職稱評(píng)定時(shí)如何計(jì)算各類分?jǐn)?shù)？？

學(xué)歷（學(xué)位）占12.5%，專業(yè)工作年限占17%，現(xiàn)任職年限占12.5%,年度考核占8%,榮譽(yù)稱號(hào)（行政獎(jiǎng)勵(lì)）占8%，現(xiàn)任職以來(lái)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)情況占17%。

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在參加職稱參聘時(shí)，對(duì)參聘人員的各種環(huán)境進(jìn)行量化，其中發(fā)表論文是一項(xiàng)重要的內(nèi)容。參評(píng)人員總的評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)為100分，其中發(fā)表論文更高為10分(各個(gè)專業(yè)的更高分?jǐn)?shù)不同)。

有關(guān)規(guī)定：

（1）所有論文應(yīng)為任現(xiàn)職以來(lái)所撰寫并發(fā)表或交流的本專業(yè)或相近專業(yè)(包括著作、譯文、譯著)，以證書及原文為準(zhǔn)。其中：

國(guó)際權(quán)威檢索學(xué)術(shù)刊物是指被sci、ssci、ei、istp四大國(guó)際索引所收錄的國(guó)外期刊；

國(guó)外期刊是指帶有國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)（issn）的國(guó)外期刊；

專業(yè)焦點(diǎn)期刊是指依據(jù)中國(guó)科技信息探究所、北京大學(xué)圖書館與北京高校圖書館期刊工作探究會(huì)提供的檢索報(bào)告肯定的本專業(yè)領(lǐng)域刊物；

國(guó)家學(xué)術(shù)刊物是指帶有國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)（issn）和國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)（cn）的期刊；

一般刊物包括省部級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議論文、論文集、《增刊》、科普類刊物；

技術(shù)報(bào)告（論文）則主要是指?jìng)€(gè)人從事專業(yè)技術(shù)工作某一領(lǐng)域的報(bào)告（論文），包括技術(shù)業(yè)務(wù)方案、規(guī)劃計(jì)劃、調(diào)研報(bào)告、技術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)技術(shù)管理規(guī)章制度等。

（2）論文(著作)及其發(fā)表的刊物(會(huì)議交流論文)級(jí)別由油田公司職改辦組織專家認(rèn)定。

（3）論文得分，應(yīng)為該論文(著作)對(duì)應(yīng)級(jí)別評(píng)分除以作者人數(shù)所得分?jǐn)?shù)。例如：在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表論文一篇，該論文對(duì)應(yīng)級(jí)別評(píng)分為7分，借使是獨(dú)著，則論文得7分，借使為2人合寫，那么得分應(yīng)為3.5分。

（4）若多篇論文發(fā)表或交流，以論文更高得分為基礎(chǔ)分，累加其余各篇論文得分后×10％并與基礎(chǔ)分相加即為論文總得分。例如：某參評(píng)人員共有三篇論文發(fā)表(交流)，其中之一篇由2人合寫并在國(guó)家學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表，第二篇為個(gè)人獨(dú)寫并在一般級(jí)刊物上發(fā)表，第三篇論文為2人合寫并在一般刊物上發(fā)表，則該同志之一篇論文得分為3分，第二篇論文得分為6分，第三篇論文得分為3分，那么該同志論文得分總分為6+(3+3)×10%＝6.6分。

（5）同篇論文在不同刊物上發(fā)表不重復(fù)加分：與獲獎(jiǎng)成果相似的論文不重復(fù)加分。

工程技術(shù)研發(fā)類專業(yè)初級(jí)職稱的論文量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)分等級(jí)

更高分?jǐn)?shù)為8分，具體標(biāo)準(zhǔn)如下：

得8分：在國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上交流自己的專業(yè)技術(shù)論文，或在國(guó)際權(quán)威檢索學(xué)術(shù)刊物、本專業(yè)焦點(diǎn)期刊上發(fā)表本專業(yè)論文二篇及以上。

得7分：在國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上交流自己的專業(yè)技術(shù)論文，或在國(guó)際權(quán)威檢索學(xué)術(shù)刊物、本專業(yè)焦點(diǎn)期刊上發(fā)表本專業(yè)論文一篇。

得6分：在國(guó)家學(xué)術(shù)會(huì)議上交流自己的專業(yè)技術(shù)論文，或在國(guó)家學(xué)術(shù)刊物、本專業(yè)焦點(diǎn)期刊上發(fā)表本專業(yè)論文二篇及以上。

得5分：在國(guó)家學(xué)術(shù)會(huì)議上交流自己的專業(yè)技術(shù)論文，或在國(guó)家學(xué)術(shù)刊物、本專業(yè)焦點(diǎn)期刊上發(fā)表本專業(yè)論文一篇。

得4分：在省部級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議上交流過(guò)自己的專業(yè)技術(shù)論文，或在一般刊物（有國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)）發(fā)表本專業(yè)論文二篇及以上。

得3分：在省部級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議上交流過(guò)自己的專業(yè)技術(shù)論文，或在一般刊物（有國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)）發(fā)表本專業(yè)論文一篇。

工程技術(shù)非研發(fā)類專業(yè)初級(jí)職稱的論文量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)分等級(jí)

更高分?jǐn)?shù)為6分，具體標(biāo)準(zhǔn)如下：

得6分：在國(guó)家學(xué)術(shù)會(huì)議上交流自己的專業(yè)技術(shù)論文，或在國(guó)際權(quán)威檢索學(xué)術(shù)刊物、本專業(yè)焦點(diǎn)期刊上發(fā)表本專業(yè)論文二篇及以上。

得5分：在國(guó)家學(xué)術(shù)會(huì)議上交流自己的專業(yè)技術(shù)論文，或在國(guó)際權(quán)威檢索學(xué)術(shù)刊物、本專業(yè)焦點(diǎn)期刊上發(fā)表本專業(yè)論文一篇。

得4分：在省部級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議上交流過(guò)自己的專業(yè)技術(shù)論文，或在一般刊物（有國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)）發(fā)表本專業(yè)論文二篇及以上。

得3分：在省部級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議上交流過(guò)自己的專業(yè)技術(shù)論文，或在一般刊物（有國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)）發(fā)表本專業(yè)論文一篇。

得2分：在局級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議上交流過(guò)自己的專業(yè)技術(shù)論文，或在內(nèi)部刊物上發(fā)表過(guò)本專業(yè)論文。

得1分：在處級(jí)技術(shù)交流會(huì)議上交流過(guò)自己的專業(yè)技術(shù)論文，或撰寫過(guò)專業(yè)技術(shù)報(bào)告3篇及以上。

工程技術(shù)專業(yè)中級(jí)職稱的論文量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)分等級(jí)

更高分?jǐn)?shù)為6分，具體標(biāo)準(zhǔn)如下：

得5-6分：在省部級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議上交流過(guò)自己的專業(yè)技術(shù)論文，或在一般刊物上（有國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)）發(fā)表過(guò)本專業(yè)論文。

得3-4分：在局級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議上交流過(guò)自己的專業(yè)技術(shù)論文，或在內(nèi)部刊物上發(fā)表過(guò)本專業(yè)論文。

得1-2分：在處級(jí)技術(shù)交流會(huì)議上交流過(guò)自己的專業(yè)技術(shù)論文，或撰寫過(guò)專業(yè)技術(shù)報(bào)告3篇及以上。

經(jīng)統(tǒng)會(huì)審專業(yè)初級(jí)職稱的論文量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)分等級(jí)

更高分?jǐn)?shù)為10分，具體標(biāo)準(zhǔn)如下：

得10分：在國(guó)家學(xué)術(shù)會(huì)議上交流自己的專業(yè)技術(shù)論文，或在國(guó)際權(quán)威檢索學(xué)術(shù)刊物、本專業(yè)焦點(diǎn)期刊上發(fā)表本專業(yè)論文二篇及以上。

得9分：在國(guó)家學(xué)術(shù)會(huì)議上交流自己的專業(yè)技術(shù)論文，或在國(guó)際權(quán)威檢索學(xué)術(shù)刊物、本專業(yè)焦點(diǎn)期刊上發(fā)表本專業(yè)論文一篇。

得8分：在省部級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議上交流過(guò)自己的專業(yè)技術(shù)論文，或在一般刊物（有國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)）發(fā)表本專業(yè)論文二篇及以上。

得7分：在省部級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議上交流過(guò)自己的專業(yè)技術(shù)論文，或在一般刊物（有國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)）發(fā)表本專業(yè)論文一篇。

得6分：在局級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議上交流過(guò)自己的專業(yè)技術(shù)論文，或在內(nèi)部刊物上發(fā)表過(guò)本專業(yè)論文。

得5分：在處級(jí)技術(shù)交流會(huì)議上交流過(guò)自己的專業(yè)技術(shù)論文，或撰寫過(guò)專業(yè)技術(shù)報(bào)告3篇及以上。

得4分：得4分撰寫本專業(yè)較高水平的經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計(jì)、會(huì)計(jì)、審計(jì)分析報(bào)告三篇以上。

得3分：撰寫本專業(yè)較高水平的經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計(jì)、會(huì)計(jì)、審計(jì)分析報(bào)告一篇以上。

政工專業(yè)初級(jí)職稱的論文量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)分等級(jí)

更高分?jǐn)?shù)為10分，具體標(biāo)準(zhǔn)如下：

得9-10分：在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表過(guò)較高水平的本專業(yè)論文或在國(guó)家級(jí)會(huì)議上介紹過(guò)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。

得7-8分：在省部級(jí)刊物上發(fā)表過(guò)較高水平的本專業(yè)論文或在省部級(jí)會(huì)議上介紹過(guò)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。

得5-6分：在局級(jí)刊物上發(fā)表過(guò)較高水平的本專業(yè)論文或在局級(jí)會(huì)議上介紹過(guò)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。

得3-4分：在廠處級(jí)會(huì)議上介紹過(guò)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。

找一個(gè)機(jī)構(gòu)不難，注意以下幾點(diǎn)就可以了，找誰(shuí)都一樣，自己判斷好了

之一，先考慮你發(fā)表論文的用途，評(píng)中職，還是高職。中職一般發(fā)表省級(jí)以上就可以，高職就需要有國(guó)家級(jí)的了，甚至核心期刊。畢業(yè)論文的話，還是根據(jù)學(xué)校的要求了。

第二，考慮價(jià)格方面，省級(jí) 國(guó)家級(jí) 核心價(jià)格都不一樣，但是咱們也不能一再追求低價(jià)格，網(wǎng)上假刊太多，小心占小便宜吃大虧，被騙了幾百快無(wú)所謂，主要是耽擱了事情，評(píng)職稱一年就一次（要找可以用支付寶付款的）。

第三，時(shí)間問(wèn)題，刊物確定好了 一定要確定下（新聞出版總署）是否能查到。然后就是時(shí)間，一般雜志從定稿到出刊都得需要1個(gè)月，趕上高峰期3月都有可能，如果對(duì)方什么都答應(yīng)你，今天給稿子明天郵遞給你刊物，這個(gè)肯定是假刊的。

第四，價(jià)格方面，這個(gè)不好說(shuō)，雜志種類太多，沒(méi)法完全根據(jù)省級(jí) 國(guó)家級(jí)來(lái)判斷價(jià)格，核心期刊的話 懸殊很大。

重慶中小學(xué)教師職稱比例分配

百分之50左右。

首先是副高級(jí)職稱，其中小學(xué)教師中的副高級(jí)職稱比例，小于等于百分之十四，初中教師中的職稱比例，則是小于等于百分之二十三；其次是正高級(jí)職稱，在小學(xué)里面的職稱占比小于等于百分之一，到了初中階段之后，則是小于等于百分之二。

重慶中學(xué)一般指重慶市第七中學(xué)校。 重慶市第七中學(xué)校位于重慶市沙坪壩區(qū)，重慶市首批重點(diǎn)中學(xué)、重慶市首批市級(jí)、國(guó)家級(jí)示范高中創(chuàng)建學(xué)校、重慶市普通高中新課程實(shí)驗(yàn)樣本學(xué)校。

高級(jí)職稱評(píng)審量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

附件2

溫州市中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)評(píng)審綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行）

項(xiàng)次 評(píng)價(jià)內(nèi)容 權(quán)重 得分 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

一 資歷 學(xué)歷 8 （1）中學(xué)教師取得碩士以上學(xué)歷計(jì)8分，雙學(xué)士學(xué)位、在讀碩士研究生計(jì)6分，研究生課程班結(jié)業(yè)（本科起點(diǎn)）的初中教師計(jì)5分，本科學(xué)歷初中教師計(jì)4分，合格學(xué)歷計(jì)3分。 （2）小學(xué)教師、幼兒園教師碩士、雙學(xué)士學(xué)位計(jì)8分，研究生課程班結(jié)業(yè)（本科起點(diǎn)）計(jì)6分，本科計(jì)5分，專科計(jì)4分，合格學(xué)歷計(jì)3分。 4

教齡 12 （1）現(xiàn)任農(nóng)村、山區(qū)、海島薄弱學(xué)校、特教學(xué)校教師，教齡滿20年計(jì)12分，15年計(jì)10分，10年計(jì)8分；其他學(xué)校教齡滿20年的計(jì)8分、15年的計(jì)5分。 （2）班主任工作崗位滿20年計(jì)12分，15年計(jì)8分，10年計(jì)5分。 （1）和（2）項(xiàng)不重復(fù)累計(jì)。 8

二 政治思想師德表現(xiàn) 職業(yè)道德 10 遵守教師職業(yè)道德，事業(yè)心強(qiáng)，服從組織分配，團(tuán)結(jié)協(xié)助，關(guān)心學(xué)生，為人師表。師德考核A檔、B檔、C檔分別得10分、8分、6分，D檔一票否決，A、B、CD分別占總數(shù)的三分之一。 10

評(píng)先評(píng)優(yōu) 10 國(guó)家、省、市勞動(dòng)模范、省功勛教師計(jì)10分，市新聞獎(jiǎng)教金獎(jiǎng)、終身班主任獎(jiǎng)、師德楷模獎(jiǎng)計(jì)8分?？h（市、區(qū)）勞模計(jì)5分；國(guó)家、省、市、縣、學(xué)區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（直屬學(xué)校）級(jí)師德標(biāo)兵、優(yōu)秀黨員、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師分別計(jì)10、8、4、2、1分（國(guó)家、省、市、縣級(jí)單項(xiàng)先進(jìn)分別計(jì)5、4、2、1分）； 2

三 教育教學(xué)能力 教育工作 30 "（1）名校長(zhǎng)省級(jí)15分，市級(jí)12分，縣級(jí)9分；現(xiàn)任校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)計(jì)4分，中層2分，教研組長(zhǎng)1分。社會(huì) *** ：擔(dān)任省、市、縣學(xué)科研究會(huì)常務(wù)理事以上職務(wù)的分別計(jì)5、4、3分（市縣教科研員比照同級(jí)常務(wù)理事），片區(qū)教研大組組長(zhǎng)計(jì)2分。

（2）先進(jìn)集體（文明班級(jí)）的班主任（省級(jí)8分、市級(jí)4分、縣級(jí)2分，學(xué)區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)（直屬學(xué)校）1分）。 （3）名師省級(jí)15分，市級(jí)12分，縣級(jí)9分；教壇新秀、教壇中堅(jiān)、教壇宿將省級(jí)12分、市級(jí)9分，縣級(jí)6分；學(xué)科骨干省級(jí)8分，市級(jí)6分，縣級(jí)4分。 （4）獲得其他專業(yè)技術(shù)職務(wù)、職業(yè)資格的雙師型教師，高級(jí)8分、中級(jí)5分、初級(jí)3分。 （5）教師優(yōu)質(zhì)課、課件 *** 、基本功競(jìng)賽等獲國(guó)家一等10分，二等6分，三等4分；省一等6分、二等4分、三等2分；市一等4分、二等2分、三等1分；縣一等2分、二等1分、三等0.5分。 指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)按上述二分之一計(jì)分（滿分為5分）。此項(xiàng)滿分為10分。

（6）承擔(dān)省、市、縣（市、區(qū)）公開(kāi)課每次分別計(jì)4分、2分、1分，此項(xiàng)滿分為5分。

（7）被邀到省、市、縣（市、區(qū)）做教育、教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)介紹的（教科研員在本級(jí)或基層講座不計(jì)

分，上示范課按公開(kāi)課計(jì)分）每次分別計(jì)4、2、1分，此項(xiàng)滿分為5分。 " 1+6+3+2+1+1

教學(xué)工作

四 教科研能力 著作、課題研究、論文發(fā)表 10 （1）論著：個(gè)人教育教學(xué)專著計(jì)10分； （2）獲國(guó)家發(fā)明專利一項(xiàng)計(jì)10分； （3）課題研究：承擔(dān)國(guó)家級(jí)、省、市、縣（市、區(qū)）課題（已結(jié)題）研究的負(fù)責(zé)人、執(zhí)筆分別計(jì)4分、3分、2分、1分；獲獎(jiǎng)?wù)n題分別計(jì)8、6、5、4分。 課題組成員按該課題得分除以合作人數(shù)計(jì)分。 （4）論文發(fā)表：發(fā)表在國(guó)家刊物（核心期刊）的每篇計(jì)3分、省級(jí)2.5分、市級(jí)2分（送審的兩篇論文作為資格不計(jì)分）。 4+6

（5） 論文、案例評(píng)獎(jiǎng) 級(jí)別 等次 一等 二等 三等

省級(jí) 6 4 3

市級(jí) 4 3 2

縣級(jí) 3 2 1

五 教育教學(xué) 績(jī)效 20 教育教學(xué)績(jī)效考核具體實(shí)施由各縣（市、區(qū)）教育局根據(jù)本地實(shí)際制定考核方案并組織實(shí)施?？己私Y(jié)果A等 占20%，B等占50%，C等占20%，D等占10%。A、B、C、D等分別得20分、15分、10分、5分。 20

合計(jì) 100 68

備注 （1）農(nóng)村、山區(qū)、海島薄弱學(xué)校，由縣（市、區(qū)）教育局負(fù)責(zé)界定。 （2）同年度不同先進(jìn)、同項(xiàng)目多次獲獎(jiǎng)只計(jì)更高分，不逐項(xiàng)累加，同年度同一層次多項(xiàng)先進(jìn)計(jì)一項(xiàng)；。 （3）除省級(jí)及以上全面先進(jìn)，35周歲以下的省、市、縣級(jí)教壇新秀外，其余獎(jiǎng)勵(lì)、榮譽(yù)和成果均必須是任現(xiàn)職以來(lái)獲得。 （4）學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)指導(dǎo)師必須由教育行政部門批準(zhǔn)并以文件形式公布或頒發(fā)證書的才有效。教師學(xué)科、論文、案例、課題等評(píng)獎(jiǎng)須持評(píng)獎(jiǎng)通知及獲獎(jiǎng)文件復(fù)印件。 （5）本標(biāo)準(zhǔn)適用于中小學(xué)、職業(yè)中等學(xué)校中學(xué)高級(jí)教師、高級(jí)實(shí)驗(yàn)師、高級(jí)講師、講師評(píng)審，中學(xué)一級(jí)、小學(xué)高級(jí)教師、幼兒園高級(jí)教師評(píng)審可參照此標(biāo)準(zhǔn)。

溫州市教育局職改辦

2009年3月26日

量化評(píng)分模式在專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審工作中的運(yùn)用

量化評(píng)分模式在專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審工作中的運(yùn)用是我為大家推薦的論文范文，歡迎閱讀。

摘要:本文總結(jié)了醫(yī)院近幾年在職稱評(píng)審工作中運(yùn)用量化評(píng)分模式的具體做法，對(duì)量化評(píng)分模式在職稱評(píng)審工作中作用、存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析探討。

最后得出結(jié)論：量化考評(píng)體系的核心就是考核指標(biāo)的制定，考核指標(biāo)應(yīng)結(jié)合醫(yī)院整體發(fā)展目標(biāo)，針對(duì)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘的特點(diǎn)，應(yīng)進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)指標(biāo)和聘用機(jī)制，從而對(duì)醫(yī)院整體水平提升起到積極作用。

關(guān)鍵詞：量化評(píng)分 專業(yè)技術(shù) 職稱評(píng)審

衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)職務(wù)是醫(yī)療衛(wèi)生人才專業(yè)技術(shù)能力、科研業(yè)績(jī)和臨床醫(yī)療水平的標(biāo)志，也是評(píng)價(jià)、激勵(lì)醫(yī)療技術(shù)人員成才的重要手段之一。

衛(wèi)生技術(shù)職務(wù)評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)對(duì)廣大醫(yī)務(wù)工作者工作價(jià)值觀和專業(yè)技術(shù)能力的發(fā)展具有重要的導(dǎo)向作用，能增強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員的責(zé)任感，激勵(lì)專業(yè)技術(shù)人員的進(jìn)取精神，對(duì)醫(yī)院發(fā)現(xiàn)人才、促進(jìn)人才成長(zhǎng)、穩(wěn)定人才隊(duì)伍、提高醫(yī)院綜合競(jìng)爭(zhēng)力和促進(jìn)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，具有很大的推動(dòng)作用。

為認(rèn)真有序開(kāi)展專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)聘工作，我院根據(jù)專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合工作實(shí)際，在總結(jié)多年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上制訂出了晉升專業(yè)職稱資格量化考核表并實(shí)踐運(yùn)行三年。

現(xiàn)就我院量化評(píng)分模式在專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審工作中的運(yùn)用、機(jī)制現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題進(jìn)行分析探討。

一、量化考核指標(biāo)體系的建立

隨著近年來(lái)醫(yī)院各項(xiàng)業(yè)務(wù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，加大了對(duì)博士、碩士高學(xué)歷專業(yè)技術(shù)人員的引進(jìn)，加之鼓勵(lì)在職學(xué)歷教育，醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)歷層次有了較大的提高。

學(xué)歷的提高使職稱晉升年限縮短，從而使符合聘任條件的人員增多與指標(biāo)空額的矛盾逐年遞增。

晉升職稱能否做到客觀公正，除直接關(guān)系到應(yīng)聘人員工資福利等切身利益，還影響到廣大專業(yè)技術(shù)人員的積極性、創(chuàng)造性及醫(yī)院正常的醫(yī)療秩序和人際關(guān)系。

2007年在院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，本著積極穩(wěn)妥的原則，對(duì)我院職稱評(píng)審工作進(jìn)行了改革。

針對(duì)醫(yī)院現(xiàn)行的專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任中存在的問(wèn)題，通過(guò)整理現(xiàn)有聘任資料，借鑒其它醫(yī)院實(shí)例，選取符合北京市職改文件規(guī)定的任職條件的評(píng)價(jià)指標(biāo)，與業(yè)務(wù)主管部門討論制定量化評(píng)價(jià)指標(biāo)，并提交院高評(píng)委會(huì)上進(jìn)行討論，篩選出有效、可行指標(biāo)，并計(jì)算出每項(xiàng)指標(biāo)的加權(quán)總分值，確定指標(biāo)權(quán)重。

經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查，充分醞釀，反復(fù)測(cè)算，幾經(jīng)修改，建立了一套以職業(yè)道德、科研教學(xué)、臨床技能等為主要內(nèi)容的量化評(píng)分體系，經(jīng)過(guò)3年的運(yùn)行，取得了較為滿意的效果。

二、量化考核指標(biāo)具體內(nèi)容及評(píng)分細(xì)則

1.基本情況10分。

之一，學(xué)歷計(jì)分。

博士后出站人員4分，博士研究生畢業(yè)3.5分，取得博士學(xué)位證書的3分，碩士畢業(yè)研究生2.5分，取得碩士學(xué)位證書2分，本科1.5分，大普及?？?分，中專0.5分。

第二，工作年限計(jì)分。

從事本專業(yè)工作年限20年(4)，每年0.2分，更高4分。

第三，專業(yè)技術(shù)職務(wù)年限計(jì)分。

聘任現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)年限10年(2)，每年0.2分，更高2分。

2.論文水平5分。

任現(xiàn)職期間，編寫著作及發(fā)表論文(更高5分);SCI發(fā)表5分;在中華期刊發(fā)表1篇論文為1.5分;在核心期間發(fā)表1篇論文為1分;著作主編為1分;省市期刊發(fā)表論文0.5分(論文指之一作者，不含綜述、個(gè)案、摘要)。

3.本專業(yè)工作經(jīng)歷5分。

任現(xiàn)職期間平均每年參加臨床工作50周5分。

每周0.1分，更高5分。

(平均每年不少于35周)。

4.本專業(yè)工作業(yè)績(jī)60分。

本專業(yè)的重要診斷技術(shù)及業(yè)績(jī)水平：⑴申報(bào)的專業(yè)屬醫(yī)院重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科，能全面掌握本專業(yè)技能，能獨(dú)立診治本專業(yè)的疑難病例及獨(dú)立開(kāi)展相關(guān)業(yè)務(wù)，在專業(yè)學(xué)科內(nèi)具有一定的影響力，55-60分;⑵能較全面地掌握本專業(yè)，能獨(dú)立完成本專業(yè)的疑難病例，在科內(nèi)擔(dān)任業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，45-54分;⑶業(yè)務(wù)水平較好，能在上級(jí)指導(dǎo)下完成專業(yè)的疑難病例，35-44分;⑷業(yè)務(wù)水平一般，能在上級(jí)指導(dǎo)及協(xié)助下完成本專業(yè)的疑難病例，25-34分。

5.教育7分。

承擔(dān)下級(jí)醫(yī)師、進(jìn)修醫(yī)師的帶教指導(dǎo)工作1分。

每年為進(jìn)修醫(yī)師講授專題課三次以上3分、3次2分、1-2次1分。

取得規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)分，3分。

6.承擔(dān)科研項(xiàng)目或科研成果8分。

國(guó)家級(jí)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人8分，

之一主要成員7分，第二主要成員5分，第三主要成員4分;國(guó)家級(jí)項(xiàng)目主要合作單位之一成員7分，第二成員4分，第三成員3分;市級(jí)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人6分，之一主要成員4分，第二主要成員3分，第三成員2分;市級(jí)項(xiàng)目主要合作單位之一成員5分，第二成員4分;區(qū)級(jí)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人4分，之一主要成員3分，第二主要成員1分;院級(jí)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人3分，之一主要成員2分。

(注：如期間項(xiàng)目負(fù)責(zé)人更換，負(fù)責(zé)人及成員得分減半);省部級(jí)一等獎(jiǎng)8分，二等6分，三等獎(jiǎng)4分;市區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)7分，二等5分，三等3分;院級(jí)一等獎(jiǎng)5分，二等3分，三等2分;之一完成人以外完成者分?jǐn)?shù)=分值-排名+1。

7.考核2分。

以任現(xiàn)職以來(lái)的年度工作考核為準(zhǔn)，年度考核合格計(jì)1分，每一年度考核優(yōu)秀加0.2分，但總計(jì)不超過(guò)2分。

8.醫(yī)德醫(yī)風(fēng)3分。

現(xiàn)職期間無(wú)糾紛、投訴、差錯(cuò)3分，發(fā)生一起扣1分(經(jīng)主管部門核實(shí)備案確為責(zé)任人)。

三、考核指標(biāo)體系的.運(yùn)用

我院在專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任上采取量化計(jì)分法已有三年，取得了較為滿意的效果。

它以客觀標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，全面公正評(píng)價(jià)個(gè)人成績(jī)，避免了憑主觀印象投票的不合理現(xiàn)象，避免了人為因素，增加了工作透明度，使聘任標(biāo)準(zhǔn)有據(jù)可依，便于群眾監(jiān)督，對(duì)應(yīng)聘人員起到良好的激勵(lì)作用。

這一 *** ，讓專業(yè)技術(shù)人員看到命運(yùn)掌握在自己手中，努力就會(huì)有回報(bào)，醫(yī)院內(nèi)形成一種比、學(xué)、趕、超的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍，各學(xué)科發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力被激發(fā)出來(lái)。

普遍認(rèn)為對(duì)個(gè)人業(yè)績(jī)等進(jìn)行規(guī)范化計(jì)分，導(dǎo)向性強(qiáng)，根據(jù)分值排出順序，結(jié)果一目了然，自己為什么沒(méi)評(píng)上心中十分明了，并且心悅誠(chéng)服，只有努力工作，積極創(chuàng)造條件爭(zhēng)取來(lái)年再上。

明確的考核要素對(duì)員工的價(jià)值觀和行為有極大的導(dǎo)向作用，是醫(yī)院發(fā)展中的潛動(dòng)力。

三年間，我院開(kāi)展的新技術(shù)新項(xiàng)目121項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)課題10項(xiàng)，北京市重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目29項(xiàng)，區(qū)級(jí)醫(yī)學(xué)科研基金立項(xiàng)8項(xiàng)。

全院科研氣氛濃厚，成果喜人。

四、存在的問(wèn)題

之一，通過(guò)三年的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，在取得顯著成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了許多問(wèn)題。

評(píng)價(jià)指標(biāo)不合理，重硬件輕軟件。

申報(bào)條件中的硬件是指學(xué)歷、任現(xiàn)職時(shí)間、外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)水平、論文發(fā)表數(shù)和SCI、MEDLINE、EI收錄情況，科研課題、專利發(fā)明、獲獎(jiǎng)情況等，這些硬件是可以量化，也容易操作的指標(biāo)。

而診療質(zhì)量、工作業(yè)績(jī)、創(chuàng)新能力等不容易量化也不能進(jìn)行有效評(píng)估的指標(biāo)，只是交到評(píng)審委員會(huì)上進(jìn)行主觀評(píng)分。

在評(píng)審實(shí)際操作中，概念性指標(biāo)偏多，剛性指標(biāo)偏少，導(dǎo)致評(píng)審過(guò)程中出現(xiàn)重論文、輕實(shí)踐，重學(xué)歷、輕能力，重資歷、輕實(shí)績(jī)的評(píng)價(jià)導(dǎo)向。

不加強(qiáng)臨床業(yè)績(jī)的考核，容易造成衛(wèi)生技術(shù)人員急功近利，不安心臨床工作，把重點(diǎn)放在做科研、寫SCI 論文上。

而我院是一所二級(jí)?？婆R床醫(yī)院，其結(jié)果會(huì)直接影響醫(yī)院的醫(yī)療質(zhì)量。

第二，一些人在獲得高級(jí)職稱后，便失去了動(dòng)力，享受著高待遇但作為不大或無(wú)所作為，這在醫(yī)院正高職稱的人員中表現(xiàn)尤為突出。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，個(gè)別正高職人員在聘任后的5年中，未發(fā)表過(guò)一篇論文，導(dǎo)致公平競(jìng)爭(zhēng)原則的扭曲，不利于醫(yī)院醫(yī)療工作的進(jìn)一步發(fā)展。

五、對(duì)策

之一，盡快推行全員績(jī)效考核體系，借助信息系統(tǒng)，明確各崗位考核指標(biāo)及要求，可為專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審提供可靠的依據(jù),提高評(píng)審工作質(zhì)量及客觀性,保證評(píng)審工作公正、公開(kāi)、公平性。

第二，量化評(píng)分指標(biāo)在實(shí)施的過(guò)程中應(yīng)不斷修訂，應(yīng)結(jié)合醫(yī)院整體發(fā)展目標(biāo)及工作重點(diǎn)，每隔幾年將各指標(biāo)內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化和量化。

量化指標(biāo)的制定是一個(gè)持續(xù)的溝通過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是通過(guò)臨床一線工作人員和上級(jí)之間達(dá)成的業(yè)績(jī)目標(biāo)協(xié)議來(lái)保證完成的。

如果運(yùn)用得當(dāng)，對(duì)臨床工作人員和醫(yī)院的發(fā)展都會(huì)起到至關(guān)重要的作用。

第三，結(jié)合黨務(wù)部門的個(gè)人職業(yè)道德檔案，改變對(duì)個(gè)人職業(yè)道德、工作態(tài)度等的模糊評(píng)價(jià)，多部門聯(lián)手，實(shí)現(xiàn)從軟指標(biāo)管理到硬指標(biāo)管理的轉(zhuǎn)變，這必將促進(jìn)職工愛(ài)崗敬業(yè)，促進(jìn)醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的提高。

第四，必須結(jié)合人事崗位設(shè)置改革，加強(qiáng)崗位管理，嚴(yán)格崗位制度考核，合理規(guī)劃，與崗位考核相結(jié)合，建立聘期和聘后崗位目標(biāo)管理的長(zhǎng)效機(jī)制，不但能使人事分配制度中的崗位工資落實(shí)到實(shí)處，還能起到衛(wèi)生技術(shù)人員重視日常醫(yī)療工作、在點(diǎn)滴之中努力積累業(yè)績(jī)的良好導(dǎo)向。

第五，衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘機(jī)制日漸走向成熟和完善，能促進(jìn)醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人才的結(jié)構(gòu)更趨向合理，人力資源得到更好地配置和利用，同時(shí)促使廣大專業(yè)技術(shù)人員在壓力下產(chǎn)生動(dòng)力，極大地激發(fā)和調(diào)動(dòng)他們的積極性和工作潛能，推動(dòng)醫(yī)院各項(xiàng)事業(yè)的快速發(fā)展。

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