2018年初級會(huì)計(jì)職稱會(huì)因?yàn)闀?huì)從取消變難嗎？

自動(dòng)會(huì)計(jì)從業(yè)考前?？贾?strong>2018重慶職稱改革，關(guān)于初級會(huì)計(jì)職稱考試難度上漲如雪花般漫天飛舞。但許多人都知其因而不知其果2018重慶職稱改革，只知道會(huì)計(jì)從業(yè)取消2018重慶職稱改革，《會(huì)計(jì)法》重新修訂，影響導(dǎo)致2018年初級會(huì)計(jì)職稱考試難度加大。今天，233網(wǎng)校小編就來為大家講講，為什么大家都認(rèn)為2018年初級會(huì)計(jì)職稱考試難度會(huì)更難。

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1、會(huì)計(jì)從業(yè)取消，初級會(huì)計(jì)教材將新增內(nèi)容增多

在過去，多數(shù)考生在校時(shí)只考取從業(yè)沒有進(jìn)階初級，都是進(jìn)入工作崗位后認(rèn)識到自身差距或?qū)で舐殬I(yè)生涯發(fā)展才報(bào)考初級會(huì)計(jì)職稱，不僅在備考時(shí)間和精力上嚴(yán)重不足，缺乏初級會(huì)計(jì)職稱考試經(jīng)驗(yàn)，還可能因?yàn)橹R斷層、沒有連續(xù)學(xué)習(xí)導(dǎo)致會(huì)計(jì)從業(yè)2018重慶職稱改革的基礎(chǔ)知識被遺忘，需要花大量的時(shí)間來撿從業(yè)的知識，再去學(xué)初級會(huì)計(jì)。小編建議零基礎(chǔ)考生備考前更好先學(xué)習(xí)一下會(huì)計(jì)從業(yè)基礎(chǔ)知識，聽一聽預(yù)習(xí)班課程（），以免后期備考初級比較吃力，難以消化理解，缺乏知識銜接。

2、《會(huì)計(jì)法》修訂，加大初級會(huì)計(jì)備考難度

2018年初級會(huì)計(jì)職稱改革，除新增會(huì)計(jì)從業(yè)基礎(chǔ)內(nèi)容外，預(yù)計(jì)還將加入《會(huì)計(jì)法》修訂內(nèi)容、會(huì)計(jì)資格評價(jià)網(wǎng)發(fā)布的調(diào)查問卷中提及調(diào)整與建議教材增添內(nèi)容及財(cái)政部課題研究增加內(nèi)容。較往年的教材30%的變動(dòng)比例來看，2018年初級會(huì)計(jì)職稱考試教材的變動(dòng)將比歷年的幅度都要大。對于初級會(huì)計(jì)職稱考試本身的考試難度而言，所有新加入的考點(diǎn)知識也不會(huì)超過初級會(huì)計(jì)2級整體水平，但因?yàn)樾录尤氡姸嘀R點(diǎn)，新增內(nèi)容越多，說明需要學(xué)習(xí)新的內(nèi)容就越多，這不僅對初級會(huì)計(jì)考生還是從會(huì)計(jì)證轉(zhuǎn)過來的考試而言，都增加2018重慶職稱改革了備考難度。

3、2018年初級會(huì)計(jì)職稱考生"爆棚"人多壓力大

會(huì)計(jì)從業(yè)取消后一定會(huì)有大批的考生報(bào)考初級會(huì)計(jì)職稱，再加上以倍數(shù)遞增的初級考生，報(bào)考人數(shù)增多已經(jīng)是不爭的事實(shí)，一旦進(jìn)行通過人數(shù)把控將為考生帶來巨大的競爭壓力。據(jù)數(shù)據(jù)分析，2018年初級會(huì)計(jì)職稱考試報(bào)名人數(shù)將出現(xiàn)“井噴”的情況，預(yù)示著2018年初級會(huì)計(jì)職稱考試競爭的激烈程度將“白熱化”。雖然考試人多是考試火爆、證書含金量的一種證明，但是也往往因?yàn)榭荚嚾颂啵瑥亩绊懽陨淼膫淇夹膽B(tài)和積極性。

最后233網(wǎng)校小編提醒，不管2018年初級會(huì)計(jì)職稱考試的難度如何，該提前備考的還是要提前備考，該制定計(jì)劃的就要制定計(jì)劃，學(xué)習(xí)未定，計(jì)劃先行。為自己取得證書早日打下基礎(chǔ)。

要么取消職稱，要么縮小職稱之間工資差別，對此你有何看法？

雖然教師評定職稱2018重慶職稱改革，以及職稱與老師工資掛鉤飽受詬病2018重慶職稱改革，但取消職稱短期來說是不可能2018重慶職稱改革的。在2018年教育部發(fā)布2018重慶職稱改革的《關(guān)于加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（2018－2022）》一文中，明確2018重慶職稱改革了提出了近五年的教育隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，而計(jì)劃中只提到了“分類推進(jìn)老師職稱制度改革，保障教師工資待遇”，但并沒有提取消職稱。

但是從職稱評定 *** 到職稱與工資掛鉤的制度弊端早已顯現(xiàn)，一方面職稱評定多年來并沒有和教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平掛鉤，優(yōu)質(zhì)課評選，沒有統(tǒng)一公平的標(biāo)準(zhǔn)，大多由少數(shù)幾個(gè)人說了算，同時(shí)也不面向全體教師，很多教師根本就沒有公平競爭的機(jī)會(huì)。論文也是先交了版面費(fèi)才給發(fā)的，無法說明其學(xué)術(shù)價(jià)值。其它評職稱能用上的證書和榮譽(yù)，普通老師更是聞所未聞，見所未見，為了評職稱，老師們“拉關(guān)系，走后門”“權(quán)錢交易”等，因此評定 *** 難以服從。

另一方面，職稱和老師工資掛鉤，造成同工不同酬，同一學(xué)校，工作量相等，教學(xué)水平不相上下的老師們，即因職稱的高低造成工資差異巨大，初級職稱和一級職稱相差最少，每月300元左右，而一級職稱和高級職稱的差距高達(dá)1000以上，而初級職稱和高級職稱之間的差距更加巨大。這讓老師們倍感受傷，也極大的挫傷了老師們的工作積極性。

總之，無論職稱評定辦法還是職稱與教師工資掛鉤，都讓老師找不到通過努力工作就能看到希望的道路，這樣一來，老師的工作積極性和創(chuàng)造性無法得到激發(fā)，工作熱情被無情的消磨，即不利于教育的發(fā)展，也使教師職業(yè)的吸引力越來越差，所以職稱即使不取消，改革也是勢在必行的。

從近幾年的職稱改革方案來看，縮小職稱之間的工資差別以成趨勢。2006年，教師工資改革成由崗們工資、薪級工資、績效工資、崗位津貼、地方性津貼與補(bǔ)助等部分組成，薪級工資和績效工資的介入，目的是減少崗位工資對教師工資的影響，然而，多年來，每次調(diào)資都是以職稱高低來決定漲幅的大小，職稱越高，漲的工資越高，這無形中又拉大了老師間因職稱不同而造成的差距。

相信未來職稱改革，進(jìn)一步完善績效工資制度，提倡多勞多得，能者多勞，減小職稱與工資掛鉤的差距將成為改革的方向。

如下圖所示，2019年教育工作要點(diǎn)中，將完善績效工資作為提高教師工資待遇的 *** 。相信完善績效工資， *** 加大對績效工資的投入，而不是在老師的原工資上扣30%，可以有效提高老師們的工資待遇，減小職稱不同帶來的工資差異。

[2019年教育工作要點(diǎn)部分原文件]

另外，提高薪級工資和教齡工資的呼聲也越來越高，一旦調(diào)整也可以縮小職稱之間的工資差異。好的制度一定是可以鼓舞人們的工作積極性和創(chuàng)造性，提升職業(yè)吸引力的，相信教育要振興，職稱改革勢在必行。

重慶市職稱改革辦公室的地址在哪里?。?*** 是多少？

重慶市職稱改革辦公室設(shè)在重慶市人力資源和社會(huì)保障局專業(yè)技術(shù)人員管理處2018重慶職稱改革，通信地址: 重慶市渝北區(qū)新牌坊一路一號 郵政編碼: 401147 聯(lián)系 *** 2018重慶職稱改革：023－86868855、86867253

中小學(xué)教師職稱改了多少

設(shè)置2018重慶職稱改革了從正高級職稱到員級5個(gè)等級2018重慶職稱改革，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師。統(tǒng)一后2018重慶職稱改革的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）與原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的對應(yīng)關(guān)系是2018重慶職稱改革：原中學(xué)高級教師（含在小學(xué)中聘任的中學(xué)高級教師）對應(yīng)高級教師；原中學(xué)一級教師和小學(xué)高級教師對應(yīng)一級教師；原中學(xué)二級教師和小學(xué)一級教師對應(yīng)二級教師；原中學(xué)三級教師和小學(xué)二級、三級教師對應(yīng)三級教師2018重慶職稱改革，并與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應(yīng)。