(qū)職稱評審綜合管理和組織實施工作。