江蘇高校教授評審條件？

⑴ 副教授評審條件有哪些

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申請副教授評審需要滿足：副教授任職達5年以上，在此期間要在國家級刊物上發(fā)表2-3篇以上論文，要有省部級以上的科研項目和成果，主編或參編國家正式出版的教材、論著，以及帶碩士生一屆以上，外語考試合格等條件。

職稱評審是指已經(jīng)經(jīng)過初次職稱認定的專業(yè)技術(shù)人員，在經(jīng)過一定工作年限后，在任職期內(nèi)完成相應(yīng)的繼續(xù)教育學時，申報中級職稱以上的人員須在專業(yè)期刊發(fā)表論文并且經(jīng)過一些基本技能考試，向本專業(yè)的評審委員會評委提交評審材料，經(jīng)過本專業(yè)的專業(yè)評委來確定其是否具備高一級職稱資格。

⑵ 評教授的條件有那些

各地條件有差別，但總是來說，除了一般的要求：

1.外語A級 2.高校教師證3.計算機證

還應(yīng)有：

1.教學業(yè)績，教研成果

2.專著

3.高水平論文

4.科研項目

⑶ 在高校評副教授職稱的要求是什么

條件是：

①能勝任本專業(yè)一門或一門以上學科的教學工作，質(zhì)量較高，成績優(yōu)良；

②對本門學科具有系統(tǒng)而堅實的理論知識和比較豐富的實際經(jīng)驗，在一定的業(yè)務(wù)范圍內(nèi)，能夠密切聯(lián)系實際進行比較深入的研究工作，并取得顯著的成就，提出具有一定水平的科學論文，或者在生產(chǎn)技術(shù)方面有較大的貢獻，或者在業(yè)務(wù)技能上有較高的造詣；

③熟練地掌握一門外國語。

(3)江蘇高校教授評審條件擴展閱讀：

崗位職責

高校為創(chuàng)建世界一流研究型大學需要一流的師資隊伍，高水平的師資后備力量是一流師資隊伍的重要組成部分。

為加速培養(yǎng)造就一批博士后研究人員成為我校師資隊伍的有生力量，學校設(shè)立的崗位。特任副教授對外可稱為副教授，并可以此身份申報國家、中國科學院及省部級科研項目，參加各類學術(shù)交流活動。

⑷ 哪些高校有評定教授的資格

具有教授或者副教授評審權(quán)的高等學校名單（截至2006年12月）

（截至2006年12月）

一、 一百五十九所具有教授評審權(quán)的高等學校(排名不分先后)

北京市: 北京大學 清華大學 中國人民大學 北京師范大學 中國農(nóng)業(yè)大學 北京科技大學 北京理工大學 北京航空航天大學 中國協(xié)和醫(yī)科大學 北京交通大學 北京郵電大學 中國石油大學 對外經(jīng)濟貿(mào)易大學 北京林業(yè)大學 北京中醫(yī)藥大學 北京外國語大學 中央音樂學院 中央美術(shù)學院 北京體育大學 北京化工大學 中央戲劇學院 北京工業(yè)大學首都師范大學 中國政法大學 北京語言大學 中央民族大學 中央財經(jīng)大學 中國傳媒大學

天津市：南開大學 天津大學 天津醫(yī)科大學 天津師范大學 天津財經(jīng)學院 天津科技大學

天津工業(yè)大學 天津中醫(yī)學院

河北省：燕山大學 華北電力大學

山西?。荷轿鞔髮W 太原理工大學 中北大學 山西醫(yī)科大學

遼寧?。捍筮B理工大學 東北大學 中國醫(yī)科大學 沈陽農(nóng)業(yè)大學 東北財經(jīng)大學 大連海事大學 遼寧大學 沈陽工業(yè)大學 大連醫(yī)科大學 遼寧工程技術(shù)大學 遼寧中醫(yī)學院 遼寧師范大學

吉林?。杭执髮W 東北師范大學 長春理工大學

黑龍江：哈爾濱工業(yè)大學 東北農(nóng)業(yè)大學 哈爾濱工程大學 東北林業(yè)大學 哈爾濱醫(yī)科大學

上海市：復旦大學 上海交通大學 同濟大學 華東師范大學 東華大學 華東理工大學 上海財經(jīng)大學 上海第二醫(yī)科大學 上海外國語大學上海音樂學院 上海理工大學 上海大學 上海體育學院 上海海事大學

江蘇?。耗暇┐髮W 東南大學 中國礦業(yè)大學 河海大學 南京航空航天大學 南京理工大學 南京農(nóng)業(yè)大學 南京師范大學 江蘇大學南京林業(yè)大學 蘇州大學 南京工業(yè)大學 南京中醫(yī)藥大學 南京醫(yī)科大學 中國藥科大學 江南大學

浙江省：浙江大學 中國美術(shù)學院 浙江工業(yè)大學 浙江工商大學 浙江理工大學 浙江中醫(yī)藥大學

安徽?。褐袊茖W技術(shù)大學 合肥工業(yè)大學

福建省：廈門大學

山東?。荷綎|大學 中國海洋大學 山東農(nóng)業(yè)大學

河南省：鄭州大學 河南大學

湖北?。喝A中科技大學 中國地質(zhì)大學 武漢大學 華中師范大學 武漢理工大學 華中農(nóng)業(yè)大學 中南財經(jīng)政法大學 湖北大學 武漢科技大學

湖南省：中南大學 湖南大學 湖南師范大學 湘潭大學 湖南農(nóng)業(yè)大學 中南林業(yè)科技大學 湖南中醫(yī)藥大學

廣東?。褐猩酱髮W 華南理工大學 華南農(nóng)業(yè)大學 暨南大學 華南師范大學 廣州中醫(yī)藥大學 廣東外語外貿(mào)大學 廣東工業(yè)大學

重慶市：重慶大學 重慶醫(yī)科大學 西南大學 西南政法大學

四川?。核拇ù髮W 西南交通大學 電子科技大學 成都理工學院 四川農(nóng)業(yè)大學 西南石油學院 西南財經(jīng)大學 西南民族大學 成都中醫(yī)藥大學

云南?。涸颇洗髮W 昆明理工大學

陜西省：西安交通大學 西北工業(yè)大學 西安電子科技大學 西北大學 西安理工大學 西北農(nóng)林科技大學 陜西師范大學 西安建筑科技大學 長安大學

甘肅?。禾m州大學 甘肅農(nóng)業(yè)大學 西北師范大學 蘭州理工大學 蘭州交通大學

二、一百一十八所具有副教授評審權(quán)的高等學校(排名不分先后)

北京市: 首都醫(yī)科大學 外交學院

天津市：天津理工大學

河北省：河北大學 河北工業(yè)大學 石家莊經(jīng)濟學院 河北醫(yī)科大學 河北師范大學 河北農(nóng)業(yè)大學 河北科技大學 河北理工大學

山西?。荷轿鬓r(nóng)業(yè)大學 山西財經(jīng)大學 山西師范大學 太原科技大學

內(nèi)蒙古：內(nèi)蒙古大學 內(nèi)蒙古師范大學 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學 內(nèi)蒙古醫(yī)學院 內(nèi)蒙古工業(yè)大學

遼寧省：沈陽藥科大學 大連交通大學 沈陽體育學院 沈陽理工大學 沈陽師范大學 大連外國語學院 鞍山科技大學 遼寧石油化工大學 沈陽化工學院 大連輕工業(yè)學院 遼寧工學院 大連水產(chǎn)學院

吉林?。簴|北電力學院 長春工業(yè)大學 吉林農(nóng)業(yè)大學 延邊大學

黑龍江：黑龍江大學 黑龍江中醫(yī)藥大學 大慶石油學院 哈爾濱師范大學 哈爾濱理工大學

上海市：上海中醫(yī)藥大學 上海師范大學 上海戲劇學院 上海水產(chǎn)大學 華東政法學院

江蘇?。耗暇┧囆g(shù)學院 南京郵電學院

浙江?。汉贾蓦娮涌萍即髮W 溫州醫(yī)學院 浙江師范大學 寧波大學 杭州師范學院

安徽?。喊不沾髮W 安徽師范大學 安徽農(nóng)業(yè)大學 安徽醫(yī)科大學

福建?。焊Ｖ荽髮W 福建農(nóng)林大學 福建師范大學 福建醫(yī)科大學 華僑大學

江西?。耗喜髮W 江西師范大學 南昌航空工業(yè)學院 江西財經(jīng)大學 江西農(nóng)業(yè)大學 江西中醫(yī)學院 華東交通大學

山東?。荷綎|師范大學 山東科技大學青島大學 曲阜師范大學 山東中醫(yī)藥大學

河南?。汉幽峡萍即髮W 河南農(nóng)業(yè)大學 河南師范大學 河南理工大學

湖北?。褐心厦褡宕髮W 武漢體育學院 湖北工業(yè)大學 三峽大學 湖北中醫(yī)學院 長江大學 武漢化工學院

湖南?。洪L沙理工大學 南華大學 湖南科技大學

廣東?。荷钲诖髮W

廣西?。簭V西大學 廣西醫(yī)科大學 廣西師范大學

重慶市：重慶交通大學

四川省：成都體育學院 西華大學四川師范大學

貴州?。嘿F州工業(yè)大學 貴陽醫(yī)學院 貴州大學

云南省：昆明醫(yī)學院 云南師范大學 云南農(nóng)業(yè)大學 云南財貿(mào)學院 西南林學院 云南民族大學

陜西?。何靼补こ炭萍紝W院 西安外國語學院 西安科技大學 西安石油學院 西北政法學院 西安工業(yè)學院 陜西科技大學 西安美術(shù)學院

甘肅省：西北民族大學 蘭州商學院

新 疆：新疆醫(yī)科大學 新疆農(nóng)業(yè)大學 新疆大學

⑸ 江蘇省高校教授職稱評審條件|江蘇教授評職稱論文發(fā)表

之一章 總 則

之一條 資格標準

具有本學科廣博、堅實的理論基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)，具有較高的理論研究水平，能及時掌握國內(nèi)外本學科及相關(guān)學科發(fā)展前沿的動態(tài)，具有穩(wěn)定的研究方向和系統(tǒng)的研究成果，具有深厚的學術(shù)造詣，具有提出本專業(yè)新的研究方向和開拓新的研究領(lǐng)域的能力。具有較強的教學能力，教學業(yè)績突出，教書育人；具有外語和計算機信息技術(shù)應(yīng)用的能力；具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

你可能問的就是那些代筆網(wǎng)之類的吧，我接觸過的有代筆網(wǎng)原上草論文，代筆老師很講誠信，而且寫出來的稿件也很有質(zhì)量。

⑹ 2020年江蘇省正高級職稱評審具體條件是什么

正高職稱評審條件如下：

獲國家科技進步、星火計劃四等獎或省、部級科技進步、星火計劃三等獎以上項目的主要完成者，或獲地(市)科技進步二等獎以上項目的主要完成者或獲省部優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品或優(yōu)質(zhì)工程的主要技術(shù)負責人。

在地市級以上報刊發(fā)表專業(yè)技術(shù)論文三篇以上或?qū)Ｖ?。直接主持中型項目或中型骨干企業(yè)的專業(yè)技術(shù)工作，且連續(xù)二年以上取得了明顯效益者。擔任助理級期間，成績顯著且獲地(市)級優(yōu)秀企業(yè)家或先進專業(yè)技術(shù)工作者稱號的。拓展資料：職稱分為正高級、副高級、中級、助理級、員級5個級別。其中，中等職業(yè)學校教師、播音、衛(wèi)生技術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)、檔案、文物博物、圖書資料、群眾文化、技校教師、經(jīng)濟、會計、統(tǒng)計、審計、工程技術(shù)、計劃生育、黨校教師系列(專業(yè))設(shè)5個級別。高校教師、新聞、科學研究、出版、教練員、翻譯、藝術(shù)系列、律師、公證系列(專業(yè))設(shè)正高級、副高級、中級、助理級4個級別。

⑺ 大學老師各階段的職稱評定有什么要求

大學老師各階段的職稱評定要求如下：

1、助教評定條件

獲得學士學位，經(jīng)一年見習試用；獲得雙學士學位或研宄生班畢業(yè)證 書，擔任教學工作三年的教師，經(jīng)考核表明能勝任和履行助教職責。

2、講師評定條件

（1） 能承擔本專業(yè)的教學，完成學校規(guī)定的教學工作量，教學效果較好， 教學成績優(yōu)良。

（2） 本科生在擔任四年以上助教職務(wù)工作期間，己經(jīng)取得高校助教進修 班結(jié)業(yè)證書；或在職學習碩士研究生主要課程并考試合格；或獲得研究生 班畢業(yè)證書、第二學士學位證書且己承擔三年以上助教職務(wù)；或獲得碩士 學位且己承擔三年教學工作，或獲得博士學位；具有本專業(yè)必需的知識與 技能和從事科學研宄工作的能力。

（3）掌握一門外語，參加全省統(tǒng)一組織的晉升講師外語水平考試成績合格。

3、副教授評定條件

（1）認真從事教學，能擔任一門主干基礎(chǔ)課或兩門以上課程的講授工 作（其中一門應(yīng)為基礎(chǔ)課，包括專業(yè)基礎(chǔ)課或技術(shù)基礎(chǔ)課），完成學校規(guī) 定的教學工作量；注重教學法的研究，教學成績突出，獲得校以上優(yōu)秀教 師、優(yōu)秀教學成果獎，或在校內(nèi)主講過觀摩教學課；教學成績優(yōu)秀。

（2）任現(xiàn)職以來，出版過學術(shù)著作，或獨立完成并公開發(fā)表過兩篇以 上的學術(shù)論文；或參加編寫國家及全省高校通用教材，經(jīng)專家認定在同類 著作、教材中具有較高的學術(shù)水平和實用性；或結(jié)合教學工作實踐，撰寫 發(fā)表兩篇以上教學改革、教學經(jīng)驗方面的論文，對本學科教學質(zhì)量的提高 有一定的指導和促進作用。

（3）具有一定的科研能力，科研成果獲得過部、省三等以上獎勵（前三 位）；或主持過本學科的科學技術(shù)研宄課題，其科研成果通過省級鑒定； 或主持科技開發(fā)工作，并取得較顯著的經(jīng)濟效益或社會效益。

（4）對本門學科具有系統(tǒng)而堅實的理論基礎(chǔ)和豐富的實踐經(jīng)驗，掌握本 學科范圍內(nèi)的學術(shù)發(fā)展動態(tài)，具有指導碩士研究生、中級教師的能力。

4、教授評定條件

（1） 認真鉆研教學業(yè)務(wù)，能擔任兩門以上課程的講授工作（其中一門 應(yīng)為基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課），完成學校規(guī)定的教學工作量， 在教學研宄上有較高造詣；獲得過校以上優(yōu)秀教學成果獎、優(yōu)秀教師獎或 教學考核成績優(yōu)秀。

（2）任現(xiàn)職以來，出版過具有重大影響的學術(shù)著作（含高校統(tǒng)編教材）， 受到學術(shù)界的高度評價；或在國內(nèi)外學術(shù)刊物上發(fā)表十篇以上的學術(shù)論 文，其中在國家級學術(shù)刊物上發(fā)表三篇以上有較高學術(shù)價值的論文；或以 本人為主獲得過國家級四等以上獎、部省級三等以上獎勵。

（3）具有提出本專業(yè)的研究方向或開拓新領(lǐng)域的能力，從事過具有重 大學術(shù)、技術(shù)意義的開創(chuàng)性的研究課題，取得全國先進水平的成果；或主 持、指導完成重要的科研、攻關(guān)項目；或從事科技開發(fā)工作取得重大經(jīng)濟 效益和社會效益。

（4） 對本門學科具有系統(tǒng)而堅實的理論基礎(chǔ)和豐富的實踐經(jīng)驗，掌握 本門學科范圍內(nèi)的學術(shù)發(fā)展動態(tài)，具有指導博士研究生的能力。

(7)江蘇高校教授評審條件擴展閱讀

（1）助教

新教師在未受聘為講師以前先從事一年或一年以上的教學輔助工作，以熟悉大學的基本教學條件和教學的組織。助教也可以由正在攻讀博士學位的研究生擔任。在很多國家都由博士研究生承擔助教的工作，而不再專門設(shè)置助教這一級別的教職。

助教的主要任務(wù)是協(xié)助教學。助教輔助大學教育的主導方面是協(xié)助由教授和學生共同構(gòu)成的課程教學系統(tǒng)正常工作。他的工作方式主要呈現(xiàn)為兩種：一種是協(xié)助教授工作；另一種是協(xié)助一門課程的展開，而這門課程可能是由多個教授共同承擔，也可能是由教授指導，由助教本人開設(shè)的。教授從自己的研究生里挑選兩位來協(xié)助備課、整理資料和組織課堂教學，這種是最初級的“助教”。

（2）講師

能夠獨立開設(shè)一門或一門以上課程的大學教師。講師也有不同的等級。優(yōu)秀的講師完全可以把他的課程開設(shè)成對本門學科有巨大貢獻的基礎(chǔ)課，而他的教學 *** 、實驗 *** 和基本規(guī)范將成為學生必修的一級臺階，借以達到大學教育的基本要求。講師也可以做一些初級的工作，基本上是去填補教授和副教授正常教學所遺留下來的空缺，來使整個教學系統(tǒng)趨于完善。另外，常常有這樣的情況，一些完整的教學單位，會特聘講師來講授一些自己的教授不能承擔而學生又必須學習的課程。比如，當年的北大，只有專職教員才可能成為教授，而 *** 的一律稱為講師。在當時著名的講師中有梁漱溟、魯迅等。這就說明，講師的水平不一定比教授差，只是他們承擔的任務(wù)有所不同。

（3）副教授

副教授原則上不僅具有開課的能力，對本學科的整體情況有充分的了解，自己主持研究項目，而且能把最新的研究用學術(shù)研討會的形式不斷開設(shè)成新課。他一方面向?qū)W生傳授相關(guān)的知識授業(yè)，一方面訓練學生去掌握獲得知識的 *** 傳道。所以嚴格地說，一個副教授既然已經(jīng)是一個“教授”，他就必然已經(jīng)具備了足夠的能力指導他本專業(yè)所有“求學的人”包括本科生、碩士和博士研究生的學習，并完成畢業(yè)論文。上面提到，副教授在知識水平上未必要求比講師高，但其任務(wù)的性質(zhì)不同，在知識和 *** 的教學中，他也比講師在大學系統(tǒng)中有更大的責任。在知識上，要求他對本專業(yè)的全部知識有通盤的了解，同時在一個問題上有專深的研究；在 *** 上，要求他對本專業(yè)的所有 *** 都了解，而他自己對其中一種 *** 有著熟練的掌握。他不僅可以指導本專業(yè)方向的學生完成研究，而且在博士研究生所采用的 *** 略超出本學科已有的 *** 甚至是采用全新的 *** 時，同樣能夠根據(jù)本學科 *** 的規(guī)范保證論文高水平的完成。

（4）教授

教授是大學里的主體，大學里主導性的工作是由教授承擔的。教授的職能與副教授不同。在知識上，對教授的要求與副教授沒有什么兩樣。但是在 *** 上有個重大的差別：一個教授不僅掌握并能熟練運用本學科已有的 *** ，并且他必須對本學科的 *** 論作出過貢獻，也就是說，他在遇到一個課題時不僅知道如何運用已有的 *** 來解決它，而且能夠或者已經(jīng)創(chuàng)造出某種 *** 來為解決相關(guān)問題提供思路和手段。教授和副教授一樣要承擔本科生教學和指導研究生的工作，特別是指導研究生在現(xiàn)有的知識、 *** 儲備中沒有現(xiàn)成的東西可以利用時，去完成開創(chuàng)性的工作。除此之外，教授還要促進本學科全世界范圍內(nèi)的發(fā)展。他必須對本學科有清晰的了解，和本行的專家有便利的交流，通過定期主持學術(shù)會議和學術(shù)項目的方式來培養(yǎng)和訓練本學科的高級研究人員，領(lǐng)導他們進行集體協(xié)作，以完成科學所提出的任務(wù)。

重慶市中級職稱評審問題(工程師)

想辦法．規(guī)矩是死的 人是活

跟我交流以下 你或許就明白了

重慶交通大學王牌專業(yè)

重慶交通大學王牌專業(yè)重慶交通大學職稱評審：

省級一流本科專業(yè)建設(shè)點：水利水電工程、建筑學、地質(zhì)工程、工程力學、通信工程、測繪工程、航海技術(shù)、汽車服務(wù)工程、輪機工程、經(jīng)濟學、材料物理、英語、機械電子工程、電子信息工程、給排水科學與工程、廣播電視學。

重慶市特色專業(yè)：土木工程、港口航道與海岸工程、交通運輸、交通工程、工程管理、機械設(shè)計制造及其自動化、材料科學與工程、物流管理、水利水電工程。

國家級特色專業(yè)：土木工程、港口航道與海岸工程、交通運輸。

師資力量

截至2021年3月重慶交通大學職稱評審，學校有教職工2100余人，其中專任教師1520余人，高級職稱770余人，擁有 “萬人計劃”科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才、“百千萬人才工程”國家級人選、國家有突出貢獻重慶交通大學職稱評審的中青年專家、交通運輸部“十百千人才工程”、重慶市“兩江學者、巴渝學者”等國家和省部級人才120余人次。聘有包括王光謙、鄭皆連、孟凡超等特聘或 *** 教授150余人。

以上內(nèi)容參考：百度百科-重慶交通大學

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重慶交通大學與重慶工商大學哪個好?急

重慶交通大學與重慶工商大學相比，重慶工商大學更好一些，因為重慶工商大學是國家“中西部高?；A(chǔ)能力提升計劃”重點支持高校、重慶市國際人文特色高校，是重慶市唯一公立的財經(jīng)類普通本科高校。

重慶工商大學源出兩脈，一脈為1952年創(chuàng)辦的重慶機電工業(yè)學校，歷經(jīng)重慶機器工業(yè)學校、之一機械工業(yè)部重慶機器制造學校、重慶第二機器制造工業(yè)學校、重慶第二機械工業(yè)學校、渝州大學等發(fā)展階段。一脈為1963年創(chuàng)辦的重慶財貿(mào)干部學校，歷經(jīng)重慶財貿(mào)學校、重慶商學院等發(fā)展階段。2002年兩脈合并組建重慶工商大學。

擴展資料：

重慶工商大學現(xiàn)有應(yīng)用經(jīng)濟學、工商管理2個市級“一流學科”，10個市級重點學科。在第四輪學科評估中，共6個學科上榜，其中應(yīng)用經(jīng)濟學、工商管理2個學科獲B-等級，4個學科排名市屬高校之一。根據(jù)2018軟科“中國更好學科”排名，我校8個學科上榜。其中，應(yīng)用經(jīng)濟學、工商管理排位前25%。

截止2020年，重慶工商大學現(xiàn)有專任教師1700余人，博士學位教師800余人，具有高級職稱教師近800人。有國家“萬人計劃”人選、“新世紀百千萬人才工程”國家級人選、國家有突出貢獻的中青年專家、“長江學者”獎勵計劃人選、全國宣傳文化系統(tǒng)“四個一批”人才、享受國務(wù)院特殊津貼專家等高層次人才和全國五一獎?wù)芦@得者、全國師德先進個人等優(yōu)秀師資。

重慶交通大學教務(wù)管理系統(tǒng)入口http://jw.cqjtu.edu.cn/

一、重慶交通大學教務(wù)管理系統(tǒng)入口及簡介 重慶交通大學是一所交通特色鮮明、以工為主重慶交通大學職稱評審的多科性大學。1951年重慶交通大學職稱評審，為修建康藏公路、建設(shè)大西南重慶交通大學職稱評審，劉伯承、 *** 領(lǐng)導的西南軍政委員會創(chuàng)辦學校重慶交通大學職稱評審，時名西南交通?？茖W校。1960年，組建重慶交通學院。2000年，學校由交通部劃轉(zhuǎn)重慶市管理，為省部共建高校。2006年，更名為重慶交通大學，并增列為博士授予單位。

辦學條件較為完善?，F(xiàn)有南岸、雙福、大坪三個校區(qū)，占地3000余畝，校舍建筑面積83萬余平方米，館藏紙質(zhì)和電子文獻440余萬冊（種）、期刊雜志1500多種、中外文數(shù)據(jù)庫100余個，教學科研儀器設(shè)備總值4.39億元，擁有1個國家級和6個市級實驗教學示范中心。

師資隊伍素質(zhì)優(yōu)良。現(xiàn)有教職工2000余人，其中專任教師1500人，高級職稱700余人，擁有科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才、“百千萬人才工程”國家級人選、國家有突出貢獻的中青年專家、交通運輸部“十百千人才工程”、重慶市“兩江學者、巴渝學者”等國家和省部級人才120余人次。聘有包括王光謙、鄭皆連、孟凡超等兩院院士、知名企業(yè)家、工程大師等150余位特聘或 *** 教授。

重慶交通大學教務(wù)管理系統(tǒng)入口重慶交通大學職稱評審：

二、重慶交通大學王牌專業(yè)有哪些

1、度一流本科專業(yè)建設(shè)點名單8個（國家級）

8個專業(yè)入選度“國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點”：土木工程、港口航道與海岸工程、交通運輸、交通工程、機械設(shè)計制造及其自動化、計算機科學與技術(shù)、物流管理、工程管理等。

2、國家特色專業(yè)

國家級特色專業(yè)：土木工程、港口航道與海岸工程、交通運輸

3、教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計劃專業(yè)

教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計劃專業(yè)：機械設(shè)計制造及其自動化、土木工程、港口航道與海岸工程、交通運輸、水利水電工程、航海技術(shù)、輪機工程

4、其他重點專業(yè)

國家級專業(yè)綜合改革試點項目：交通運輸

重慶市特色專業(yè)：土木工程、港口航道與海岸工程、交通運輸、交通工程、工程管理、機械設(shè)計制造及其自動化、材料科學與工程、物流管理、水利水電工程

重慶市專業(yè)綜合改革試點項目：交通運輸、水利水電工程

重慶市“三特行動計劃”特色專業(yè)：港口航道與海岸工程、土木工程、水利水電工程、交通運輸、交通工程、材料科學與工程、工程管理、機械設(shè)計制造及其自動化、車輛工程、計算機科學與技術(shù)、船舶與海洋工程、建筑學、地質(zhì)工程、通信工程、物流管理

重慶市“三特行動計劃”特色學科專業(yè)群：土木建筑、水利水運工程、交通運輸工程、機械工程、船舶工程、信息技術(shù)、物流與商貿(mào)