中小學(xué)教師職稱等級對照表

如下圖：

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中小學(xué)教師是重慶職稱對照表我國專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的重要組成部分，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展的重要力量。

教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。原中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）系列。

統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)），與原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的對應(yīng)關(guān)系是：原中學(xué)高級教師（含在小學(xué)中聘任的中學(xué)高級教師）對應(yīng)高級教師。

原中學(xué)一級教師和小學(xué)高級教師對應(yīng)一級教師重慶職稱對照表；原中學(xué)二級教師和小學(xué)一級教師對應(yīng)二級教師；原中學(xué)三級教師和小學(xué)二級、三級教師對應(yīng)三級教師。

今后中小學(xué)教師職稱評審將實(shí)行師德“一票否決制”。同時(shí)，在職稱評審中，加大重慶職稱對照表了向農(nóng)村及特殊群體教師的傾斜力度。

事業(yè)單位職稱級別一覽表

事業(yè)單位的職稱級別分十幾個(gè)等級，正高級職稱是1-4級。副高級職稱的是五六七級。然后就是中級職稱八九十。再往后就是初級職稱了。

其中專業(yè)技術(shù)崗分為十三個(gè)等級 ，其中1-7級為高級崗位，8-10級為中級崗位，11-12級為初級崗位，13級為員級崗位。

專業(yè)技術(shù)崗的晉升是通過職稱評聘來進(jìn)行的 。正常情況下，剛進(jìn)入事業(yè)單位的人員都是13級，而試用期過后轉(zhuǎn)正定級的時(shí)候可以定為12級。

五大特征：

1、提供公共服務(wù)：事業(yè)單位的功能實(shí)際上就是提供公共事業(yè)產(chǎn)品，提供公共事業(yè)產(chǎn)品是事業(yè)單位產(chǎn)生和存在的基本條件。科、教、文、衛(wèi)等領(lǐng)域的事業(yè)單位，是保障國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活正常進(jìn)行的社會服務(wù)支持系統(tǒng)。

2、屬于非公共權(quán)力機(jī)構(gòu)：事業(yè)單位所從事的事業(yè)多是 *** 職能所派生出來的具體事務(wù)，但它卻不屬于公共行政權(quán)力機(jī)關(guān)，不具有公共行政權(quán)力，同類事業(yè)單位之間也不能存在領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。

它對于行政區(qū)劃內(nèi)的其他部門或個(gè)人也不具有行政管理的職能，它只能利用自身的專業(yè)知識和專門技術(shù)向社會提供諸如教育文化、醫(yī)療衛(wèi)生等方面的服務(wù)，專業(yè) *** 是事業(yè)單位基本的社會職能。

教師職稱級別一覽表

教師等級職稱劃分表十二級從正高級職稱到員級5個(gè)等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱重慶職稱對照表的正高、副高、中級、助理、員級相對應(yīng)。

中學(xué)系列主要分為重慶職稱對照表：中學(xué)高級、中學(xué)中級（一級）、中學(xué)初級（二級、三級）與中專系列對應(yīng)的：高級講師、講師、助教等等。

教師等級職稱的評審標(biāo)準(zhǔn)

1、忠誠于人民教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。

2、系統(tǒng)掌握教育教學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，準(zhǔn)確把握現(xiàn)代教育教學(xué)的理念，具有深厚的任教學(xué)科課程的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，掌握國內(nèi)外本學(xué)科教育教學(xué)改革與發(fā)展的最新動態(tài)和最前沿的學(xué)術(shù)成果，善于吸收最新教育教學(xué)研究成果并應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐。

3、專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)具有很強(qiáng)的教育教學(xué)能力，對本學(xué)科課程的教育教學(xué) *** 有創(chuàng)新性的改革重慶職稱對照表；具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和教學(xué)科研能力，在本學(xué)科領(lǐng)域起到帶頭示范作用；具有較強(qiáng)的信息技術(shù)與課程整合能力及其他現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力；具有很強(qiáng)的促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)拓展能力和育人能力。

4、具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，勝任中學(xué)各年級循環(huán)教學(xué)，教學(xué)業(yè)績顯著，教育藝術(shù)精湛，形成富有個(gè)性的教育教學(xué)風(fēng)格。

重慶一建和職稱對應(yīng)

重慶一建和職稱對應(yīng)：對于取得一級注冊結(jié)構(gòu)工程師、一級建筑師或一級建造師資格的人員，可聘任工程師職務(wù)，而對于取得二級注冊結(jié)構(gòu)工程師、二級建筑師或二級建造師資格的人員，可聘任技術(shù)員或助理工程師職務(wù)。

但是還是需要結(jié)合行業(yè)隊(duì)伍發(fā)展需要，取得勘察設(shè)計(jì)注冊工程師、注冊建筑師、建造師等10項(xiàng)準(zhǔn)入類職業(yè)資格(見附件）的人員，符合《工程技術(shù)人員職務(wù)試行條例》規(guī)定的任職條件的，用人單位可根據(jù)工作需要結(jié)合崗位空缺情況聘任相應(yīng)的工程技術(shù)職務(wù)。

職稱對應(yīng)制度須知

工程技術(shù)領(lǐng)域?qū)嵭新殬I(yè)資格考試的專業(yè)，不再開展相應(yīng)層級的職稱評審。工程技術(shù)人才取得的工程領(lǐng)域職業(yè)資格，可對應(yīng)相應(yīng)層級的職稱，并可作為申報(bào)高一級職稱的條件。

職業(yè)資格分級設(shè)置的，其初級（二級）、中級（一級）、高級分別對應(yīng)職稱的初級、中級、高級，未分級設(shè)置的一般對應(yīng)中級職稱，國家另有規(guī)定的除外。

十三級職稱級別一覽表

十三級職稱級別一覽表：

管理崗位：一級（部級正職）；二級（部級副職）；三級（廳級正職）；四級（廳級副職、局級正職）；五級（廳級副職、處級正職）；六級（處級副職）；七級（科級正職）；八級（科級副職）；九級（科員）；十級（辦事員）。

專業(yè)技術(shù)崗位：正高級（一級、二級、三級、四級）；副高級（五級、六級、七級）；中級（八級、九級、十級）；助理級（十一級、十二級）；員級（十三級）。

技術(shù)工：一級高級 *** ；二級 *** ；三級高級工；四級中級工；五級初級工；普通工。

職稱評審：

職稱評審是指已經(jīng)經(jīng)過初次職稱認(rèn)定的專業(yè)技術(shù)人員，在經(jīng)過一定工作年限后，在任職期內(nèi)完成相應(yīng)的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，申報(bào)中級職稱以上的人員須在專業(yè)期刊發(fā)表論文并且經(jīng)過一些基本技能考試（如：稱職外語及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試等）。

向本專業(yè)的評審委員會評委提交評審材料，經(jīng)過本專業(yè)的專業(yè)評委來確定其是否具備高一級職稱資格。

以上內(nèi)容參考：百度百科-職稱

中小學(xué)教師職稱十二級對照表

中小學(xué)教師職稱十二級對照表：

1、級別：正高級教師，對應(yīng)等級：1、2、3、4。

2、級別：高級教師，對應(yīng)等級：5、6、7。

3、級別：一級教師，對應(yīng)等級：8、9、10。

4、級別：二級教師，對應(yīng)等級：11、12。

5、級別：三級教師，對應(yīng)等級：13。

深化中小學(xué)教師職稱制度改革的基本原則：

1、堅(jiān)持以人為本，遵循中小學(xué)教師成長規(guī)律和職業(yè)特點(diǎn)，提高中小學(xué)教師職業(yè)地位，促進(jìn)中小學(xué)教師全面發(fā)展。

2、堅(jiān)持統(tǒng)一制度，分類管理，建立統(tǒng)一的制度體系，體現(xiàn)中學(xué)和小學(xué)的不同特點(diǎn)。

3、堅(jiān)持民主、公開、競爭、擇優(yōu)，鼓勵優(yōu)秀人才脫穎而出，切實(shí)維護(hù)中小學(xué)教師的合法權(quán)益。

4、堅(jiān)持重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻(xiàn)，激勵中小學(xué)教師提高教書育人水平。

5、堅(jiān)持與中小學(xué)教師崗位聘用制度相配套，積極穩(wěn)妥、協(xié)同推進(jìn)，妥善處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系。